顺应医学发展的形势实现护理模式的转变

本文依据医学模式转变的理论提出了实现护理模式转变的构思，力图使目前所试用的为患者所提供的基础护理和基础 治疗转变为全方位的为患者提供心理的，生活的、工作的、环境的、社会的有关健康的咨询和服务，并提出实现这一目标的具体措施和设想，并认为这种模式是今后护理事业发展的方向。     

论医学模式的转变与整体护理模式的实施

1977年，美国罗彻斯特大学恩格尔教授在《科学》杂志上发表文章，提出了“生物心理社会”这一新的医学模式[1]，引起了健康科学领域认识观的根本变革，对所有相关健康事业的专业都产生了极其深远的影响。医学理论与实践拓宽到人的心理、行为、社会、环境、经济、伦理、法律等各个方面。护理作为现代医学领域中一个重要的专门学科，当然也不可避免地深受影响。医学科学的发展需要有一定的医学模式相适应，而每一次医学模式的转变都是一场深刻的变革，医学模式的转变具有先行性，势必对未来医学科学的发展产生深远的影响。可以说，医学发展的…     

加强护理方法研究迎接医学模式的转变

随着医学模式的转变,护理科学的内涵和外延必将发生巨大的变革,护理科学方法也就不得不按最佳化原则寻求和建立自己的科学体系.以便更好地推动生物、心理社会医学模式的发展.纵观医学辩证发展的历史,正象爱因斯坦所说:“认识论要不是同科学接触,就会成为一个空架子,科学要是没有认识论,——只要这真是可以设想的——就是原始的、混乱的东西.” 医学和护理学的发展正是认识论与之结合的典范,方法论在推动医学和护理学发展的过程中,很好地发挥了作用,为护理科学添上了金翅膀.护理科学既古老而又年轻、一开始它就与医疗并行不悖,尤如现代建筑工程中的设     

浅论医学模式的转变与护士素质要求

随着医学模式的转变,护理学作为医学的一个分支,其职能与范围也发生了相应的变化,改变旧的护理观念,提高护理人员适应新医学模式建立的能力,加强护士自身素质培养,提高整体护理水平,是护理管理者所面临的现实问题.充分认识护理模式的转变对护士素质要求的新特点,对于改善和提高护理管理水平有着十分重要的意义.     

从医学模式转变谈继续护理学教育

文章就继续护理学教育的目的、内容、形式及其管理等方面进行探讨，阐明了在当今医学模式转变的时代，继续护理学教育的重要性和必要性。目的是为了适应医学的发展和新医学模式的转变，更新护理观念，实现以“人”为中心的整体护理，扩展护理领域和功能，这就意味着对护理工作者提出了更高的要求，要求护士不仅具备自然科学、医学护理学理论、知识和技能，还要掌握社会学及相关的人文学科知识。继续护理学教育是护士更新知识、完善知识结构的主要途径之一，同时也是推动护理学科发展，更好与国际接轨的需求。     

整体护理模式中的康复医学内涵

康复医学是以处理伤、病、残者的功能障碍为核心,以恢复和改善功能,提高生活质量为目标的应用医学,康复护理是康复医学的基本内容之一,是在临床护理基础上更高层次的功能促进的护理。我国自80年代初开始引进现代康复医学理论与技术以来,其独特的作用已在试点医院的实践中得到了充分的验证。但由于在我国既往以疾病为中心的护理模式中,常常忽视了患者的功能问题,护士的任务往往只是简单地完成各种治疗医嘱,执行打针、发药、测体温及量血压等简单的操作,而以功能维护与促进为中心的康复护理在这种模式中难以实现,从而影响了康复医学…     

从医学模式的转变看护理科普的必要性

随着医学模式的转变,护理学的概念和内容实质上都有了新的变化。护理学是一门综合性的应用科学,也是一门研究预防保健、防治疾病、保护人类健康的专门学科。护理工作的范围、内容正在不断扩展,不再附属于治疗学,而是由单纯的护理疾病转向以“”人”     

医学模式的转化如何在临床实践中体现

临床实践证明 ,社会、心理、机体三者之间存在着连锁的交互作用 ,社会状况影响着人的心理状态 ,心理状态制约着机体的生理功能。既要重视生物因素 ,又要重视社会心理因素 ,这是现代临床诊断学的治疗观的发展趋势 ,也是医学模式转变的客观要求。如何在临床实践中落实新医学模式 ,是广大医务工作者值得考虑的问题。1　当代临床医学的特点1.1　医学观念的更新　传统的生物医学观点认为 :临床上查不出阳性体征就是没有病 ,没有疾病即健康。医学的目的就是治疗疾病 ,追求治愈和根治 ,把防治死亡当做神圣的目的。但是 ,面对大量慢性非传染性疾病时…     

内科护理教学中融入临床护理路径的效果分析

[目的]探讨内科护理教学中融入临床护理路径的效果。[方法]将2010级护理19班62人为观察组,2010级护理16班60人为对照组,两班由同一教师授课,对照组采用传统教学,观察组在内科护理教学中融入临床护理路径。比较两组学生期末考试成绩。[结果]观察组学生期末考试成绩高于对照组(P0.05)。[结论]在内科护理教学中融入临床护理路径能够明显提高学生的学习积极性和学习效果,提高内科护理教学质量。     

医护人员对分级护理决策主体的态度调查

目的确定分级护理合理的决策主体,探讨护士能否参与分级护理的决策及参与方式。方法应用自拟的两种分级护理决策主体的认同情况调查表,对259名护士和239名医生进行调查,了解他们对决策主体的认同及意愿情况。结果 92.12%的医生和67.23%的护士认为护士参与分级护理决策的方式是医护合作。结论医护合作共同确定护理等级是相对合理的决策方式。     

审视医学模式的发展拓展现代护理服务内涵

介绍了医学模式发展过程中存在的主要问题以及现代护理模式与医学模式的关系.认为应将健康教育、人文关怀、循证护理作为现代护理服务重点,更好地促进整体护理的发展.     

审视医学模式的发展 拓展现代护理服务内涵

介绍了医学模式发展过程中存在的主要问题以及现代护理模式与医学模式的关系。认为应将健康教育、人文关怀、循证护理作为现代护理服务重点，更好地促进整体护理的发展。     

医护一体化模式下对直肠癌患者心理状态和应对方式的影响

目的探讨医护一体化模式下对直肠癌患者的心理状态和应对方式的影响。方法选取确诊为直肠癌并接受Miles手术的患者68例,随机分为对照组和观察组,对照组给予常规护理,观察组在此基础上采取医护一体化模式,观察2组患者心理状态和应对方式的区别。结果出院随访3个月后,观察组患者SCL-90各因子中敏感、强迫、人际关系、抑郁、焦虑症状及ESCA总分、自我护理技能、自我护理责任感、自我概念、健康知识评分均显著高于对照组(P0.05)。结论医护一体化模式能显著改善患者的心理状态和应对方式。     

基于应急预案的无缝衔接一体化急救护理模式在急诊内科临床救治中的应用价值

目的 探讨基于应急预案的无缝衔接一体化急救护理模式在急诊内科临床救治中的应用价值.方法 选取2018年10月至2020年10月急诊内科收治的240例患者,以抽签法随机将其分为对照组与观察组,各120例.对照组给予常规急救护理模式干预,观察组给予基于应急预案的无缝衔接一体化急救护理模式干预.比较两组的干预效果.结果 观察...     

工作室教育模式对中医护理教育的启示

综述了工作室教育模式的概念、理论基础、内容,提出工作室教育模式对中医护理教育的启示。     

工作室教育模式对中医护理教育的启示

综述了工作室教育模式的概念、理论基础、内容,提出工作室教育模式对中医护理教育的启示。     

试论护理专科化过程与医学发展

分析医学分化和医学整合背景对护理专科化发展的影响,认为当前护理模式的转变并不能改变专科护理在客观上存有的局限,只有通过与医学整合相协调的护理整合才能弥补。探寻基于医学整合背景的中国护理专科化发展,对于中国护理专科化发展方向的思考和选择将具有探索意义。     

试论护理专科化过程与医学发展

分析医学分化和医学整合背景对护理专科化发展的影响,认为当前护理模式的转变并不能改变专科护理在客观上存有的局限,只有通过与医学整合相协调的护理整合才能弥补。探寻基于医学整合背景的中国护理专科化发展,对于中国护理专科化发展方向的思考和选择将具有探索意义。