郑州不同学制护理专业女大学生心理健康状况调查

[目的]了解不同学制高职护理专业学生的心理健康状况,为制订有效的心理卫生干预措施提供基线数据.[方法]采用SCL-90自评量表、爱森克人格问卷(EPQ),对郑州某职业技术学院护理专业不同学制的1656名女大学生进行调查. [结果]护理专业女大学生心理健康状况较全国平均水平差(t=3.1906,P<0.01).3年制女大学生心理健康状况较5年制好(t=3.7637,P<0.01),3年制、5年制女大学生心理健康状况随年级的升高越来越差(t=3.7637,P<0.01).[结论]研究女大学生心理健康教育体系,有助于促进和保持其心理健康.     

某大学学生心理健康状况及影响因素分析

[目的]探讨大学生心理健康状况及其影响因素。[方法]采用大学生人格问卷(universitypersonalityinventory,UPI)对828名大学生(其中男363例,女465例;年龄17~25岁)进行心理健康问卷调查与分析。[结果]828人中经筛选属于第一类人格类型的有210名,占25.36%;第二类人格类型有251名,占30.31%;第三类人格类型有367名,占44.32%。一、二类学生即可能存在心理健康问题,心理问题发生率占55.68%(461/828)。学生家庭结构、居住地区、父母文化程度、独生子女与否、不同的年级等对其心理健康影响明显(P<0.05)。影响大学生心理健康的多因素分析结果显示,独生子女是健康型人格的保护因素,OR=0.746(95%CI:0.533~0.845);家庭结构不完整(缺陷),OR=3.676(95%CI:1.352~9.992),是促进非健康型人格发生的危险因素。[结论]大学生发生各种不同程度的心理健康问题较为普遍,应该加强对大学生的心理健康知识教育、提供心理咨询,从而提高大学生心理健康素质。     

护理专业大学生自尊水平研究

[目的]了解护理专业大学生的自尊水平、心理健康状况及其两者之间的相关性。[方法]采用SES和SCL-90对166名护理专业大学生进行问卷调查。[结果]护理专业大学生自尊平均分为29.48分,心理状况高于全国常模。[结论](1)护理专业大学生自尊水平总体较高。(2)护理专业大学生心理健康状况总体良好。(3)护理专业大学生自尊水平和心理健康总分各个因子之间呈显著的负相关(r=-0.21～-0.37),回归分析显示自尊水平对心理健康有一定预测作用。     

对肥胖大学生体质与心理健康状况的调查

[目的]调查研究高校肥胖大学生的肥胖程度对体质和心理健康状况的影响,为肥胖大学生的身心健康干预提供依据. [方法]抽取河南科技学院2005级1 472名学生,测量身体素质和心理健康状况,分析体重指数(BMI]与血压、台阶指数、肺活量、握力、立定跳远、心率、SCL-90各园子分等测试成绩的关系. [结果]肥胖学生的血压明显高于正常学生(P<0.05),肥胖学生的台阶指数、握力、肺活置、立定跳远等成绩不及格率高于正常人群(P值均<0.05),不及格率由高到低依次为肥胖人群>超重人群>正常人群(P值均<0.05),心理健康方面,肥胖学生在7因子显著高于正常学生(P<0.05). [结论]大学生肥胖者体质和心理健康状况较差,随BMI的升高体质和心理健康状况逐渐下降,因此高校可通过运动与肥胖、饮食与肥胖、心理与肥胖讲座及改变肥胖学生不良生活习惯及开设身体锻炼课程和加强课外辅导来控制肥胖学生体重,提高其身体素质和心理健康状况.     

医学生人格特征与心理健康的典型相关分析

[目的]探讨医学大学生人格特征与心理健康的关系. [方法]利用"大五"人格量表、SCL-90量表对448名医学大学生进行调查,并对调查结果进行典型相关分析. [结果]人格特征与心理健康的第一典型相关系数为0.665 143(P<0.000 1),第二典型相关系数为0.390 535(P<0.000 1),第三典型相关系数为0.246 976(P=0.000 4),第四典型相关系数为0.226 240(P=0.009 5). [结论]人格特征与心理健康关系密切,情绪性与强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌意、妄想、精神病性因子和其他因子正相关,外向性则与上述心理健康因子负相关;宜人性与敌意因子负相关;谨慎性与人际敏感因子正相关;开放性与妄想因子正相关.     

促进大学生心理健康的体育锻炼因素分析

[目的]探讨促进大学生心理健康的体育锻炼因素,为相关的干预研究提供科学依据。[方法]采用症状自评量表(SCL—90)与自编量表对大学生950名(男性508名,女性442名)进行统一问卷调查。运用SPSS 11.5 for windows统计软件对其结果进行统计学处理。[结果]体育锻炼时间、次数、动机和态度对大学生心理健康的影响主要表现在人际关系敏感、抑郁、焦虑、强迫和敌对等症状。[结论]体育锻炼对促进大学生心理健康有重大影响,应采取针对性的干预措施。     

大学生自我和谐与心理健康的关系研究

[目的]了解理工类大学生自我和谐状态,并探讨其与心理健康的关系. [方法]采用症状自评量表(SCL-90)和王登蜂编制的自我和谐量表(SCCS)对随机抽取的大学生进行测量.[结果]理工类大学生的心理健康状况和自我经验的不和谐有极其显著的负相关,与自我灵活性呈显著的正相关,自我与经验的不和谐、自我的灵活性能在一定程度上预测心理状况的变异量.[结论]自我和谐程度对大学生的心理健康有显著性影响.     

医学生心理健康状况及影响因素分析

[目的]探讨医学生的心理健康状况及其影响因素,从心理学角度为医学教育提供科学依据.[方法]用症状自评量表(SCL-90)及应对方式问卷(CSQ)对医学院3年级临床医学专业学生145人和其他专业学生169人进行调查.[结果]医学生的SCL-90多数因子分明显低于大学生常模,但强迫、抑郁、焦虑、敌对性和偏执5项因子分较全国青年组常模明显增高(P<0.05);临床医学专业学生的强迫和抑郁两项因子分较其他专业明显增高(P<0.05);临床医学专业学生较其他专业CSQ分量表评分中自责和退避得分显著增高(P<0.05),且心理健康问题与消极应对方式呈显著正相关(P<0.05);多元回归分析显示,对SCL-90总分影响最大的是学业压力和专业满意度.[结论]该校医学生心理健康状况较好,其中临床专业医学生心理问题较突出;影响医学生心理健康状况的主要因素是学业压力和专业满意度.     

江西民办高校大学生的社会支持与心理健康关系的研究

[目的]了解民办高校大学生的社会支持情况,并探讨社会支持对大学生心理健康的影响. [方法]采用社会支持量表(SSRS)、领悟社会支持量表(PSSS)和症状自评量表(SCL-90),对民办高校332名大学生进行施测. [结果]不同性别的大学生在对支持的利用度和家庭支持上存在显著差异;独生子女与非独生子女在客观支持、主观支持以及家庭支持上有着显著差异;来自城市与农村的大学生在对支持的利用度和朋友支持上存在显著差异.相关回归分析表明民办高校大学生的社会支持对其心理健康有显著的影响. [结论]社会支持对民办高校大学生的心理健康有显著影响.     

大学生利他行为和心理健康关系

[目的]研究大学生利他行为和心理健康是否存在相关,为制定相关措施提供依据。[方法]采用分层整群抽样方法,对杭州下沙641名大学生进行问卷调查,用χ~2、Spearman相关分析、Logistic回归等进行分析。[结果]不同年级、专业、性别大学生利他行为存在差异(P0.05),女生、文科类、大三的学生利他行为较强;不同性别、年级大学生的心理健康存在差异(P0.05),女生、大二学生的心理健康较差;利他行为和心理健康之间具有相关性(r=-0.139);控制性别、年级、专业等混杂因素后,多元Logistic回归分析结果显示,利他行为弱的大学生有明显的心理问题,OR值为2.285(95%CI=1.514~3.449)。[结论]大学生利他行为和心理健康存在相关性,大学生自身需提高利他意识,投身实践,促进心理健康。