高等中药教育实践(实验)教学体系综合改革研究与实践

全面贯彻党的教育方针,培养具有创新精神和实践能力的高素质专门人才,以适应社会主义现代化建设的需要是高等中药教育教学改革的基本目标,是实现中药现代化,建设吉林省北药基地的关键所在.我们通过多年的实践(实验)教学体系综合改革研究与实践,确立了包括实践教学基地建设,实践教学体系、教学模式,管理运行机制在内的一套新的教学改革方案.该方案对提高教学质量,实现培养目标具有明显效果,是具有我院自身特点和特色的高等教育实践教学体系综合改革的成功实践.     

双语教学中“模块式教学法”的设计和实践

通过介绍双语教学中"模块式教学法"的设计和实践,以解决双语教学中的听、说、写问题,从而提高双语教学的教学效果和教学效率。     

构建高等中医教育全面质量监控体系的实践探索

教学质量是高等院校发展的生命线，提高教学质量是高等院校永恒的主题。在高校连续扩招的今天，如何提高教学质量，培养出符合时代要求的中医药专门人才，是摆在我们面前的首要问题。……     

针灸推拿学硕士立体式实践教学体系的构建与实施

实践教学是培养针灸推拿学硕士研究生实践能力的重要环节,目前针灸推拿学硕士研究生实践教学中存在着人文素养教育零散化、实践教学内容知识化、创新思维培养低阶化等问题。为培养高素质的针灸推拿学硕士人才,针对目前实践教学现状,构建了“立体式”实践教学体系,强化人文素养、实践能力、创新思维“三维”实践教学目标,通过临床实践、研究实践、社会实践3个环节的实施,在实践教学方式上以形成性评价、科研驱动教学、导师组教学的“三贯穿”进行了机制优化,探索出了一条有效提高硕士研究生综合实践能力的培养之路。     

以模块为基础 构建实践教学新体系

按照高等中医药本专科学校培养理论知识够用、操作动手能力强、职业态度良好的技术应用型中医中药人才的教学总目标，文章探讨了该校对实践教学进行的大胆改革，包括建立了以五个实验实训中心组成的校内实训基地，构建完善了由实验教学模块、实训操作教学模块、体能形体训练模块、临床见习教学模块、社会实践模块和毕业实习教学模块等六大模块组成的实践教学新体系。从而大力加强了实践教学的针对性和实用性，为社会培养和输送了一大批高技能应用型中医药人才。     

基于实践能力为导向的《推拿学》教学模块构建

为全面落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,进一步提高医学生培养质量、提升医学生综合素质和能力,提高医疗卫生服务水平。笔者在《推拿学》教学过程中注重以培养学生能力为导向,围绕学生实践能力培养构建推拿学教学模块,设置实践教学体系,在教学中进行实践,得到良好的教学效果,值得教学中推广。     

积极探索和努力构建实习教学新体系

实习教学是高等医学院校后期教学的关键环节,是理论教育与实践技能有机结合的重要载体,是贯彻国家教育方针,培养高质量、高素质、全面发展人才的必需措施。构建科学合理、健全实效的实习教学体系是做好实习教学工作的重要前提。近年来,随着高校教育改革的不断深化,学校办学条件、结构不断调整,办学规模日渐扩大,实习学生数量     

中医药高职教育实践教学体系建设的创新与实践

山东中医药高等专科学校经过多年中医药高职教育办学的探索与实践,搭建了＂实境化、多功能、开放式＂的实践教学平台,构建了＂内培外引、校企互通＂的实践教学师资队伍建设模式,建立了＂五位一体＂的实践教学体系,提升了人才培养质量,对全国中医药高职院校实践教学体系建设具有借鉴意义。     

中药专业实践教学体系建设与研究

中药学专业实践性强,学生就业面广,因此实践教学体系建设直接影响中药学专业学生的综合素质和就业适应力。通过对某校中药专业实践教学体系的评估,找出目前实践体系存在的不足,结合地方经济及用人单位的需求,提出建设性意见。     

完善实践教学体系 保证临床实习质量

临床实习是对医学生进行专业知识、专业技能和解决临床实际问题能力培养的重要阶段,如何保证临床实习的质量,提高教学水平,培养高素质的中医药人才,我院从不断完善实践教学体系为切入点,从制定计划、实施步骤、管理评价三方面入手,着力解决临床实习过程中发现的一些问题,改善了临床实习质量。     

产教融合背景下医学院校医学检验技术专业“三位一体”实践教学体系的构建与实践

新技术、新仪器的应用和质量管理规范化,推动医学检验行业朝智能化、标准化方向发展,对医学检验技术专业人才技术技能水平培养提出了更高的要求。针对当前医学院校医学检验技术专业实践教学存在的弊端,通过产教融合,校企合作,构建实施“生产性实训基地、虚拟仿真实训中心、第三方医学检验实验室”三结合的实践教学保障、“专业基础-专业单项-专业综合”三段渐进式实践课程安排、“手工-半自动-全自动”三步一贯式实践教学模式的“三位一体”实践教学体系。切实解决医学院校实践教学与临床岗位工作“两张皮”的问题,提升学生专业技术技能水平及综合分析能力,增强学生对临床工作岗位的适应能力。     

中医学专业临床实践教学体系构建的探索与研究

临床实践能力是医学生必备的最重要能力之一.多年来,中医学专业的本科临床实践教学改革,一直是我院不断思考、深入探索和积极实践的重要工作.从2006年开始,借本科教学水平评估的契机,我院开始了实践教学新体系的构建工作,重点进行了实训中心建设,临床实践教学内容、环节、手段、考核和监管机制等方面改革.目前为止,"阶梯式、交叉式"实践教学新体系初步构建完成.     

“中医药文化自信”视域下思政课实践教学体系创新论析

中医药院校担负着中医药事业传承精华、守正创新的时代使命,坚定学生的中医药文化自信是中医药院校思政课程的教学目标。文化自信有其自身生成逻辑,中医药院校在育人和育才过程中应探索将“中医药文化自信”与思政课实践教学深度融合。本研究遵循“文化认知-文化认同-文化自觉-文化自信”的生成规律,结合思政实践教学特点,挖掘凝练中医药文化的思政元素,广泛运用到思政课实践教学中,构建一体贯通、双向联动、三层递进、分项实施的思政课实践教学体系,增强学生的中医药文化自信,着力培养中医药事业的接班人。     

完善实践教学评价体系,提高临床实习质量

医学生的临床实习是医学生进行专业知识、专业技能和解决临床实际问题能力培养的重要阶段,如何保证临床实习的质量,提高教学水平,培养高素质的医学人才,我们从不断完善实践教学评价体系为切入点,着力解决临床实习过程中发现的一些问题,提高了临床实习质量。     

构建实践教育体系 提高人才培养质量

概括了新时期实践教育的内涵是以育人为本、以创新为目标、以师资为保障。通过构建实验教学、见习实习、社会实践、毕业设计、科学竞赛5个实践教育体系，执行实践教育计划，取得了实践教育成果，并提出加强实践教育深化实践改革的目标和任务。     

应用型本科教育中医实践教学体系的构建

目的:探索应用型本科教育实践教学模式。方法:通过课堂实训、课后实训、实习前技能强化实训、临床实习、第二课堂等六大环节,构建多元开放中医实践教学体系。结果:该实践模式培养的学生基础知识、动手能力、创新能力均较强。结论:构建多元开放中医实践教学体系是培养应用型中医人才的重要环节,值得进一步探索、研究。     

加强中医实践教学 促进“傣药学”学科可持续发展

傣药学是从傣医学中分化出的一门新兴的学科,但其高等教育人才培养体系建立起步较晚。本文从改革教学模式、强化实践教学地位、加强实践教学体系建设等方面闸述加强实践教学基地建设,培养创新型傣医药人才的重要性。建议通过加大投入,进一步改善硬件条件,解决队伍建设和实训基地建设问题等,以尽快形成特色鲜明、有竞争力的优势学科,促进"傣药学"专业的可持续发展。     

双语教学中"模块式教学法"的设计和实践

通过介绍双语教学中"模块式教学法"的设计和实践,以解决双语教学中的听、说、写问题,从而提高双语教学的教学效果和教学效率.