知识经济与高等卫生管理教育变革

为迎接知识经济的挑战，高等卫生管理教育应构建新世纪卫生管理人才的培养模式，改革现行的人才培养模式及与之相适应的教学内容，教学方法等。     

高等护理教育人才培养模式探析

当前高等护理教育人才培养模式已经难以适应社会对卫生保健服务的需求,迫切要求对现行的护理教育人才培养模式进行改革。本文对现阶段我国高等护理教育人才培养模式所存在的问题进行了总结,并提出了改革的方向与举措。     

对我国公共卫生教育的思考

公共卫生教育在我国已经有50多年的历史,但人才培养模式陈旧、课程设置与社会需求脱节、教学方法单一、实践教学训练少,已不适应现代公共卫生体系建设对高素质公共卫生专业人才的需求。美国已有一个被全球公认有效的公共卫生教育体系。我国应在公共卫生教育理念、培养方案、课程设置、教学内容、教学方法、教学管理、监督评价和质量控制等方面进行必要的研究与改革,以培养高素质公共卫生创新人才为目标,提高学生的知识水平、学习能力、实践能力、创新能力、沟通能力、应急能力和社会责任感,努力探索出我国公共卫生人才培养新模式,更好地为国家的经济建设、社会发展和卫生事业服务。     

深化改革促进中医学教学工作发展

随着高等中医学教育的改革。精英教育开始向大众化教育发展。高等学校在办学方向、人才培养模式、教学方法、教学组织与管理等各方面都面临着新的挑战。临床课程下放到附属医院讲授,通过床边教学。使学生更快地掌握临床知识和基本技能,无论是对于学校还是附属医院。都是一种全新的办学模式。     

加强实践教学 培养应用型卫生管理人才

在深化改革、实现科学发展中的卫生与健康事业需要高素质的卫生管理人才。绍兴文理学院医学院按照职业化卫生管理队伍建设要求，明确高素质的应用型卫生管理人才培养目标，制定“平台加模块”的培养方案，运用院际协作的教学管理与人才培养模式，坚持教育教学质量，利用多学科资源,加强实践教学，经过四年实践探索，培养高素质的应用型卫生管理人才的专业教育已取得良好成效。     

加强医学人才素质教育的探讨

笔者就高等医学院校培养高素质医学人才进行了探讨。首先分析了现行教育中存在的弱点,如教育模式、盲目扩大招生、课程设置未适应新的医学模式等的弊端。随后指出以提高学生的综合素质为切入点,抓好邓小平理论课教育、建立一支高素质的师资队伍、改革课程体系、强化实践环节、拓宽知识面、加强校园文化建设为着力点。     

改革口腔专业教学模式 培养创新性口腔专业人才

为了提高人才培养质量，不断深化口腔教学改革．我院综合承担的教育部重点教改课题，对口腔五年制本科教学在课程结构、教学内容与教学方法等方面进行了一系列改革，构建了全程化口腔专业教育的模式，操作性强，收效良好。     

边疆民族地区预防医学专业人才胜任力培养创新与实践

当前云南公共卫生事业发展水平与人民群众健康需求及经济社会协调发展要求不适应的矛盾仍比较突出。如何培养具有胜任力的预防医学人才,是云南高等公共卫生教育面临的核心问题,具有重要的现实意义。昆明医科大学公共卫生学院在探索实践的基础上创新性提出了基于胜任力的预防医学人才培养模式,以培养出适应边疆民族地区卫生事业发展,能够应对西南边疆民族地区复杂多样的公共卫生挑战,能够解决公共卫生实际问题的应用型高素质预防医学人才;同时实现以教学促实践、以实践促科研、以科研促创新,有效提升学生的胜任力,进而提高高等医学院校公共卫生教育质量。     

高等医学院校医学应用文写作教育现状与思考

加强医学应用文写作教育是卫生事业发展的需要。是培养高素质医学人才的需要 ;然而高等医学院校对这门课程普遍重视不够 ,导致医学生应用文写作知识贫乏、写作能力较差。为改变这一现状 ,学校应重视应用文写作 ,合理安排课程 ,加强师资培养和学科建设 ,提高教材质量 ,改进教学方法。     

综合性大学附属医院在卓越医师培养中的主体作用

“卓越医师教育培养计划”的提出对我国医学人才的培养提出新要求.经过我国高等医学教育管理体制近20年的改革与发展,培养高素质医学人才已成为综合性大学发展的必然要求,大学附属医院成为卓越医师培养的主体.应进一步明确大学附属医院人才培养理念,理顺人才培养教育管理体制机制,充分发挥综合性大学的学科优势,实现临床医学人才的培养科学发展.     

加强临床教学管理确保临床带教质量

临床实习是高等医学院校教育中重要的阶段,既是医学生巩固和加强理论知识、理论知识用于临床实践的重要学习过程,也是高等医学教育过程中培养一名合格的医师的重要环节。本文从转变观念、强化意识,加强领导、健全组织、完善制度,严格把关、注重岗前教育、确保实习生基本素质,严格管理、强化训练、保证实习质量,加速人才培养、提高带教老师整体素质等方面,分析总结了医院在完成医学实习生带教工作中所起的作用和作出的贡献,同时带教工作也加速了医院的人才培养,有效地保证和提高了带教老师的整体水平。本文认为各级教学管理人员要积极思考,认真总结,探索出更有效的医学临床教学模式,为促进临床实习质量的提高,为培养新型的高素质的医学人才而共同努力。     

关于文化素质教育在人才培养中的地位和作用的思考

文章在加强文化素质教育已成为社会共识的基础上,进一步探讨了文化素质教育的地位和作用。作者从知识、能力、修养相结合的角度,分析了高素质人才应当具备的知识结构、能力结构和品德修养,从而阐明了文化素质教育在人才培养中的基础性地位和在完善人才培养模式、优化人才素质中的作用。     

护理学专业实践教学体系的研究

护理教育现代化理念和人才培养目标的不断更新，护理学专业实践教学体系在专业人才培养方案、教学计划和大纲的内涵已发生深刻变化。本文就护理学专业认知性见习、实验（实训）、课程教学实习、毕业实习和毕业论文五个实践教学环节的目的、内容、方法和模式进行了系统研究，旨在构建完善的实践教学体系，促进学生专业知识、能力、素质结构的系统衔接和整体优化，提高高等护理教育人才培养质量。     

当前卫生管理教育中存在的问题及对策

为迎接知识经济的挑战 ,卫生管理教育应构建新世纪卫生管理人才的培养模式 ,改革现行的人才培养模式 ,建立与之相适应的教学内容、教学方法及教学手段     

中美公共卫生教育对比分析及启示

目的 通过对我国与美国在公共卫生教育的宏观社会生态、教育认证、学位项目、培养模式、人文教育多方面进行比较，厘清我国的短板，为促进我国新时代公共卫生教育发展和培养高素质公共卫生人才提供启示。方法 应用文献研究获取美国和我国公共卫生教育信息，通过比较研究对教育信息进行分析比较。结果 关于公共卫生教育，美国以研究生教育为主体，宏观社会生态较好，教育认证、学位项目、公共卫生硕士和公共卫生博士培养模式、人文教育构成了成熟的公共卫生教育体系，保证了教育和人才培养质量。结论 我国新时代的公共卫生教育应以开放的理念，汲取美国公共卫生教育的先进做法和经验，加大公共卫生教育改革力度，推进公共卫生教育质量提升，培养高层次应用型公共卫生人才。     

论高等医学院校的创新教育

文章从创新教育的基本概念，创新教育是社会发展的需要，创新教育是医学、医学教育发展的必然，论述了高等医学院校实施创新教育的必要性；从构建创新教育新观念，教学方法的改革，课程与教材建设，教育考评制度等方面阐述了高等医学院校实施创新教育的方略。     

浅谈医学本科生人文素养的培养

社会需要高素质的医学人才。随着一年年的高校扩招,原本是精英教育的高等医学教育逐步向大众教育转换。加强医学本科生人文素养的培养对于扩大医学生知识面,提高医学生文化道德修养,建立和谐的医患关系,培养适应生物－心理－社会医学模式的高素质创新型医学人才有重要意义。     

新医科背景下医学人才培养模式的改革探索

在新医科建设背景下，针对当前我国医学人才培养中仍存在的学生公共卫生观念较为薄弱、人文意识不够强、实践能力有待提升、创新精神与创新能力不足等问题，广州医科大学围绕“以健康促进为中心”，立足服务生命全周期、健康全过程的需要，通过优化课程体系、强化职业素养教育、深化科教协同育人、创新教学方式方法、重构立体化实践教学体系等，改革医学人才培养模式，以期培养高素质医学创新人才，满足我国卫生健康事业发展的新需求。     

课堂中应用CAI技术与教学改革初探

21世纪对人才素质提出了更高的要求，在人才培养模式、教育内容和课程体系的改革中，以前的黑板 粉笔的教学手段和以教师为中心，以传授知识为目的，以教师“满堂灌”的教学方法已不能适应改革的需要。这就迫使我们必须以多媒体教学为切人点大力推进教学手段各教学方法的改革。如何深入开展多媒体教学，笔者认为要深入有效地开展好多媒体CAI教学，必须解决好以下几点。     

高等药学专业第二课堂人才培养模式的探索

随着医药事业的蓬勃发展,我国正由医药生产大国向医药强国转变,新药研制也由仿制为主转向创制为主。过往的教育方式已经不适合现今的要求,这需要教育人员对其进行改善。笔者依据教育经验,以第二课堂人才培养模式为着力点对高等药学教育改革进行探讨。