浅谈组织胚胎学的学习与记忆方法

组织胚胎学是一门形态学感非常强的医学基础课。很多学生反映学习组织胚胎学必须靠死记硬背，很多老师也有同感，那么，采用什么方法才能事半功倍，提高学习效率、加强记忆呢?笔者谈谈个人的体会。     

努力提高组织胚胎学绪论课的教学质量

组织胚胎学是医学科学中一门重要的基础学科,又是医学生最早接触到的医学基础课之一。本文深入分析了组织胚胎学绪论课的重要性,并探讨了上好绪论课的几点体会。     

微课在组织胚胎学教学中的应用

组织胚胎学是一门微观抽象的医学基础课,在组织胚胎学教学的各个环节中应用微课,可以增加学生的学习兴趣,使学生在课下能够进行自主学习,从而提高组织胚胎学的教学质量。     

对新形势下组织胚胎学教学的若干思考

医学教育在当今世界新形势的冲击下正发生着深刻的变化，培养医学生的传统教学方法正在受到严峻的挑战。组织胚胎学作为一门经典的医学形态学科，对于医学生来说，它是其他医学基础课的基础，尤其是学好病理学的必经之路，而病理学又是基础医学与临床医学之问的桥梁。可见组织胚胎学是“基础中的基础”。随着医学教学改革的不断深入．组织胚胎学面临许多新的课题；教学模式的转变，素质教学的实施，教学方法、手段的革新等等。因此，把握时代发展脉搏，     

多媒体用于组织胚胎学教学成绩调查分析

组织胚胎学是医学的重要基础课程之一，是基础医学向临床医学过渡的桥梁课。长期以来基础课任职教师在组织胚胎学教学实践中，为提高学生的成绩试行了各种各样的教学方法，并引人多媒体教学在我校2003级、2004级六年制高职专业进行了普及、应用。经重点对多媒体教学法的质量跟踪调查，与其它教学法相比较，结果如下。     

谈解剖学与组织胚胎学教学中学生的素质教育

中职学校要向社会输送合格的医护人才,要求其在教学过程中注重学生的素质教育。解剖学与组织胚胎学是中职学校的医学基础课,在解剖学与组织胚胎学的教学过程中注重学生的素质教育至关重要。     

中专民族班解剖学教学方法探讨

中专民族班解剖学教学方法探讨青海省卫生学校任玉录，张廷解剖学与组织胚胎学（下简称解剖学）是一门形态学科，是医学中专生入校后的第一门医学基础课。众所周知，解剖学是一门较枯燥难学的课程。要求学生具有坚实的医学基础知识，具备一定的分析能力、理解能力、归纳综...     

组织学与胚胎学课程教学新模式探讨

组织学与胚胎学是一门医学基础课,属形态学学科.中国医科大学组织胚胎学教研室在课程体系和教学内容、教学管理、教学手段和教学方法等方面不断更新和完善,创建了以光电镜结合为实验特色的、适应新世纪的组胚教学新模式,组织学与胚胎学课程于2003年获首批国家精品课程.     

组织胚胎学实验教学体会

组织胚胎学是一门重要的医学基础课,组织学研究机体微细结构及其相关功能,胚胎学研究从受精卵发育为新生个体的过程及其机制[1]。组织胚胎学教学内容繁杂、抽象,学生学习困难。实验教学是组织胚胎学教学的重要环节,是理论教学的重要补充。它可以强化学生对理论知识的理解及掌握,巩固学习效果,同时还可以培养学生的观察和思维能力,是影响教学质量的关键因素。现笔者结合多年教学实践,对如何开展组织胚胎学实验教学谈几点体会。     

对组织胚胎学教学的管见

组织胚胎学包括两个学科:组织学是研究机体的微细结构及其与生理功能关系的科学,胚胎学是研究个体发生发展规律的科学。它是医学院中一门医学基础课,现就其教学提出粗浅的意见如下:     

本科临床医学专业《组织胚胎学》考试成绩分析

组织胚胎学是每个医科学生必修的一门重要医学基础课。为了适应教学改革的需要,培养高质量的跨世纪医学人材,也为使教员在今后的教学过程中不断探索新方法、新路子、提高教学质量,我们对本院94级本科学生的《组织胚胎学》考试作了初步的分析和探讨,以期达到改进教学方法、促进教学工作、提高教学质量的目的。     

提高组织学与胚胎学课堂教学质量探讨

组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课,它与解剖学、细胞生物学、病理学、生理学、妇科、计划生育、儿科之间都存在着广泛而密切的联系.但是由于组织胚胎学内容都是微观结构,所讲述的教材中名词术语多,抽象内容多,教授的对象又是刚刚步入医学殿堂的新生,许多学生反映组织胚胎学单调枯燥,抽象艰涩,难以理解与记忆.因此如何改进教学方法,加强课堂教学的趣味性,吸引学生的注意力,提高组织胚胎学课堂教学的质量,是我们组织胚胎学科教师必须要考虑的问题.为此,笔者结合自己的工作实践,谈谈自己的一点体会.     

医学生如何学好组织胚胎学的一点体会

作为大学一年级的学生,我从高中紧张而充实的生活节奏骤然步入我向往已久的医学殿堂,既兴奋,又感到陌生。尤其是刚刚接触到医学专业基础课的时候,这种感觉尤为强烈。现将我在学习组织胚胎学这门重要的医学基础课的一些体会报道如下。     

我国护理专业医学基础课结构模式及设想

对我国护理专业医学基础课的几种课程模式进行比较,认为将人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学和免疫学整合为正常人体结构与功能,符合认知规律,有利于全面、完整地认识正常人体,有利于教学.此外,还提出了将医学基础课中的病理解剖学、病理生理学内容整合到护理专业课中的初步设想.     

浅谈组胚教学引进多媒体辅助教学的利与弊

组织胚胎学是一门医学形态基础课,具有内容繁杂、结构细微、理论抽象等特点,理论讲解十分困难,学习难于理解。引进多媒体辅助教学,可充分发挥多媒体教学的优势,克服不利因素,提高组胚教学质量。     

中医院校组织学与胚胎学课堂教学的几点体会

组织学与胚胎学是一门重要的医学形态学基础课,其内容涉及了细胞形态及组织结构,包含了结构与功能、局部与整体、共性与个性、静态与动态等各个层面,由于中医类专业的组织学与胚胎学课时较少,更增加了学生学习本课程的难度.结合组织学与胚胎学的教学实践,在兴趣培养、理论和实践相结合、与中医药知识结合方面进行探讨,旨在提高中医院校组织学与胚胎学教学质量.     

综合模式在解剖学教学改革中的应用

为适应素质教育的要求，以医学整体性为指导，以综合模式和方法贯穿系统解剖学、局部解剖学、组织学与胚胎学等解剖学教学内容，改进教学方法，构思了解剖学教学改革新思路，为学习其他医学基础课及临床学科打下更好的基础。     

人体胚胎学教学改革体会

人体胚胎学教学改革体会刘玉荷（包头医学院组胚学教研室，包头０１４０１０）人体胚胎学是研究人体出生前的发生、发展过程及其机理的一门科学，是重要的医学基础课，和某些临床学科联系甚为紧密。所以是医学生的必修课。胚胎的发育是一个连续的发展过程，所形成的立体结...     

积极开展电化教学 努力培养学生智能

组织学、胚胎学是医学的基础课,属形态学科。本学科主要讲授人体组织、器官的微细结构和胚胎学的基本理论;教学对象则是一年级新生。学生刚刚跨入医学院校的大门,学习内容有了巨大的变化,困难肯定不少。面对这种情况,怎样结合学科特点提高学生的学习效率,调动学生学习的积极性,培养和开发学生的智能,这是摆在教师面前     

组织学与胚胎学实验教学中融入互动式教学法的实践

组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课。为了解决组织学与胚胎学实验教学中抽象、微观、晦涩难懂、易混淆的形态学教学难题,通过多年在组织学与胚胎学实验教学中应用互动式教学法,总结出互动式教学法在组织学与胚胎学实验教学改革实施中的应用措施及实施互动式教学法的体会和应注意的事项。