《马克思主义基本原理概论》的教学思考

随着全国高校思想政治理论课开始普遍执行"05方案","马克思主义基本原理概论"课也即将正式开设。这是一门既陌生又熟悉的课程。开好这门课、讲好这门课,教学准备是关键,必须做好充分的思想、知识、教案等方面的准备工作。要解决好统一思想的基础问题,要处理好三个组成部分的结合问题,要把握好"少而精,要管用"的效果问题。     

浅谈医学生的人文素质培养

医学不同于其它学科,它从来就不是一门纯粹的自然科学,医学的端口连接着人的生命,因此医学的本质是一门"人"学。在时代飞速发展的今天,必须对医学作为"人"学的合理性和目的进行关注,必须建立一种"不以医学为中心来看人,而是如何以人为中心来看医学"的全新观点。没有高尚的道德,没有对生命的尊重,没有人文性的医学只能是失败的医学、非人的医学。因此,加强医学生的人文素质教育,使他们成为高素质的医学人才,是医学发展和构建和谐社会的必然需要。     

"骨盆"一课的教学探讨

"骨盆"是妇产科教学开篇第一课,是学好这门课的重要基础,产科今后要讲述的许多重点章节都要求学生必须牢靠地掌握本次课的知识.在此,笔者通过动手制作并充分利用教学模型的模型示教;让学生动手在自己身体上寻找骨性标志的实践教学;巧设问题的启发-提问-讨论-整和式教学等方法进行教学探讨,从而获得了满意的教学效果.     

会计专业课理论与实践一体化教学模式

会计是一门实践性很强的学科,因此该专业的教学必须强调实践教学,从这一点来看,构建具有我校特色的以实践教学为核心的"理论教学与实践教学一体化的教学模式"是十分必要的.     

药理学在护理专业教学模式改革的探索

<正>随着医学的发展和医学模式的转变,人们对护理的要求不断提高,从"以疾病为中心"到"以病人为中心"的护理模式转变为"以人的健康为中心"的全人护理模式。而药理学作为护理专业的一门必修课,是学生重要的基础课,同时也是一门为临床     

思想政治教育是当代大学生世界观“红”化的奠基石

<正> 经济工作与技术工作是一门科学,思想政治工作是不是一门科学?这是必须明确回答的一个问题。如果这个问题不搞清楚,就不能深刻认识思想政治教育在党的教育方针中的地位和作用。应当肯定地说,思想政治工作同经济和技术工作一样,也是一门科学,而且是一门     

深化大学德育课改革提高大学生德育素质

江泽民总书记在十五大报告中强调:"青少年是祖国的未来,民族的希望,要十分重视青少年思想道德建设".可见,学校的德育教育相当重要,而高校开设的德育课,由于多方面的原因,成了任务重、难度大、效果不理想的一门课.要提高这门课的教学质量,实现其教学目的,必须深化德育课的教学改革.改革,必须抓住提高德育素质这个中心.     

医学生职业技能和职业精神融合的路径探索

医学高校要培养医学"全人",必须强调了各门课程的协同作用,重视职业技能与职业精神的融合,本文探寻医学生职业技能与职业精神融合的路径,以期对全方位推进医学高校的思想政治工作有所帮助.     

病例讨论在病理生理学教学中的实施体会

<正>病理生理学是一门研究疾病发生、发展、转归的规律和机制的科学。它的研究重点是疾病中机体功能和代谢的变化,是一门沟通临床医学和基础医学的"桥梁"性学科[1]。病理生理学是临床医学、口腔医学、药学和护理学等专业的一门必修课,具有很强的实践性和应用性。因此,在讲授病理生理学时,不     

新教师上好医学机能学实验课应具备的能力

医学机能实验学是以动物或人体生物机能变化为指标,通过实验的方法观察其生理、病理生理学变化和药物作用并研究其发生发展规律的一门实验科学.它在传统的生理学、病理生理学和药理学(以下称"三理")实验的基础上,对整体内容进行系统、科学地模块化整合而建立起来的一门新兴学科.面对这门重要的医学基础课,作为一名新实验指导教师,必须具备以下的能力才能上好机能实验课.     

从学生向教师角色转换的“123”

对于刚毕业即将走上"教师"工作岗位的"新手"来说,如何能尽快适应"教师角色",顺利完成从学生向教师角色的转换,成为一名合格教师是其面临的重要问题。要解决好这个问题,应从以下三个方面做起:一要有一个明确的意识;二要掌握好两方面的知识;三要处理好三种关系。作者定义为"教师角色转换的123"。     

Problem-based learning in medicine: an introduction.

Problem-based learning is an innovative and challenging approach to medical education--innovative because it is a new way of using clinical material to help students learn, and challenging because it requires the medical teacher to use facilitating and supporting skills rather than didactic, directive ones. For the student, problem-based learning emphasises the application of knowledge and skills to the solution of problems rather than the recall of facts. It is an approach much favoured by curriculum planners in new and more progressive medical schools. This paper describes the educational basis of problem-based learning and gives an example of how it operates in undergraduate medical education.     

医学院校“双驱型”教师发展模式及其驱动路径

“双驱型”教师专业发展是以教育生态学、教师激励理论为基础,通过内在驱动和外在驱动两条轨道来促进教师完成从新手型教师向专家型教师的转换。教师专业发展内在驱动路径包括社会主义信仰驱动、职业良心驱动、职业境界驱动;外在驱动路径包括规范化的管理制度驱动、校本化教研活动驱动、医教协同驱动、校园文化正能量驱动等。     

信息技术环境下教师培训之路的探索

信息技术环境下如何上课，如何上好课是摆在广大教师面前的一个严肃问题。培训教师是一项紧迫而又长期的工作，教育技术工作者理应承担起这项培训任务。“打铁须得自身硬”，深入实践，找准问题，理论联系实际，开展有的放矢的师资培训是信息环境下教师培训的有效途径。     

国外教师专业发展模型的分析与探索

教师专业发展是世界各国教学改革的重点内容.10余年来,教师专业发展模型经历了从“线性模型”到“双环模型”的发展轨迹,呈现了“目的性”、“综合性”、“持续性”、“阶段性”和“特殊性”五大基本特征.为此,应当客观审视当前我国教师发展中的问题所在,在设计教师发展路径时,进一步关注和思考教师的批判思维、内在动力与外界环境构建,从而建立全面、科学、持续的教师专业发展道路.     

Debate about parents' right to spank causes divisions among MDs.

Does spanking involve child abuse, or is it an acceptable form of discipline in Canada? Section 43 of the Criminal Code allows "reasonable" force on the part of a teacher or parent as a disciplinary measure, but an advocacy group believes that this section of the code should be repealed. However, a recent court case indicates that abolition of corporal punishment is not a black-and-white issue.     

现代师生关系的建构与超越

中国传统文化之关键在于“关系” ,中国社会自古就是一种伦理、人情的社会。传统的师生关系是“尊师爱生”的一种代际伦理关系 ,充满“师道尊严”的压制和顺从。我们现在的师生关系是教师和学生为了完成教学任务而形成的合作关系 ,烙上了市场经济的痕迹。现代师生关系的建构与超越须以传统文化为依托 ,从对传统师生关系的探究中吸取精华 ,剔除糟粕 ,使师生关系转向深厚的人文传统和人格平等、权责对等的现代伦理准则。     

Teaching to the converted: religious belief in the seminar room

It is not unknown for participants in discussions of ethics to prefix their claims with a profession of their religious faith - to say, for instance, "Well, I'm a Christian/Muslim/whatever, so I think that ...". Other participants in the debate may well worry about how to respond without the risk of giving offence or appearing ad hominem. Within a teaching environment, the worry may be even more acute. Nevertheless, it is suggested in this paper that such worries should not be allowed to impede debate; moreover, a teacher who let such prefixes pass without critique would be considered a poor teacher. In fact, a kind of duty for a teacher of ethics is to be contrary and to play the apostate.     

生活事件对武汉市中学生心理行为和人际关系影响的研究

目的了解生活事件对中学生心理行为和人际关系的影响。方法采用生活事件调查表,对武汉市城区和郊区２０５名初一学生进行问卷式调查,分别从“学习感到吃力”、“讨厌上学”、“逃学”三个递增的层面和家庭（感到父母不关心或支持自己）、社会（感到小伙伴不关心自己）、学校（感到老师不喜欢自己）三个方面进行研究。采用单因素的χ２检验筛选变量,在此基础上进行多因素的ｌｏｇｉｓｔｉｃ回归分析。结果与中学生心理行为有关的生活事件主要为家庭和学校方面的事件,而影响中学生人际关系的生活事件主要来自于学习方面。结论家长和老师是影响青少年人际关系和心理行为的重要因素。     

培养医学实习生人际关系初探

本文介绍了实习生在进入临床后要充分认识医疗环境中的人际关系的重要性,正确处理好人际关系需要带教老师与实习医生的共同努力。