启发式教学在静脉输液中的应用

启发式教学是培养学生能力的教学手段之一,注重能力的培养是护理教育的新趋势,在护理教学上应用启发式教学是提高教学质量,培养学生由被动接受知识变主动探求知识,提高其分析问题和解决问题能力的重要方法。我们在教授静脉输液课中,应用启发式教学收到了良好的效果,现介绍如下:1　方　法11　启发学员弄清输液原理111　将密闭输液瓶挂于输液架上,插入输液针头,让学员观察有无溶液流出。观察结果只有少量或无溶液流出。为什么?112　插入通气针头于输液瓶内。观察结果是溶液即持续流出,且空气持续自通气管进入瓶内。为什么?113　将穿刺针头刺入…     

自制静脉输液支架在冬季静脉输液中的应用

目的探讨自制静脉输液支架在冬季静脉输液中的应用价值。方法对冬季150例静脉输液患者采用自制静脉输液支架进行输液。结果150例患者750次输液,失败16次,失败率2.1%。其中肘腕部输液200次,失败6次,失败率3.0%;手部输液400次,失败2次,失败率0.5%;足踝部输液150次,失败8次,失败率5.3%。结论采用自制静脉输液支架对冬季静脉输液患者效果良好。     

静脉输液真人练习在护理教学中的应用

目的探讨静脉输液真人练习在护理教学中的应用效果。方法选取威海市卫生学校2011级护理专业4个班共210名学生为研究对象,其中两个班作为实验组采用真人练习,另外两个班作为对照组进行模拟练习,练习后对两组学生进行操作考核及问卷调查。结果实验组与对照组操作考核成绩比较差异有显著性（P〈0.01）;实验组95.01%的学生对真人练习持肯定态度,对照组65.11%的学生对模拟练习持肯定态度,两组比较差异有显著性（P〈0.01）。结论真人练习能激发学生的学习兴趣,提高动手能力及教学质量,为学生临床实习奠定良好基础。     

静脉输液程序化在临床护理中的应用

目的：探讨静脉输液程序化在临床护理中的应用效果，便于以后工作中提高静脉输液质量，更好地为患者服务。方法：将妇产科手术后静脉输入同种药物的患者200例，随机分为对照组和干预组各100例，对照组按常规进行输液，干预组则采用静脉输液程序化方法进行输液，采用静脉输液量表进行效果评价。结果：干预组效果显著优于对照组（P〈0．05）。结论：静脉输液程序化提高输液穿刺成功率，减少了静脉炎等输液并发症，提高护理工作效率和质量，提升了病人的满意率，减少了医疗耗材。     

静脉输液巡视卡在临床护理中的应用

静脉输液是在临床护理中常见的工作 ,通过静脉输液可及时输入药物 ,使得病人近早康复。因此 ,加强其巡视 ,保证液体的顺利输入 ,了解病人的输液情况就显得尤为重要 ,也直接影响着整体护理的护理质量和水平。针对这个问题 ,我院适用了对输液病人的静脉输液巡视卡 ,经过临床 3年的应用 ,证明了此卡对加强输液病人的巡视确实起到了有效的监督和控制作用。1　静脉输液巡视卡的内容及使用方法静脉输液巡视卡是由 9.1× 6 .4ｃｍ的硬纸制成 ,可正反两面使用 ,巡视卡的眉栏部分有输液日期 ,床号 ,姓名 ,内容包括穿刺人 ,巡视人 ,正输入液体的名称 ,…     

逆向静脉穿刺在输液中的应用

静脉输液是临床上治疗、抢救病人的必要措施之一，也是护理操作技术之一。在大量的静脉输液工作中，我们发现一些病例由于长期输液或输入刺激性强的药物如抗癌药或输入浓度较高的液体如复方安基酸等。使血管严重受损，临床表现有静脉炎、静脉变硬甚至阻塞，给输液造成极大困难。也有部分肥胖和小儿患者，因静脉血管不易见，输液十分困难。为此，我们通过大量临床观察，认为在传统输液（顺向静脉穿刺输液）法较少穿刺的部位，改变静脉穿刺方向，即逆向静脉穿刺输液，     

PDCA循环法在静脉输液操作教学中的应用

目的：探讨PDCA循环法在静脉输液操作教学中的应用及效果。方法：分别将2007级、2008级本科护生设为对照组和试验组,对照组采用传统的教学模式,试验组采用在静脉输液操作教学中应用PDCA循环法,比较两组教学效果。结果：试验组操作技能考核成绩达标率明显高于对照组（P〈0.05）。结论：应用PDCA循环法在静脉输液操作教学中是一种行之有效的教学方法,在一定程度上可以提高教学效果。     

整体护理在静脉输液过程中的应用

目的 对于静脉输液治疗过程中开展整体护理进行阐述,阐明实施方法,实施步骤和处理并发症     

行动导向教学在静脉输液实验教学中的应用

目的探讨在静脉输液实验教学中应用行动导向教学法对护生实践能力的促进作用.方法将64名护理专业学生随机分为观察组(32人)和对照组(32人).观察组按照行动导向教学:即提出项目或任务、制定计划、实施、检查和评价.对照组采用传统方法教学:即教师示教、学生分组练习、教师总结.结果在单元考核中观察组在操作考核、分析选择题、病例分析题成绩明显高于对照组(P<0.05),评判思维成绩观察组明显高于对照组(P<0.05),均有统计学意义.结论静脉输液教学中应用行动导向是优秀的教学法.     

人性化护理在静脉输液病人中的应用

目的:是探讨人性化护理在临床输液病人中的应用效果。方法:对在本科住院病人输液的360例病人实施人性化护理,内容包括提供良好的输液环境、保持良好的护士形象、做好健康教育等,分析了病人对输液质量及满意度情况。结果:实施人性化服务后,病人及家属对临床静脉输液护理工作的满意度大大提高。结论:优质的服务态度和良好的仪表是前提,完善的健康教育、强化输液流程以及严格的查对制度是提高输液护理质量的保证。     

静脉评估法在老年人静脉输液中的应用

<正> 静脉输液治疗是临床最常用的治疗方法。通过对256例65岁以上老年人应用静脉评估法进行静脉穿刺的观察,提高了静脉穿刺成功率,现报告如下:1 临床资料 2001年4月-2003年3月,在本院急诊科留观输液65岁以上老年患者256例,男118例,女138     

关于静脉输液操作法的商榷

由河南科技出版社出版的《护理技术》(第1版),为全省卫生学校护理专业现行统用教材。笔者对其中第155页有关静脉输液法“液体的准备”第四条和“操作步骤”第四条异议如下。1液体的准备关于“打开外包装,关闭调节器”。笔者根据18年的临床护理经验和近10年的护理教学经验认为,完全没有必要事先关闭调节器,因为这不符合节时省力原则,并且影响排气操作,同时繁琐了操作步骤。合理的做法应该是:打开外包装,露出带护针帽的输液针头,不撤去外包装,取下护针帽,自启去铝盖的中心部位常规消毒后,将针完全刺入输液瓶内,将输液器外包装袋套在输液器及输…     

心理护理在小儿静脉输液中的应用

随着生物医学模式向心理—社会—生物医学模式急剧转变 ,心理护理已经被作为护理的重要手段之一 ,深入临床各科。近年我院对 1 80例门诊输液患儿根据不同年龄段有针对性地实施心理护理 ,发现心理护理在小儿静脉输液中的应用是十分有效的。1 临床资料本组 1 80例 ,男 78例 ,女 1 0 2例。年龄 0～ 3岁 68例 ,4～ 6岁 68例 ,7岁以上 4 4例 ,实施心理护理后 ,顺利完成输液 1 68例 ,成功率 93.3%。2 心理护理体会1 护士首先要给患儿良好的第一印象 ,整洁的外表 ,端庄的仪态 ,温和的语言和甜美的笑容 ,都较容易让患儿产生亲切感 ,使患儿的家属…     

植入式静脉输液港在老年心衰患者中的应用

目的保护心力衰竭患者的外周静脉,减少反复穿刺带来的痛苦,预防刺激性药物所致静脉炎及渗漏带来的不良后果。减轻护士的工作量。方法在导管室将导管经锁骨下静脉送入上腔静脉,再将导管经皮下隧道与皮袋内的注射袋连接后将整个装置植入皮下。结果留置输液港25例,至今均在使用中。结论植入式静脉输液港可终身留置,维护间隔时间长,不需使用抗凝剂封管,护理方便,感染率低,不影响日常生活工作,提高了心衰患者的生存质量。     

套管针在静脉输液中的应用体会

我科自2000年起采用套管针直接代替传统的头皮针头作静脉输液,应用于危重、手术病人600例,其中穿刺成功率98%,鼓针0例,取得良好效果,值得临床推广.     

静脉输液护理

1.严硌执行无菌操作和查对制度 目前普遍使用一次性医用塑料制品的输液器,使用前要严格把关、查对有效期,包装是否密封。查药物质量有否沉淀、变质、混浊、过期,输液瓶有无破损、裂痕,开放式输液瓶添加药液时易被污染,应先将药液吸在     

护理风险管理在静脉输液管理中的应用

目的：分析在输液管理中应用护理风险管理后的效果。方法：于2013年4月至2016年4月在该院住院部进行实验观察,其中2013年4月至2014年4月未实施风险管理,从2015年4月至2016年4月起开始实施风险管理,观察风险管理实施前后护理人员的技术水平与不良事件发生情况。结果：在护理人员的理论操作水平与不良事件发生率上,实施风险管理前后的数据出现较大差异,实施后得到较高成效。结论：将护理风险管理应用至静脉输液管理中得到显著效果,值得在各科护理工作推广使用。     

输液加温器在静脉输液中的临床应用

目的 分析一次性输液加温器在门急诊静脉输液的临床应用价值. 方法 将观察对象随机分两组,观察组200例静脉输液时使用输液加温器;对照组200例常规静脉输液,观察2组患者四肢发冷、疼痛、麻木、、寒颤、血管痉挛等症状. 结果 观察组输液时四肢发冷、麻木、疼痛、寒颤、血管痉挛明显低于对照组,( P＜0.01).结论 在环境温度低于20℃静脉输液时,使用一次性输液加温器能有效减轻患者四肢发冷、痛疼、麻木、、寒颤、血管痉挛等症状,使患者在寒冷的冬春季享受到一个温馨的输液治疗.