注意缺陷多动障碍儿童主观生活质量研究

【目的】 探讨注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)儿童的主观生活质量。 【方法】 采用病例对照研究的方法,对56例ADHD儿童(ADHD组)与50例正常儿童(对照组)进行主观生活质量问卷对比。 【结果】 ADHD组儿童在家庭生活、学校生活、自我认识、抑郁体验、认知成份、情感成份及总体满意度均低于对照组,差异均有统计学意义(P值均<0.05),而在生活环境、同伴交往、焦虑体验及躯体情感等维度满意度与对照组儿童相比,差异无统计学意义(P值均>0.05)。 【结论】 ADHD儿童主观生活质量低下,建议对患儿及家长及时进行相关知识的宣教和指导。     

注意缺陷多动障碍儿童主观生活质量及家庭环境特征研究

【目的】 探讨注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disorder, ADHD)儿童的生活质量及家庭环境特征。 【方法】 应用程灶火等设计的《儿少主观生活质量问卷手册》,家庭环境量表中文版(FES-CV)对79例ADHD儿童及71名正常儿童进行评定并对其结果进行对比分析。 【结果】 1)生活质量评分中,ADHD组的家庭生活、同伴交往、学校生活、生活环境、自我认识、认知成分、焦虑体验、情感成分总体满意度得分均低于正常组(P<0.05或<0.01);2)家庭环境评分中,ADHD组的亲密度、知识性、娱乐性、道德宗教、组织性得分均低于正常组(P<0.05或<0.01),矛盾性、独立性得分显著高于正常组(P<0.01)。 【结论】 ADHD儿童生活质量低下,家庭环境不良,应采取综合干预措施以改善其预后。     

城市低出生体重儿童学龄期主观生活质量评价

目的了解城市低出生体重儿童学龄期主观生活质量状况。方法从某城市已建立的出生队列中整群抽取6~12岁低出生体重儿童作为观察组,共随访101例,并按1:1匹配选择同性别和年龄的正常出生体重儿童作为对照,采用儿少主观生活质量问卷评价其主观生活质量水平。结果城市低出生体重儿童学龄期主观生活质量问卷平均得分为(161.670±16.567)分,生活质量的8个维度、认知成分、情感成分和总得分与正常出生体重儿童差异均无统计学意义。学龄儿童总的生活质量满意度集中在一般水平,且差异无统计学意义。结论城市低出生体重儿童学龄期主观生活质量与同龄正常出生体重儿童无明显差别。     

儿童社交恐惧症的研究进展

社交恐惧症是指在社交场合产生强烈的恐惧,过分担心别人对自己的负性的评价,并且存在逃避行为.尽管此症在儿童中非常普遍,但是大多数研究却集中于成人.该文将从流行病学、病因、诊断与治疗方面对儿童社交恐惧症在近年的研究情况进行综述.     

贵州省510名苗族儿童主观生活质量及影响因素研究

目的:分析贵州省苗族小学3～6年级儿童主观生活质量现状以及相关影响因素,以促进贵州省苗族儿童身心健康发展。方法:在贵州省苗族聚居县采用《儿少主观生活质量问卷》以分层整群随机抽样的方法抽取3～6年级苗族小学生510名作为研究对象。了解苗族儿童主观生活质量并对相关影响因素进行回归分析。结果:苗族儿童主观生活质量满意度较低。总体满意度均分为(44.59±12.64)分,为不太满意水平,显著低于全国常模的一般满意度水平,差异有统计学意义(P<0.05)。苗族儿童认知成分分数为(49.84±12.06),高于情感成分分数(42.28±10.09),差异有统计学意义(P<0.05)。各维度满意度以抑郁体验分数最低,家庭生活分数最高,分数从低到高排列依次为抑郁体验、躯体情感、焦虑体验、学校生活、同伴交往、生活环境、自我认识、家庭生活。男童认知成分、情感成分和总体满意度评分均低于女童,差异有统计学意义(P<0.05)。单亲家庭儿童情感评分、总体主观生活质量满意度显著低于其他家庭儿童(P<0.05);父母是文盲的儿童认知成分评分、总体主观生活质量满意度低于父母是初中以上文化程度儿童的评分(P<0.05);学习成绩差的儿童情感成分和总体满意度低于成绩好的儿童(P<0.05);父母不关心的儿童认知成分、情感成分和总体满意度评分均低于父母关心的儿童(P<0.05)。不同年级儿童主观生活质量满意度比较差异无统计学意义(P>0.05)。回归分析发现父母对儿童的关心、儿童健康状况及儿童学习成绩对主观生活质量有显著影响(P<0.05)。结论:苗族儿童主观生活质量满意度均较低,以情感成分满意度最低。男童主观生活质量满意度低于女童。儿童学习成绩越好,父母越关心儿童学习、儿童自身的健康状况越好,则主观生活满意度越高。家庭经济水平、家庭类型、父母文化程度、儿童所在年级、是否为独生子女及家庭成员关系并不明显影响儿童主观生活质量。     

学习障碍儿童生活质量的研究

目的 比较学习障碍儿童与一般儿童、优秀儿童间生活质量的差异,为学习障碍儿童的干预研究提供依据。方法 整群随机抽取武汉市５年小学的１４８６名学生,用学习障碍筛查量表（ＰＲＳ）共筛查出学习障碍儿童１４６名,对其中３０名学习障碍儿间及对照组一般儿童、优秀儿童各３０保进行儿童少年生活质量量表的评定。结果 ３组儿童间在学习能力与态度、自我意识、同伴关系及师生关系等社会心理方面的维底及生活质量总分的差异有明显     

相亲,有“社交恐惧症”该怎么办?

“我和陌生人聊天时不太会找话题,如果遇到和我同样性格的人,气氛尴尬得我分分钟想逃跑,更别说去见第二面了.”近日,在父母的多番劝说下,市民小李找到笔者,希望笔者支支招,如何缓解她在面对陌生相亲对象时的恐惧情绪.     

远离社交恐惧需对症下药

生活在一个如此开放的社会里，社交就显得尤为重要。然而，不要小看了社交障碍，它已是世界范围内继抑郁和酗酒之后排名第3的心理问题。这种心理问题居然还有性别歧视——女性发生社交障碍的比例远大于男性。[编者按]     

临床痊愈的Tourette综合征患儿主观生活质量研究

目的 分析临床痊愈的Tourette综合征(TS)患儿的主观生活质量,为TS患儿的远期干预提供依据。方法 TS组患儿129例,对照组儿童129例,所有被试者完成一般情况调查表、少儿主观生活质量问卷(ISLQ),TS组在初诊和临床痊愈时评估主观生活质量。采用χ²检验、t检验等方法,应用SPSS 20.0完成数据统计分析。结果 1)两组儿童在性别、出生体重、家庭类型、出生后4个月内的喂养情况等方面,差异有统计学意义(P<0.05);两组在年龄、家庭收入、父/母亲的文化水平以及儿童胎次等方面,差异无统计学意义(P>0.05)。2)TS组患儿主观生活质量的总得分低于健康对照组(168.08±21.28 vs 155.67±20.51),差异有统计学意义(P<0.05)。3)与临床痊愈前比较,TS组患儿临床痊愈时主观生活质量总分、家庭生活、学校生活、认知成分方面有改善,差异有统计学意义(P<0.05)。4)与对照组相比,临床痊愈的TS组患儿主观生活质量各因子得分仍不理想,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 TS患儿临床痊愈时的主观生活质量有所改善,但与健康儿童相比,其主观生活质量仍欠佳;需继续给予规范治疗和足够的重视,不断改善其主观生活质量。     

沙盘游戏治疗对社交焦虑障碍聋童生活质量的影响

[目的]改善和提高社交焦虑障碍聋童的生活质量. [方法]采用倒返设计,使用沙盘游戏对社交焦虑障碍聋童个案进行生活质量心理干预,并用程灶火编制的儿少主观生活质量问卷(ISLQ)对社交焦虑障碍聋童干预前后的生活质量进行检查评定. [结果]经过沙盘游戏干预后,个案除家庭生活满意度仅略有波动外,其他各满意度都有较大的提升. [结论]沙盘游戏是改善社交焦虑障碍聋童生活质量的一种有效心理干预方法.     

山东省焦虑障碍患者生命质量 及应对方式的病例对照研究

目的采用病例对照方法探讨焦虑障碍患者生命质量和应对方式特点。方法对 山东省≥18岁人群精神障碍流行病学调查数据进行二次分析,以符合DSM．IV诊断的720例焦虑 障碍患者作为研究组,按同性别、同年龄组(±3岁)、同村或同社区1：1配对,在数据库中选择720 名无任何精神疾病诊断者作为正常对照组。研究工具采用一般健康问卷、生命质量量表、简易应 对方式问卷和一般资料调查问卷。结果焦虑障碍患者的生命质量评分低于对照组,差异有统计 学意义(P<0．01)。应对方式中焦虑障碍患者消极应对因子评分高于对照组,差异有统计学意义 (P     

Health-related quality of life and utilities in primary-care patients with generalized anxiety disorder

Background  Generalized anxiety disorder (GAD) is prevalent and significantly impacts patient health-related quality of life (HRQL) and disability. Purpose  This study evaluated the effect of GAD and anxiety symptom severity on the HRQL of primary-care patients with GAD. Methods  Patients 18 years or older with GAD were recruited from an integrated health care delivery system. Clinical assessments included the Hamilton Anxiety Rating Scale (HAM-A), GAD Questionnaire-IV (GAD-Q-IV), and the Patient Health Questionnaire depression module (PHQ). HRQL was assessed by the Quality of Life Enjoyment and Satisfaction Questionnaire—Short Form (Q-LES-Q-SF), Sheehan Disability Scale (SDS), SF-12 Health Survey (SF-6D), and the Health Utilities Index (HUI2, HUI3). Results  The sample included 297 patients, 72% women with mean ± standard deviation (SD) age of 47.6 ± 13.7 years. At baseline, the mean HAM-A score was 16.8 ± 7.6 (suggesting the presence of moderate anxiety symptoms). Anxiety and depression symptoms were significantly correlated with mental component summary (MCS), Q-LES-Q-SF, SDS, SF-6D, HUI2, and HUI3 scores (all P < 0.001). The mean HRQL and all of the preference-based measures varied significantly by anxiety severity groups (all P < 0.001). Anxiety and depression symptoms significantly predicted HRQL and preference-based scores (R ² values ranged from 0.22 to 0.57). Conclusions  Anxiety symptoms reported by GAD patients resulted in significant impairment to HRQL and functional outcomes.     

父母教养方式对社交焦虑障碍青少年焦虑水平的影响

目的探究父母教养方式对青少年社交焦虑障碍(SAD)患者焦虑程度的影响,以及应对方式在二者之间的中介作用。方法选取2018年5月-2019年5月在上海交通大学医学院附属精神卫生中心儿少科就诊的SAD病例120例,及性别年龄匹配的对照组120例,采用儿童焦虑性筛选量表、父母教养方式量表、中学生应对方式量表进行调查。结果社交焦虑障碍青少年的父亲拒绝、母亲拒绝、母亲过度保护均高于对照组(t=7.14,8.85,2.67,P<0.05),而父亲情感温暖、母亲情感温暖均低于对照组(t=-7.36,-8.29,P<0.05)。父亲拒绝、情感温暖、过度保护与焦虑程度呈正相关(r=0.195~0.317,P<0.05),母亲拒绝、过度保护与焦虑程度呈正相关(r=0.232~0.253,P<0.05)。个体注重情绪的应对方式在母亲情感温暖和SAD组焦虑水平之间起完全中介作用,中介效应大小为0.4397。结论社交焦虑障碍青少年的父母教养方式对其焦虑水平有重要影响,因此,父母应当为个体成长创造良好的家庭环境。个体注重情绪的应对方式在母亲情感温暖和青少年焦虑之间起到重要中介作用。     

药物治疗对注意缺陷多动障碍儿童生活质量的影响

生活质量(QOL)是指个体的健康状态对其生理功能、心理功能和社会功能方面的影响。在临床工作及研究中,QOL可以作为评估行为、功能和治疗效果的一种手段,促进对疾病更全面的了解。注意缺陷多动障碍(ADHD)是一种神经发育障碍,研究显示ADHD患儿的QOL显著降低,改善ADHD患儿的QOL具有重要治疗意义。本文介绍了ADHD患儿QOL的临床特点,重点介绍了药物对ADHD患儿QOL 的作用,并提出了未来改善ADHD患儿QOL的方向。     

Health-related quality of life of Iranian children with attention deficit/hyperactivity disorder

Background  

The present study aimed to examine the psychometric properties of the Persian version of the 23-item PedsQL™ 4.0 Generic Core Scales in Iranian children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD).