糖尿病病人的社区中医护理及健康教育

对社区糖尿病患者进行社区中医护理及健康教育干预,根据中医理论对糖尿病患者进行日常生活指导及健康教育,3个月后进行干预效果评价:能使患者及家属了解相关知识,帮助患者更好地配合相关治疗,掌握自我管理及预防并发症发生的技巧,提高生活质量。     

糖尿病的中医护理及健康教育

对糖尿病患者进行中医护理及健康教育,根据中医理论对糖尿病患者进行日常生活指导及健康教育,让患者及家属了解相关知识,帮助患者更好地配合相关治疗,预防并发症发生,提高生活质量。     

糖尿病患者的健康教育

目的:帮助患者掌握有关糖尿病的知识,提高患者自我管理能力。方法:对225例糖尿病患者实施健康教育。结果:通过实施健康教育,患者糖尿病知识水平明显提高。结论:实施健康教育可有效防止急慢性并发症的发生和发展,提高生活质量。     

老年糖尿病患者健康教育的应用体会

目的:探讨健康教育在老年糖尿病患者中的应用体会。方法:回顾分析110例患者的临床资料。结果:通过对患者进行糖尿病知识的健康教育,有利于提高糖尿病患者防病治病知识水平和自我管理的能力,及时有效的控制病情发展,预防并发症的发生,提高患者的生活质量。结论:应加强老年糖尿病患者的健康教育,促进老年人健康。     

中医观念健康教育在糖尿病眼病筛查中的应用体会

目的探讨中西医结合健康教育在济南地区限定人群糖尿病眼部并发症筛查的应用效果。方法在健康体检过程中,对糖尿病患者处于未出现眼部并发症阶段以及出现并发症和严重并发症阶段患者人群,分级为患者或其家属进行糖尿病相关眼科疾病知识进行健康教育并着重采用中医观念对患者进行健康教育。结果患者健康教育满意度、患者或家属对所患疾病的知识知晓率、健康教育普及率、患者依从性、行为改变及医患沟通有效率等均有所提高。结论中西医结合的健康教育方法对糖尿病眼部并发症的预防和康复,有助于患者眼部并发症的防治和生活质量的提高。在糖尿病眼部并发症筛查中采用中西医结合的健康教育模式,可以使糖尿病患者对眼部并发症预防保健和康复更有针对性并且遵医行为有所提高。     

Ⅱ型糖尿病人健康教育需求及医务人员相应能力的研究

目的：探讨医务人员健康教育能力对Ⅱ型糖尿病患者的健康教育效果的影响。方法：采用随机抽样调查的问卷方式,以百分率计算,对200例自愿参与的、清醒合作的Ⅱ型糖尿病患者健康教育需求情况的调查。结果：住院患者对糖尿病的基本知识、饮食方法、运动疗法、药物治疗等知识了解程度不高,且都希望在住院期间能从医务人员当中获得更多相关知识。结论：医务人员需要进一步加强对糖尿病患者的相关知识教育,重视教学内容和形式,通过多种治疗和护理手段以及系统、正规的健康教育,使Ⅱ型糖尿病患者提高治疗期的依从性、提高相关知识、自我管理能力、提高生活质量,从而预防或延缓并发症的发生,降低糖尿病致残率和死亡率。     

临床看图对话教育模式对患者自我管理的影响分析

目的:分析看图对话教育模式对糖尿病患者自我管理的影响。方法:将宁波市第二医院收治的糖尿病患者60例,随机分为对照组和观察组各30例,对照组采用常规健康教育模式,观察组实施看图对话健康教育模式。采用糖尿病自护行为量表(DSCS)以自评方式分别进行测量比较健康教育前、出院时及出院后3个月患者对自我管理情况、胰岛素水平和并发症情况。分析两组患者健康教育前后及组间对自我管理情况的差异。结果:经过不同方式的健康教育,两组健康教育前后自我管理情况有差异显著(P0.05);且观察组患者健康知识知晓率与自我管理措施明显高于对照组(P0.05);平均胰岛素水平检测结果及并发症发生率明显低于对照组(P0.05)。结论:实施看图对话教育模式有助于糖尿病患者图形并茂掌握日常自我管理的措施,增强了糖尿病患者控糖意识及措施,减少了糖尿病并发症的发病率。     

健康教育在防控糖尿病中的重要性

随着社会的不断发展,人们生活节奏的加快,社会压力增加,饮食结构不合理及不良的生活方式,糖尿病的发病率也呈逐年增长趋势.糖尿病的发生、发展直接影响糖尿病患者的康复.对患者进行有计划有目的健康指导,使患者了解和增进糖尿病健康知识,改变不良生活方式,从而达到预防和治疗疾病,提高患者生活质量的目的.随着医学模式的转变,患者不再是被动地接受治疗而是更多地渴望了解相关知识及自我护理措施,因此糖尿病健康教育是糖尿病综合治疗中不可缺少的一个重要组成部分.     

糖尿病患者的健康指导

目的：探讨健康指导对糖尿病生活方式的干预,改变糖尿病患者的不良生活方式,延缓糖尿病并发症的发生和发展,提高患者的生活质量。方法：收集患者的信息,遵循个体化原则,采取单独指导,同时给予糖尿病基础知识、饮食、心理、运动、用药、自我监测、预防并发症等方面的指导。结果：健康指导后,患者的生活方式有显著改变。结论：健康指导不仅使患者对自己所患疾病知识有了更深刻的了解,同时也使其充分认识到了良好生活方式对健康的重要性,提高了治疗的依从性和治疗的效果,因而,糖尿病的健康指导在糖尿病的治疗应用中是重要的补充。     

高血压病人的健康教育和心理护理

目的:随着经济的发展及人民生活水平的提高,高血压的发病率逐渐上升,它是导致冠心病、心肌梗塞、脑卒中和肾功能衰竭的主要原因。通过对高血压患者进行心理、运动、用药护理,有针对性地加强对高血压患者的健康教育和防护,提高自我保健能力,预防并发症发生,提高生活质量。方法:文中对易感人群给予有计划、有针对性的健康教育干预和心理护理。结论:提高患者生活质量对高血压病知识有更深刻的了解,努力做到早预防、早治疗。     

健康教育在糖尿病护理中的应用

目的:探讨对糖尿病病人实施健康教育的方法。方法:对103例糖尿病患者进行健康教育,评估病人对糖尿病相关知识了解,明确对相关知识的需求,制订健康教育计划,进行针对性授课并演示操作,让患者重复操作及提问方式考核其知识掌握程度并定期随访。结果:103例病人对糖尿病的基本知识及自我护理完全掌握,能够合理的饮食、运动、正确的用药、自我检测等改善病人的依从性,从而提高生活质量;结论:糖尿病是一种需终生用药疾病,虽不能根除但只要认真对待,精心治疗和护理,病情可得到控制,延缓并发症的发生。     

健康教育对促进老年糖尿病患者自我管理中的作用

目的:探讨健康教育对老年糖尿病患者自我管理的作用.方法:通过查阅促进老年糖尿病患者自我管理健康教育的相关资料,整理分析.结果:相关统计资料显示,对老年糖尿病人施行健康教育后,提高了患者的自我管理能力.结论:健康教育可提高老年糖尿病患者的自我保健意识和遵医行为,改变不良生活方式,增强对糖尿病知识的认识,使血糖控制在理想状态,从而提高老年糖尿病人的生活质量.     

糖尿病患者预防糖尿病高危足的知识与行为调查及对策

目的:了解糖尿病患者对糖尿病高危足健康知识的认知度,提高糖尿病患者对糖尿病高危足健康知识和自我管理行为的能力,减少糖尿病足的发生.方法: 采用调查表对糖尿病高危足患者进行问卷调查.结果:本组211例被调查中绝大多数患者对糖尿病高危足的相关知识了解甚少,其中不知道什么是糖尿病高危足的占92%,不知道危害性的占99%,88%的患者不知道错误保暖的危害,超过半数以上患者不懂日常足部的保健知识, 70%的患者不知如何促进足部血液循环,而只有12%的患者坚持足部的主动护理. 结论:糖尿病足发病率高,主要原因是没有足够的预防观念和措施.对于糖尿病足最根本的治疗是教育高危人群如何预防足部病变,通过对糖尿病患者有效的健康教育,使患者了解其健康状况,改变不健康行为,减少危险因素及诱因,提高治疗和护理的依从性,从而阻止糖尿病足的发生和发展.     

社区糖尿病患者的健康教育

目的:探讨社区糖尿病患者的健康教育。方法:对2011年1～12月在本社区治疗的49例糖尿病患者及家属采取集中宣教、发放健康教育处方、个别咨询等方式宣传糖尿病的基本知识,指导患者合理饮食、科学运动、正确服药、保持良好的心境。结果:49例糖尿病患者血糖控制率、服药依从率、知识知晓率均显著提高。结论:健康教育能够提高糖尿病患者的自我管理能力,还可有效控制糖尿病病情的发展,延缓并发症的发生,同时也可改善糖尿病患者的生活质量。     

对高血压病患者知识缺乏和不良生活方式干预的健康教育

目的：高血压综合防治课题进行的过程中,在联合药物治疗基础上,调查高血压患者知识和饮食方式,实施有助于改变高血压患者知识缺乏和不良生活方式的健康教育措施,提高高血压控制率。方法：对入选病人药物联合治疗的同时进行高血压知识调查和饮食方式的调查。结果：调查结果以上病例均有不同程度知识缺乏和有不良生活方式,通过联合药物降压和有针对性健康教育实施,提高血压的控制率。结论：通过对高血压患者强化生活方式干预的健康教育,使入选患者很好地了解高血压疾病的相关知识、药物知识及预防知识。懂得改善生活方式与坚持服药的重要性殁行为的后果,配合药物治疗,有效地控制了血压,减少心脑血管事件危险。     

门诊糖尿病健康教育需求调查与分析

目的确定对门诊糖尿病患者健康教育的内容及方式。方法对糖尿病患者186例进行问卷调查,然后统计处理。结果 84.95%患者认为非常需要接受糖尿病教育,58.06%患者从未接受过糖尿病教育,62%患者对糖尿病基本知识不了解,患者自我管理能力低。患者认为科普手册、病员间交流、个别指导最需要。结论门诊护士应重视糖尿病健康教育,并利用各种时机采取有针对性的措施,强化糖尿病的基础知识,提高患者的自我管理能力。     

糖尿病患者应用胰岛素笔注射胰岛素的健康教育

目的了解健康教育在糖尿病患者应用胰岛素笔注射胰岛素治疗中显著提高疗效的方法。方法对90例应用胰岛素笔注射胰岛素的糖尿病患者实行一对一的知识教育及强化训练等健康教育。结果教育干预后患者对胰岛素笔的保养维护、注射技术及胰岛素笔芯相关知识的掌握明显提高。消除因使用不当导致的不良后果,减少并发症的发生。结论系统的健康教育可提高应用胰岛素笔注射胰岛素治疗的糖尿病患者对相关知识的掌握,提高患者在胰岛素治疗中的自我管理能力与技能,对提高胰岛素治疗的依从性有十分重要的意义。     

论健康教育在糖尿病病人护理中的应用分析

目的：提高糖尿病人和糖尿病人家属对健康教育的认识,加强糖尿病患者自我管理能力,适时控制糖尿病病发,提升糖尿病患者的生活质量[1].方法：根据糖尿病健康教育资料,对本院200 例糖尿病患者进行一系列调查教育.结果：通过实施护理健康教育后,糖尿病患者对糖尿病的有关知识认识度程度得到不断的提升,均积极配合医生进行治疗.结论：糖尿病护理健康教育有效的提升糖尿病病人的认知水平,并且使糖尿病病人更加合理进行科学的自我管理和自我护理方法,有效延缓并发症的发生及稳定血糖指数.     

持续访视配合健康教育对社区2型糖尿病的作用

目的:探讨持续访视配合健康教育对社区2型糖尿病患者自我管理行为的影响。方法:选择广州市花都区花山镇卫生院2017年1月至2017年12月70例社区2型糖尿病患者进行研究分析。把患者随机分成两组,各35例,对照组采用常规护理干预,观察组则给予持续访视配合健康教育。比较两组患者治疗效果;治疗依从性和对2型糖尿病知识的认知;观察干预前后患者血糖、自我管理行为、生活质量。结果:干预后观察组患者治疗效果、治疗依从性、2型糖尿病知识认知高于对照组,差异具有统计学意义(P 0.05);干预后观察组血糖、自我管理行为、生活质量优于对照组,差异具有统计学意义(P 0.05)。结论:持续访视配合健康教育对社区2型糖尿病患者自我管理行为有显著的提高作用,可有效控制血糖平稳,改善患者生活质量,提高疾病控制率。     

糖尿病住院患者健康教育效果评估

目的了解糖尿病患者对自身疾病的认知现状,评估实施医院健康教育干预的效果。方法自行设计调查问卷,对2005年3月—2006年3月在本院内分泌科住院的160例糖尿病患者进行入院时和健康教育后问卷调查,比较患者接受健康教育后掌握糖尿病知识、对待糖尿病态度及改变个人生活方式的变化情况。结果实施健康教育后,患者无论对糖尿病知识的掌握还是对待糖尿病的态度以及在改变生活方式方面都有了非常明显的变化,与治疗前比较有显著性差异(P均<0.05)。结论对糖尿病患者进行健康教育知识干预是非常有效的,结合住院患者的实际情况采取不同的健康教育方式,是更好地开展医院健康教育的基础。