联合交叉培训模式在提升老年科护士中医护理能力中的作用

目的：分析联合交叉培训模式对老年科护士中医护理能力的提升效果。方法：医院老年科于2022年1月起开展基于联合交叉培训模式的中医护理培训,将2021年的62例患者和12名护士设为实施前,将2022年的62例患者和12名护士设为实施后,比较实施前后护士中医护理能力变化及护士对培养方案的满意度差异;比较实施前后患者护理质量以及护理效果差异。结果：实施后护士中医护理知识、中医护理技术、辨证施护能力、中医健康教育四方面中医护理能力评分均有显著提升(P<0.05),并且对科室培训方案的满意度也明显高于实施前(P<0.05)。实施后患者对科室专科护理、中医护理、护理态度、护患沟通四方面护理服务的评价也都高于实施前(P<0.05),并且实施后患者的护理有效率明显优于实施前(P<0.05)。结论：采用联合交叉培训模式能够有效提升老年科护士的中医护理能力以及对科室培训方案的满意度,提高科室护理质量水平以及临床治疗效果。     

中医理论与特色技术在提升老年科医疗服务质量中的作用

目的：探究将中医理论及特色技术融入老年科医疗服务中的作用效果。方法：将老年科2022年2月—2022年10月期间收治的76例患者分为对照组和观察组,每组38例。对照组实行常规护理模式。观察组在常规护理模式基础上融入中医理论和特色技术护理。比较两组患者护理服务质量、满意情况、护理效果、依从性及护患纠纷事件的差异。结果：观察组患者对护理服务质量“中医基础护理、中医专科护理、中医特色技术、中医健康宣教”的得分和总分,及对科室“医疗服务、科室管理、护患沟通”的满意度评分情况均明显优于对照组(P<0.05);观察组患者的护理总有效率、总依从率均明显优于对照组(P<0.05);对照组患者护患纠纷事件发生率高于观察组,但差异不大(P>0.05)。结论：中医理论及特色技术能够有效提升老年科的医疗服务质量水平,改善患者的护理效果,提升其满意度和依从性,促进护患和谐。     

中医药文化结合老年科特色护理在提高医疗服务质量中的作用

目的：探讨中医药文化结合老年科特色护理在提高医疗服务质量中的作用。方法：选取2020年5月—2021年10月医院老年科收治的170例患者为研究对象,分为对照组和观察组,每组85例。对照组采取老年科特色护理,观察组则实施中医药文化结合老年科特色护理,比较两组患者的中医药文化知识掌握情况及患者对医疗服务质量的满意度。结果：观察组患者在中医药文化常识、中医药信息理解、良好生活方式养成、公众适宜方式的掌握度评分均明显高于对照组(P<0.05)。观察组患者在文化建设、宣教指导、业务能力、精神症状改善的满意度评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论：中医药文化结合老年科特色护理有效促进了患者对中医药文化内涵的理解及掌握,且在提升患者对医疗服务质量的满意度方面获效良好。     

追踪管理法在提升老年康复科中医护理服务质量中的应用

目的：探讨追踪管理法在提升老年康复科中医护理服务质量中的应用效果。方法：医院自2022年1月起采用追踪管理法进行老年康复科中医护理管理方案的调整,2021年7—12月为实施前,2022年1—6月为实施后,实施前后各随机选择100例患者为研究对象,比较实施前后的管理效果。结果：实施后老年康复科的中医基础护理、辨证施护、中医护理记录、中医护理安全等评分,均显著高于实施前(P<0.05)。实施后老年康复科护士在管理制度、护理流程、绩效评定、护理质控等方面的满意度评分,均显著高于实施前(P<0.05)。实施后老年科患者在护理内容、护理技术、护理态度、护理方式等方面的满意度评分,均显著高于实施前(P<0.05)。结论：应用追踪管理法进行老年康复科中医护理管理方案的调整,能够显著提高中医护理管理评分,改善了护士对管理方案的满意度评价,也提高了患者对老年康复科中医护理服务质量的满意度评价,具有显著的应用效果。     

中医护理专项小组在提升外科护士中医护理能力中的价值

目的：观察中医护理专项小组在提升外科护士中医护理能力中的价值。方法：选择2022年1月—2023年7月期间医院50名外科护士为研究对象,分为对照组和观察组,每组25名。对照组采用常规流程,观察组则建立中医护理专项小组。比较两组外科护士的心理状态、护理核心情况评分、总满意率指标;比较两组外科护士的中医护理能力优良率、护理质量评分。结果：干预前,两组外科护士心理状态评分无差异性(P>0.05);干预后,两组心理状态评分均降低,观察组的心理状态相关指标评分均低于对照组(P<0.05)。观察组护士护理核心情况评分、总满意率指标均高于对照组(P<0.05)。观察组护士的中医护理能力优良率、护理质量评分均高于对照组(P<0.05)。结论：中医护理专项小组在提升外科护士中医护理能力中的价值显著,能够有效改善外科护士的负面工作情绪与护理核心能力,还可获得确切的护理效果与护理实施质量。     

强化中医健康教育对老年科中医特色护理的推动作用探讨

目的：探讨强化中医健康教育对老年科中医特色护理的推动作用。方法：为促进老年科临床中医特色护理推广和发展,科室从2022年6月开始在临床开展强化中医健康教育,2022年6月—2023年4月为实施后,2021年8月—2022年5月为实施前,统计实施前后科室中医特色护理服务患者总例数,探讨强化中医健康教育对老年科中医特色护理的推动作用。分别从实施前后科室接受中医特色护理管理患者中各随机选择80例,调查实施前后患者对中医健康管理知识的掌握度及患者对科室中医特色护理管理服务的满意度。结果：实施后服务患者数量明显增多。实施后科室老年患者对健康管理知识的掌握度评分,显著高于实施前(P<0.05)。实施后患者的总满意率,显著高于实施前(P<0.05)。结论：强化中医健康教育能有效促进老年科中医特色护理的应用,能增加科室中医特色护理服务患者数量,能提高老年患者对健康管理相关知识的掌握度,对老年科中医护理事业发展有良好推动作用,患者满意度高,具有显著的应用效果。     

中医诊疗在晨晚间护理中的应用

随着现代医学的迅速发展 ,护理工作的内容也得到了不断充实 ,逐步向更完善的方向发展 ,其概念和内容都有了新的变化 ,由单纯的护理疾病转向以“人”为中心的全面护理。护理工作不仅在西医方面为医疗提供积极的诊疗作用 ,在中医诊疗中也起到了至关重要的作用。晨晚间护理作为基础护理的一个组成部分 ,其运用就显得十分重要。通过晨晚间护理使患者清洁舒适 ,促进身体受压部位的血液循环 ,预防褥疮及肺炎等并发症的发生 ,并保持病床和病室的清洁 ,便于了解和观察病情 ,为诊断、治疗和护理计划的制定提供可靠依据。如神志、舌象的观察 ,夜间睡眠…     

延续性护理联合中医特色社区管理体系在老年科出院患者中的应用

目的：探究延续性护理联合中医特色社区管理体系在老年科出院患者中的应用成效。方法：选择2020年3月—2021年3月医院老年科出院患者104例为研究对象,分为对照组和观察组,每组52例。对照组进行常规出院指导,观察组则调整出院指导内容,并在患者出院后与社区联合,为患者提供具有中医特色的延续性护理,对两组患者随访3个月,比较两组患者的疾病复发情况、患者生活质量评分及患者的护理满意度。结果：观察组患者的复发率为1.9%,低于对照组的13.5%(P<0.05)。在出院时,两组患者的生理功能、健康状况、躯体功能、精神健康、情感功能、社会功能评分对比均无统计学意义(P>0.05),出院3个月后,观察组患者的生理功能、健康状况、躯体功能、精神健康、情感功能评分均显著高于对照组(P<0.05)。观察组患者对护理的满意度为100.0%,显著高于对照组的84.6%(P<0.05)。结论：延续性护理联合中医特色社区管理体系可有效降低老年科出院患者短期内的疾病复发率,有效改善了患者的生活质量,提升了患者对护理服务的满意度。     

中医特色护理在老年疾病护理中的应用效果

目的探究老年预防保健护理中中医特色护理的应用对生存质量的影响。方法选取2018年9月—2019年9月昆明同仁医院收治的76例老年患者,将所选患者随机分为研究组与对照组,每组38例,对照组运用常规的护理方式,研究组运用中医特色护理。结果研究组患者在病情缓解、运动锻炼、饮食健康以及精神状态等方面的评分明显高于对照组(P<0.05);研究组患者护理1个月后的效果明显好于对照组(P<0.05);研究组患者对护理结果的总满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论相对于常规护理方式,中医特色护理有利于改善老年患者的生活质量,并且能够愉悦身心,进一步加快患者病情的恢复,在老年疾病护理的应用中效果理想,值得临床推广应用。     

中医团队在老年科疾病管理中的应用效果

目的：探索中医团队管理对于老年科原发性高血压的管理效果。方法：把2019年6月—2020年11月在医院进行治疗的168例老年原发性高血压患者作为研究对象,用抽签的方法进行随机分为对照组和观察组,每组82例。对照组使用常规的管理办法。观察组添加中医团队管理。结果：观察组血压控制率、高血压知识效率高于对照组(P<0.05)。观察组冠心病合并率、脑卒中合并率及糖尿病合并率低于对照组(P<0.05)。观察组总满意度高于对照组(P<0.05)。结论：在老年科原发性高血压患者中应用中医团队管理,能够为患者提供科学有效的养生保健指导,提升患者对原发性高血压的认知和医嘱执行力,从而对患者的血压水平进行有效控制,大大减少冠心病、脑卒中等并发症的发生风险。     

中医体质辨识结合个体化健康指导在老年科护理管理中的应用

目的：探究中医体质辨识结合个体化健康指导在老年科护理管理中的应用。方法：医院老年科于2021年3月开始实施中医体质辨识结合个体化健康指导方案,将2020年3月—2021年2月设为实施前,将2021年3月—2022年2月设为实施后,比较实施前后科室护理管理评分、护士的考核成绩及护士和患者对护理管理的满意度评价。结果：实施后老年科中医护理、个体化服务、护患沟通方面的评分均显著高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。实施后老年科护士的中医理论知识、中医护理技能考核成绩均显著高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。实施后护士对管理方案的满意度、患者对老年科护理服务的满意度均显著优于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论：中医体质辨识结合个体化健康指导是一项科学、合理的护理方案,围绕该方案开展护理管理工作调整,能够显著提高护士的中医知识及技能水平,提高了老年科护理管理质量,获得了护士和患者双方的共同好评。     

“微课程”基础下的PBL教学法在提高中医老年科临床护理带教水平中的作用

目的：探讨“微课程”基础下的PBL教学法在提高中医老年科临床护理带教水平中的作用。方法：选择2021年医院中医老年科进修或者实习的70名护生为研究对象,分为对照组和观察组,每组35名。对照组采用常规的护理带教管理,观察组则采用“微课程”基础下的PBL教学法管理,比较两组护生护理教学成绩、个人能力评分及护生对本次教学过程的满意度情况。结果：观察组护生护理教学成绩高于对照组(P<0.05)。观察组护生的个人能力评分高于对照组(P<0.05)。观察组护生的教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论：中医老年科临床护理教学管理中实施运用“微课程”基础下的PBL教学法,能有效提升护生教学知识掌握度,激发护生学习兴趣和学习积极性,提高护生专业能力的培养质量,加速中医优秀护理人才队伍建设,教学满意度高。     

浅议质控小组在科室护理管理中的作用

目的采有成立科室护理质控小组管理科室护理质量。方法介绍护士长、科室质控小组成员对科室护理工作进行质量控制的方法。结果实现了科室护理管理的质控网络,不断发现工作中的问题和安全隐患,及时采取纠正和预防措施。结论科室质控小组的成立强化了科室护理人员的质量监控意识,各项护理制度和护理措施都能得到有效落实,保证了护理质量和护理安全。     

中医思想指导下的质量改进团队管理模式在老年科护理管理中的应用

目的：探究中医思想指导下的质量改进团队管理模式在老年科护理管理中的应用成效。方法：选择医院老年科2022年1—10月收治的100例患者为研究对象,分为对照组和观察组,每组50例。对照组采用传统的护理管理方案,观察组则应用中医思想指导下的质量改进团队管理模式,比较两组的护理管理评分、护士的业务能力评分、医生、护士对管理模式的满意度及患者对护理服务的满意度。结果：观察组的基础护理、专科护理、护理安全、护理记录评分均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组护士在医护配合、病情观察、独立能力、护理技术方面的业务能力评分均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组医生、护士对管理模式的满意度评价均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者对护理服务的满意度评价显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：中医思想指导下的质量改进团队管理模式能够显著提高老年科的护理管理质量,全面提升了护士的业务能力,该模式获得了医生、护士双方面的好评,也改善了患者对护理服务质量的满意度评价。     

中医基础理论在老年护理中的应用现状调查

目的：分析中医基础理论在老年护理中的应用现状。方法：查阅维普、万方数据关于老年中医护理及中西医结合护理的文献,从载文情况、文献内容方面进行分析。结果：2006—2011年6月中医基础理论在老年护理应用的相关文献增幅显著,其中指导性论文9篇,整体护理论文10篇,具体应用论文122篇（1994—2011年）。结论：中医基础理论在老年护理中的应用论文数量呈逐年增加的趋势,且文献论题广泛,内容覆盖面广。     

泄泻的中医诊疗及护理研究

目的:研究泄泻的中医诊疗及护理方法。方法:分析泄泻的病因及证候类型特点,探讨泄泻的病因机制、临床表现、治疗及护理方法。结论:中医辨证诊疗和护理对泄泻的治疗有着明显的优势。     

老年抑郁症的中医护理

随着社会的进步及老龄人口比例的升高 ,近几年来老年抑郁症越来越多 ,如何做好该患者的护理工作已成为护理界面临的新的课题 ,在这方面 ,中医护理显示出其特色与优势。1　老年抑郁症的特点1.1　情绪低落 ,思维迟钝。年高之人 ,肾气渐虚 ,肾虚不能生髓充养髓海 ,至大脑思维迟钝、健忘 ,对日常活动丧失兴趣 ,精力明显减退 ,自我评价过低1.2　精神病性症状 ,情志异常。由于患病之后 ,脏腑亏损 ,气血失调 ,容易表现情志异常 ,或多虑多疑 ,或急躁易怒。1.3　自杀倾向。老年抑郁症病人多阴血不足 ,不能养心安神 ,惊恐太过 ,急而气乱 ,使其自杀的危…     

微课联合赋能教学在提升病区护士中医护理能力中的作用

目的：探究应用微课联合赋能教学对提升老年科护理人员中医护理能力的作用效果。方法：选择医院老年科的14名护理人员为研究对象,并于2022年6月开始实施微课联合赋能教学,将2022年1—5月设为实施前,将2022年6—10月设为实施后。比较实施前后护理人员中医护理能力、评判性思维能力以及对教学方案满意度水平差异。结果：实施后护理人员中医护理理论知识、中医护理技能操作、辨证施护能力、临床应对能力评分均高于实施前(P<0.05)。评判性思维能力方面,除系统化能力和认知成熟度变化不明显,求知欲、寻求真相、开放思想、分析能力、评判性思维自信心的评分均在实施后出现明显改善(P<0.05)。实施后护理人员对新教学法的满意度较实施前明显提升(P<0.05)。结论：微课联合赋能教学的实施有助于提升老年科护理人员的中医护理能力,改善其评判性思维能力和满意度水平。     

护士长在加强护理安全管理和提升护理服务质量中的作用

护理安全管理是保证护理质量的基础,是优质服务的关键,也是防范和减少医疗事故和纠纷的重要环节。护理安全是指在实施护理的全过程中,病人不发生法律和法定的规章制度允许范围以外的心理、机构或功能上的损坏、障碍、缺陷或死亡。     

治未病思想联合中医健康教育在老年科的应用

目的：探讨治未病思想联合中医健康教育在老年科的应用效果。方法：医院自2021年1月起调整老年科护理管理方案,实行治未病思想联合中医健康教育,组织全科护士进行培训,提高老年科护士的中医知识水平,明确本次研究主题,在老年科推行治未病思想,调整护理流程,制定合理有效的中医健康教育计划,通过数据分析和访谈的形式了解既往健康教育工作中存在的问题,进行管理细节优化,2021年为实施后,2020年为实施前,比较实施前后的管理效果。结果：实施后老年科护士的中医理论知识、中医技能水平等考核成绩,均显著高于实施前(P<0.05)。实施后老年科护士在健康教育计划拟定、健康教育计划执行、中医健康教育宣传、治未病理念贯彻等方面的能力评分,均显著高于实施前(P<0.05)。实施后老年科患者对中医健康教育服务的满意度,显著高于实施前(P<0.05)。结论：通过培训提升老年科护士的中医知识水平,推行治未病思想,完善管理方案,能够显著提高中医健康教育质量,改善了患者对护理服务的满意度评价,具有显著的应用效果。