精神科护士知识需求的调查分析

目的探讨精神科不同职称护士对护理知识需求的差异.方法以问卷选答的形式调查我院精神科护士90人.结果对护理知识需求前8位的分别是新业务、新技术(68.2%),护理心理学知识(61.2%),急救知识(56.5%),人际沟通技巧(55.3%),专科护理知识(47.1%),现代护理管理知识(45.9%),护理健康教育知识(43.5%),法律法规知识(41.2%).不同职称护士对护理知识的需求既有相同,也有差异.结论必须认清不同职称护士知识需求的共性与差异,有针对性地开展在职继续教育.     

进修护士短期规范化培训教育内容及学习方式的调查分析

目的：了解进修护士短期规范化培训教育内容及学习方式,为提高短期进修护士培训效果提供理论依据。方法对2014年3～6月间在西安交通大学第一附属医院短期进修的114名护士进行问卷调查,问卷由一般资料、培训需求内容、需求方法三部分组成。利用SPSS19．0对收集的数据进行分析。结果82．7％的进修护士认为岗前培训非常必要。岗前培训前三位的需求内容为：职业防护（82．7％）、医护患沟通技巧（80．0％）和感染预防控制（78．2％）;进修期间培训需求前三位依次为：专科危重病人的抢救与配合（88．2％）、护理不良事件临床应用及处理（79．1％）、护患有效沟通（79．1％）。需求内容得分在不同学历和职称的进修护士之间有统计学差异（P＜0．05）。培训方法选择的前三项依次为：实践操作（89．10％）、专题讲座（74．5％）、案例分析与讨论（67．30％）。结论应根据短期进修护士规范化培训内容和学习方式的需求,考虑其学历、职称等影响因素,制定针对性培训计划,提高短期培训效果。     

不同医院护士的工作倦怠与生活满意度的调查

目的：调查不同医院护士的职业压力源、工作倦怠与生活满意度情况，为人本管理提供科学的理论依据。方法：应用护士工作压力源量表、MBI量表和一般生活满意度量表，同时对精神病专科医院与综合医院的护士进行评定。结果：护士职业压力源五个维度中护理专业、工作环境、病人护理方面三个维度，精神科护士与综合科有显著差异（P〈0．01）：NBI的情绪枯竭、去人格化倾向，个人成就感，精神科护士与综合医院护士有显著差异（P〈0．01）；本组护士的一般生活满意度总体处于中等水平，其中精神科护士平均分为3．63，综合医院护士平均分为4．3l，综合医院护士生活满意度显著高于精神科护士（t=3．43P〈0．01）。结论：精神科护士在人群中工作压力较大，生活满意度低，管理者对此应予以关注。注重护士行为心理管理，协助护士正确认识和舒缓工作压力，保证护理质量。     

精神科护理人员职业态度调查

目的了解精神科护理人员对本专业的工作态度，探讨相关因素，便于加强护理工作的管理。方法以自制问卷对云南省十二个地州、十三家医院从事精神科护理的工作人员进行问卷调查，进行整理分析。结果52．7％的护理人员继续选择做精神科护士；职业评价居前的项目为：不被重视(62．3％)、受人歧视的职业(37．1％)；职业顾虑居前的项甘为：病人出现意外(88．5％)；专业知识的需求依次为：心理护理、整体护理、科研论文、内外科知识。结论大部分精神科护理人员热爱本职工作，但对职业评价不高，工作中最大的顾虑是怕病人出现意外，对现有收入不满意。     

精神科患者腹泻的原因及护理方法

目的：探讨精神科患者腹泻的原因及护理方法。方法收集精神科患者200例，按入院顺序分为研究组和对照组，各100例。2组均接受常规的精神科护理，研究组在此基础上接受预防腹泻护理干预。对比2组患者住院期间腹泻发生率以及对护士的护理满意度。结果研究组和对照组住院期间腹泻发生率分别为0例（0%）、12例（12%），组间比较差异有统计学意（P<0.05）。研究组和对照组对护士的护理满意度比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论良好的护理干预能够明显减少精神科患者腹泻发生次数，对提高护理质量有积极的作用。     

95名精神科护士的心理状况分析与应对措施

目的：为了解精神科护士的心理健康状况并采取相对应的措施。方法：采用症状自评量表（SCL-90）,焦虑自评量表（SAS）,抑郁自评量表（SDS）对精神科护士95人与国内女性常模和不同年龄段护士组进行对照分析。结果：精神科护士和29岁以下护士突出的心理问题为躯体化,人际关系,焦虑的因子明显高于常模组和30岁以上护士组（P〈0．05）,其余均无明显差异（P〉0．05）。结论：良好的应对方式有助于缓解压力,稳定护理队伍,保证护理质量,提高医疗满意度。     

三级甲等精神病专科医院护士工作压力源现状的调查

目的了解三级甲等精神病专科医院护士工作压力现状.方法：采用问卷调查法,参照工作压力源量表对山西省2 所三级甲等精神病专科医院的护士进行问卷调查,并对结果进行分析.结果：精神科护士工作总体压力水平（2. 32±0. 602）分,为中度压力,主要的压力源为“护理专业及工作方面冶和“工作量及时间分配冶的问题.不同年龄、学历、工作年限、婚姻、职称、医院属地、夜班数的精神科护士工作压力源差异有统计学意义（P〈0. 05）.结论：三级甲等医院精神科护士工作压力较大应予以足够重视,管理者应采取一定的措施减少和消除精神科护士压力源.     

天津市社区护士继续医学教育需求调查

目的调查分析社区护士的一般情况,继续教育需求项目及影响因素,为今后提高继续教育工作,制定和完善继续教育工作计划提供依据。方法采用单纯随机抽样法抽取市内六区从事社区卫生服务的护士160名填写问卷调查表。发放问卷调查160份,收回有效问卷149份。调查表包括：学历、职称、年龄、知识结构和基本技能、学习方式时间和影响因素等44项,对全部资料数据输入excel2000Excel 2000建立数据库,spsSPSSs分析处理。结果1494名社区护士的学历以中专为主,占705％;职称以初、中级为主,分别占63．1％和342％;年龄以30～40岁为最多,占38．3％;普遍认为需要继续医学学习：医学基础知识需求率为765％;专业知识学习需求率为859％;相关知识学习需求率为979％,实践技能提高需求率为584％。初级和初级以下职称组护士选择对实践能力水平的提高表现强烈,与中高级职称组相比,具有显著差异具有显著差异,具有统计学意义（P〈0.01）;〉40岁年龄组的社区护士对医学基础知识需求与〈40岁年龄组有有差异．有统计学意义（P〈0.05）。在学习方式上有784％的社区护士选择能集中精力系统学习的脱产方式和半脱产方式。结论在安排继续教育工作中应从实际出发,应按年龄和职称的实际需要进行组织安排,有针对性的补充社区护士所必备的知识和基本技能,对社区护士教育质量提高起到积极推动作用。     

对新护士进行护理质量标准教育的探讨

目的对新护士上岗前进行护理质量标准教育。方法对60名上岗前的新护士进行脱产2r肿的学习，并通过问卷调查，了解质量标准掌握情况。结果完全掌握者57人（95％），部分掌握者3人（5％）：按照培训内容进行理论考试：成绩在95分以上者50人（83．3％），90．94分者6人（10．0％），80.89分者4人（6．7％）。结论通过护理质量标准教育，使新护士树立了正确质量意识，掌握了护理质量标准，参与护理质量检查，提高了自我质控的自觉性，从而达到了提高整体护理质量的目的。     

精神科护士工作压力源调查分析

目的：为了解精神科护士的工作压力源,探讨解除或缓解精神科护士压力的方法。方法：采用问卷调查的方法,分别对某精神病专科医院的183名护士和某综合性医院185名护士的工作压力源进行调查。结果：精神科护士与综合科护士在工作环境及资源方面的问题有极其显著差异（P〈0．01）,在护理病人方面的问题上差异显著（P〈0．05）。结论：精神科护士的工作压力更大,护理管理者应给予足够重视,建立各种支持系统,以减轻或消除工作压力。     

临床精神科护理不良事件的认知现状及其应对措施

目的 调查临床精神科护理不良事件的认知现状,并给予应对措施。方法 对2013年1～12月重庆三峡中心医院平湖分院各科室上报的护理不良事件或安全隐患进行回顾性统计分析,按照发生原因进行分类,对不良事件发生的一般情况进行统计,包括患者的年龄、性别、病程、住院次数、病种、用药方式等患者因素及护龄、学历、职称等护士因素,分析各方面与不良事件发生的相关性,并制订相应的防范措施。结果 护理不良事件的分类及其发生情况调查显示．跌倒（50％）、患者丢失财物（45％）、医疗设施损坏（45％）、给药错误（39％）、护患纠纷（38％）、攻击行为（37％）、药品交接错误（36％）所占比例较大。患者一般情况与护理不良事件关系的单因素分析结果 显示,不同年龄、病程、病种、用药方式患者间差异有统计学意义（P〈0．05）,而性别、住院次数与不良事件的发生关系不大,差异无统计学意义（P〉0．05）。护士方面,不同护龄、学历、职称护士间护理不良事件发生率差异有统计学意义（P〈0．05）。结论 应加强护理安全,提高护士的职业素质,加强护患沟通,以患者为中心,以质量为核心,实现护理管理规范化、程序化和科学化,降低护理不良事件的发生率对于保证护理安全至关重要。     

轮转护士岗位培训需求的调查分析

目的了解轮转护士在岗位培训中的需求情况,为更好地实施岗位培训提供实证依据。方法采用问卷调查法,对已完成2个岗位培训的132名轮转护士进行调查。结果96．2％的轮转护士认为实施岗位培训是护士了解、掌握更多专科护理知识与技能、更好地适应临床护理实践需要的重要手段;有25．8％的轮转护士认为在岗位培训中缺乏组织归属感;轮转护士对岗位培训内容的总体需求高,4个维度29个条目中除小讲课（82．6％）、护理查房（84．1％）、注册考试（73．5％）及英语知识（87．9％）培训需求外,余25个条目的培训需求率均达到90％以上;培训方式的选择,主要以理论讲授、一对一引导实践、演示、案例分析等多样化的培训方式为轮转护士所普遍接受。结论轮转护士岗位培训需求高,护理管理人员应关注他们在岗位培训中的需求,切实提供以人为本、行之有效的科学培训,以提高培训效果。     

精神科实施整体护理的效果评价

目的：评价精神科实施整体护理的效果。方法：按照护理管理评价方法，比较实施整体护理前后护理质量合格率，院内感染率，护士工作和服务态度满意率等指标。结果：实施整体护理后，基础护理，护理书，病区管理三项护理质量合格率依次提高了5．043、3．16、6．18个百分点，护士工作和 度满意率由92％上升到98．6％， 纠纷明显减少，院内感染率明显下降（X^2＝36．42，P＜0．01）。结论：在精神实施整体护理，能明显提高护理质量，减少医疗纠纷，有良好的社会效益和经济效益，值得积极推广应用。     

新疆地区外科护士培训满意度及培训需求状况的调查分析

目的：调查新疆地区各级医院外科护士对医院护理培训工作的满意度以及培训需求状况,为各级医疗机构更好地开展培训工作提供客观依据。方法采用自制的护士培训满意度及需求问卷,对新疆地区77家医院952名外科护士进行护理人员的一般资料、培训工作满意度、培训内容需求、培训方式选择的调查分析。结果（1）新疆各级医院外科护士对目前医院所开展的护理培训工作总体比较满意,满意度达96．64％;（2）在培训内容需求方面,护理规章制度与护理流程培训为首选,占14．82％;其次为护理操作技能、优质护理服务、护理文书的书写、护理质量、护士职业道德、护理基础知识、礼仪服务意识和沟通;（3）不同医院等级、职务、职称、学历、工作年限的外科护士对培训内容的需求差异有统计学意义（P ＜0．05）;（4）最喜欢的培训方式是面授讲座＋临床实践＋远程讲座。结论新疆地区各级医院外科护士对护理培训需求较大,总体较满意,但是需要根据不同等级的医院、护士状况制定适合的培训方案,并结合临床护理工作实际案例,开展因地制宜的、形式多样的培训,才能获得更佳的培训效果。     

临床护士循证护理认知与实践现状的调查分析

目的了解临床护士循证护理认知与实践的现状,探讨改善措施,旨在促进循证护理在我国的发展。方法采用分层整群抽样的方法对某三甲医院临床护士进行问卷调查,通过Epidata3．1软件录入数据,运用SPSS18．0软件进行统计学分析。结果①不同学历、不同职称的临床护理人员对循证护理的认知情况差异有统计学意义（X2值分别为13．028、10．468,P值均小于0．05）,学历越高、职称越高的临床护理人员对循证护理认知度越高（线性及线性组合）（z值分别为10．600、12．029,P值均〈O．01）。②护士实行循证护理的最大障碍：不了解统计学原理,没有时间进行相关研究,研究成果无法推广,英文文献难以理解等。③护士认为的最佳改进措施：提高管理层的支持（73．O％）,令研究报告更容易查询（70．8％）,提供同事间的支持机制（70．1％）等。结论临床护士普遍缺乏循证护理理念,应从改善护士自身素质、提高管理层支持等角度出发,推动循证护理在我国的发展。     

优质护理服务在精神科病房健康教育中的作用

目的：探讨在精神科病房开展优质护理服务对患者健康教育的影响。方法：责任护士通过口头宣教,发放健康教育卡片、墙报、图片、知识讲座、个别宣教和集体指导相结合等方法,对患者实施全程化个性化的健康教育。对开展优质护理服务前后患者疾病相关知识知晓率进行问卷调查。结果：开展优质护理服务后,患者疾病相关知识知晓率由原来的94．62％提升到99．68％,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：开展优质护理服务有利于提高患者疾病知识知晓率,促进患者的康复和医疗护理质量的提高。     

精神科患者暴力攻击事件对护士的影响

目的调查精神科患者暴力攻击对护士的影响并探讨对策。方法自制问卷调查护士受暴力攻击的影响及支持来源。结果共调查67名护士，84％的护士经历过暴力攻击，暴力攻击事件对个人生活（77％）及工作状态（86％）造成明显影响，不同学历和工作年限护士间影响无显著差异（P〉0．05）。护士最期望的支持源是护理管理层。结论暴力攻击对护士的不良影响明显，有必要干预。     

临床护理路径在消化性溃疡病病人中的应用

目的：分析临床护理路径应用于消化性溃疡病人中，对其健康知识掌握率、住院时间的影响。方法：将该院收治的消化性溃疡病人，随机分为给予常规护理方案的对照组，和在给予临床护理路径模式进行护理的研究组，然后将对照组病人与研究组病人的住院时间、健康知识掌握度进行比较。结果：研究组病人的住院天数平均为（8．31±2．21）d，明显低于对照组病人的（12．36±2．97）d，差异有统计学意义（P ＜0．05），在健康知识掌握度上，研究组病人掌握率为95．38％，明显高于对照组的76．92％，组间差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论：将临床护理路径应用于消化性溃疡病人中，能够缩短住院的时间，提高对健康知识的掌握程度，有着重要的参考意义。     

掌握住院患者对护理工作的基本需求稳步推进优质护理服务

目的掌握患者对护理工作的基本需求,为患者提供优质服务。方法采用自行设计的住院患者对护士、护士长及护士生活照护需求调查问卷。从合院各临床科室随机抽取635名患者进行调查。结果患者对护士的基本需求20个条目中,人数占80％以上的有17条：对护士长的基本需求10个条目人数均占86％以上;对护士生活照护的基本需求12个条目中,人数占50％以上的有2条。不同科室患者对护士的基本需求有显著性差异（P〈0．05）,不同护理级别患者对护士生活照护的基本需求有显著性差异（P〈0．01）。结论护理人员要更新管理理念,以患者为中心,提高工作能力,满足住院患者的基本需求,提供优质护理服务。     

人性化护理对精神科护理质量影响的研究

目的：探讨精神科护士人性化护理对护理质量的影响。方法：人文知识培训前、后，随机对精神科护士工作态度做调查、比较；同时，实施人性化护理前、后对住院病人做护理质量评价比较。结果：实施人性化护理后护理质量有了明显提高，住院病人满意率达95％以上，生活护理合格率，护士工作满意度等都有了明显提高。结论：实施人性化护理可以改善护理人员的工作态度，提高护理质量。