护士知信行疼痛护理模式培训的效果评价

[目的]评估采用知信行疼痛护理模式对护士疼痛护理专项培训的效果。[方法]将知信行模式用于疼痛护理的培训中,采用护理人员疼痛知识和态度问卷以及住院病人满意度调查表评价培训的效果。[结果]培训后,护理人员对疼痛认知和态度水平提高,住院病人对疼痛护理的满意度提高。[结论]知信行模式有助于提高护理人员对疼痛的认知和态度水平,提高病人对疼痛护理的满意度。     

人工全膝关节置换术后病人生活质量的评价研究

[目的]了解人工全膝关节置换病人术前、术后的生活质量。[方法]采用医院焦虑抑郁量表、膝关节日常活动状况量表,对36例全膝关节置换病人术前、术后进行问卷调查。[结果]病人术后焦虑、抑郁、疼痛评分均较术前降低,膝关节日常活动状况评分较术前提高。[结论]全膝关节置换术能全面提高病人的生活质量,改善病人的焦虑、抑郁状况和疼痛程度。     

人工全膝关节置换术后病人生活质量的评价研究

[目的]了解人工全膝关节置换病人术前、术后的生活质量。[方法]采用医院焦虑抑郁量表、膝关节日常活动状况量表，对36例全膝关节置换病人术前、术后进行问卷调查。[结果]病人术后焦虑、抑郁、疼痛评分均较术前降低，膝关节日常活动状况评分较术前提高。[结论]全膝关节置换术能全面提高病人的生活质量，改善病人的焦虑、抑郁状况和疼痛程度。     

某三级甲等肿瘤专科医院护士癌痛认知培训效果观察

[目的]了解肿瘤专科医院护士癌痛认知培训效果。[方法]开展院内癌痛认知培训,培训前后采用自制问卷进行效果调查。[结果]培训后肿瘤专科医院护士癌痛知识和态度明显改善。[结论]通过癌痛认知培训可提高肿瘤专科医院护士癌痛相关知识水平,为癌痛病人提供优质护理。     

知信行模式培训预防术后病人下肢深静脉血栓形成的效果研究

[目的]提高护士预防术后病人下肢深静脉血栓形成的知识和态度水平,促进其护理行为的形成,提高自我效能感。[方法]将知信行理论应用于我院外科护士132人预防术后病人下肢深静脉血栓形成的培训中,采用知信行调查问卷及自我效能量表评价培训效果。[结果]培训后,护士预防术后病人下肢深静脉血栓形成的知识、态度和行为得分均高于培训前(P0.05),培训后护士DVT知识、态度、行为与自我效感呈正相关。[结论]运用知信行理论对护士进行预防深静脉血栓培训,有助于提高护士预防术后病人下肢深静脉血栓形成的知识和态度水平,促进其护理行为的形成,提高自我效能感。     

E-learning结合传统讲座在新护士疼痛知识培训中的应用

[目的]探讨电子学习(E-learning)结合传统讲座在新护士疼痛知识培训中的应用效果。[方法]将2013年100名新护士作为对照组,2014年100名新护士作为观察组。对照组采用传统的疼痛护理讲座形式培训,观察组采用E-learning结合传统讲座对新护士进行培训。培训结束后采用疼痛管理知识与态度调查问卷(KASRP)中文版进行调查。[结果]培训后观察组KASRP得分高于对照组。[结论]采用E-learning结合传统讲座对新护士进行培训可增强培训效果。     

胜任力培训在手术室器械护士专业素质培养中的应用效果

[目的]探讨手术室器械护士胜任力培训效果。[方法]选择我院手术室28名在岗器械护士进行胜任力培训,比较培训前后器械护士的相关知识、技能与态度情况及手术医生满意度。[结果]培训后手术室器械护士的知识、技能与态度考核评分及手术医生满意度较培训前明显提高(P0.01)。[结论]通过对手术室器械护士进行胜任力培训,可有效提升器械护士的专业素质,提高手术医生满意度。     

正念减压联合镜像疗法在乳腺癌术后病人持续性疼痛中的干预研究

[目的]探讨正念减压联合镜像疗法对乳腺癌术后病人发生持续性疼痛中的干预效果。[方法]采用便利抽样法选择2019年1月—2019年10月医院门诊收治的乳腺癌术后3个月仍存在慢性疼痛的病人,运用随机数字表法分为观察组及对照组各32例。对照组给予正念减压训练对术后出现的持续性疼痛进行干预,观察组在对照组的基础上联合镜像疗法对乳腺癌病人术后出现的持续性疼痛进行干预。比较两组病人干预7 d、14 d、30 d时的疼痛状况、焦虑抑郁状况及生活质量。[结果]两组病人干预14 d、30 d时疼痛、焦虑抑郁状况比较差异具有统计学意义(P0.05);两组病人在干预7 d、14 d时生活质量比较差异无统计学意义(P0.05),而干预30 d时生活质量比较差异具有统计学意义(P0.05)。[结论]正念减压联合镜像疗法能够有效减轻乳腺癌术后病人持续性疼痛,改善焦虑抑郁状况,提高其生活质量。     

疼痛教育培训对儿科护理人员疼痛知识、态度的影响

[目的]观察疼痛教育培训对儿科护理人员疼痛知识和态度方面的影响。[方法]随机挑选94名儿科护理人员为研究对象,在培训前对所有参选的儿科护理人员进行问卷调查,进行3个月的疼痛教育培训,之后再次进行问卷调查,通过对比培训前后的问卷调查结果、态度以及病人疼痛VAS评分进行分析。[结果]经过3个月培训,儿科护理人员对疼痛管理知识明显提升,对待病人疼痛的态度也有所改善。[结论]对儿科护理人员进行疼痛教育培训可以有效提高护理人员疼痛相关知识水平以及改善护理人员对疼痛的态度。     

情景模拟联合微格教学在精神科低年资护士暴力处理操作培训中的应用

[目的]探讨情景模拟联合微格教学在精神科低年资护士暴力处理操作培训中的应用效果。[方法]采用情景模拟联合微格教学的方法对精神科工作1～5年的护士进行暴力处理操作培训,于培训前后用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)测评护士的焦虑和抑郁情绪,用自制问卷调查表调查护士对暴力处理能力的自我测评,用观察记录表记录护士处理病人暴力行为时护士、病人、周围人的受伤情况及病人对物品的破坏情况、保护性约束使用率和时数。[结果]培训前后护士的焦虑、抑郁情绪得分比较差异有统计学意义(P0.05),培训后护士的暴力处理能力明显提升,在处理病人暴力行为时护士、病人、周围人受伤害和病人对物品的破坏、保护性约束使用率和时数明显降低。[结论]情景模拟联合微格教学用于精神科低年资护士的暴力处理操作培训,可改善护士的焦虑与抑郁情绪,增强护士处理暴力行为能力,降低处理精神科暴力行为时护士、病人、周围人伤害发生率,减少病人对物品的破坏,降低病人保护性约束使用率和约束时数。     

“品管圈”活动在肝胆胰肿瘤病人术后疼痛管理中的应用

[目的]探讨品管圈活动在肝胆胰肿瘤病人术后疼痛控制管理中的作用。[方法]选取2015年6月—2015年9月肝胆胰外科手术病人123例为对照组(实施前),给予常规疼痛护理;选取2015年10月—2016年1月手术病人121例为观察组(实施后),开展品管圈活动,成立品管圈活动小组,对术后病人疼痛控制进行现状分析、设立目标、制定与实施对策。对两组病人的术后疼痛评分、疼痛控制满意度及科室护士品管圈活动前后的疼痛知识与态度进行比较。[结果]观察组术后12h、24h、48h疼痛控制效果明显优于对照组(P0.05);观察组病人对疼痛控制的满意度高于对照组(P0.05);实施品管圈活动后科室护士对疼痛一般知识、疼痛评估知识、药物镇痛知识及综合应用得分明显高于实施前(P0.05)。[结论]通过品管圈活动对术后病人疼痛进行管理,可提高疼痛控制效果和病人满意度,改善护理质量。     

疼痛教育培训对护士术后疼痛管理知识与态度的影响

很多镇痛方法特别是病人自控镇痛 (PCA)的应用大大改善了术后疼痛 ,但仍有 5 0 %～ 70 %的病人术后疼痛得不到有效的缓解[1 ] ,关键在于缺乏有效的术后疼痛管理体系。近年在欧美流行的术后疼痛管理模式是有效控制术后疼痛的最佳模式 ,即以护士为基础 ,以麻醉医师为督导的疼痛管理模式。护士在术后疼痛管理中起到最关键的作用 ,因此 ,提高护士的疼痛管理水平是术后镇痛的关键。国外研究提示 ,疼痛的相关教育能提高护士疼痛管理的知识和态度 ,从而有效地帮助病人控制疼痛[2 ] 。国内未见相关报道 ,为提高护士对术后疼痛管理知识的水平和态度…     

品管圈活动提高疼痛评估合格率的效果观察

[目的]探讨品管圈活动提高疼痛评估合格率的效果。[方法]成立品管圈活动小组"快乐同心圈",对2015年12月28日—2016年1月24日的住院病人疼痛评估的合格率进行调查,结果显示评估的合格率为83.3%,设定合格率的目标值为93.6%。通过解析得出影响疼痛评估合格率的5个真因:护士疼痛知识缺乏,疼痛宣传缺乏,病区疼痛评估查询汇总不明确,疼痛培训考核不到位,评估结果未尊重病人主诉。根据真因提出3大对策:护士疼痛评估知识,加强培训考核;加强疼痛及其疼痛评估的健康宣教;明确疼痛评估职责,确保疼痛评估连续有效。再对2016年5月30日—2016年6月26日住院病人的疼痛评估合格率进行调查,两者进行对比。[结果]开展品管圈后疼痛评估合格率由83.3%提升到95.2%,达到预定目标。[结论]通过品管圈活动规范普外科疼痛评估的流程,制定疼痛评估考核标准,组建科室疼痛管理小组,可提高护士疼痛评估合格率,提升病人对疼痛管理参与度和镇痛满意率。     

疼痛管理培训对肿瘤内科护士癌痛知识与态度的影响

目的评价疼痛管理培训对肿瘤内科护士的癌痛管理知识与态度的效果。方法对156名护士进行为期1d的疼痛管理培训,采用自行设计肿瘤内科护士癌痛管理知识与态度调查问卷对156名护士进行调查,分析培训前后肿瘤内科护士癌痛管理知识与态度的变化。结果培训后,护士疼痛管理知识水平和态度均较培训前提高。结论疼痛管理培训能提高护士的癌痛管理知识和管理态度。     

二级医院护士对儿童疼痛管理能力的现状调查

[目的]了解二级医院护士对儿童疼痛知识水平、态度及学习需求的状况,为优化儿童疼痛管理提供依据。[方法]采用美国疼痛处理专家Marge McCaffery于1994年设计、2000年修订的"疼痛知识与态度调查表"及自行设计的儿童疼痛相关问题调查问卷,对儿科和门急诊工作的护理人员106人进行儿童疼痛知识、态度及学习需求调查。[结果]护士的疼痛知识平均答对率为52.3%,有关儿童疼痛知识主要来源于临床工作(51.4%),最愿意参加的疼痛学习方式为疼痛管理培训班及医院和科室组织的业务学习(48.3%)。[结论]护士的儿童疼痛管理知识水平偏低,管理态度欠主动,应加强对护士儿童疼痛知识的教育与培训,并鼓励护士积极参与儿童疼痛管理。     

肺癌术后化疗病人不良情绪管理流程的制定与应用效果评价

[目的]应用现有的肺癌术后化疗病人不良情绪管理最佳证据,制定不良情绪管理流程,促进病人不良情绪状态的改善。[方法]对20名护士进行心理治疗相关知识及技术培训,选择2018年3月—5月收治的30例肺癌术后化疗病人作为对照组,给予常规的心理护理、肺癌术后护理和化疗期护理。选择2018年9月—11月收治的30例肺癌术后化疗病人作为观察组,对化疗全程病人的不良情绪进行以护士为主导的团队合作管理,比较两组护理效果。[结果]实施管理流程后,两组9项病人健康问卷(PHQ-9)评分比较差异有统计学意义(P0.001),7项广泛性焦虑障碍量表(GAD-7)评分比较差异无统计学意义(P0.05)。[结论]以护士为主导的团队合作管理,能够有效改善病人焦虑、抑郁状况,保证肺癌术后病人顺利完成化疗过程。     

基于岗位能级构建心血管内科护士分层次培训

[目的]研究并构建心血管内科护士的分层次培训。[方法]结合心血管内科临床护理特点,基于我院护士岗位能级,进行分层级培训和考核,实施半年后对病区护理质量监测指标和护士绩效考核情况进行效果分析和动态评价。[结果]为提升护士临床专科实践能力,初步构建心血管内科护士分层次培训,培训后护士在专科护理质量监测指标、危重病人管理、专科知识与技能、护理文书书写、病情掌握等方面均有提升,与培训前比较差异有统计学意义(P0.01)。[结论]心血管内科护士分层次培训的构建与实施可有效提高护士的综合素质、病人满意度和专科护理质量。     

以护士为主导的疼痛管理模式在泌尿外科腹腔镜手术病人围术期中的应用

[目的]探讨以护士为主导的疼痛管理模式在泌尿外科腹腔镜手术病人围术期中的应用效果。[方法]对2017年10月—2018年3月随机选取的80例泌尿外科腹腔镜手术病人施行以护士为主导的疼痛管理情况进行分析。[结果]术后重度疼痛病人占3.8%、中度疼痛病人占28.9%、轻度疼痛病人占67.3%,96.2%病人术后疼痛得到及时处理,护理满意度97.5%。[结论]在泌尿外科腹腔镜手术病人围术期施行以护士为主导的疼痛管理模式,能够减轻病人术后疼痛,提高护理满意度。     

ICU护士对危重病人营养支持相关知识培训效果的评价

[目的]了解ICU护士营养支持相关知识的掌握程度,评价集中专题知识培训的效果。[方法]对82名ICU护士进行集中培训,并采用问卷调查的方式了解培训前后护理人员对危重病人营养支持相关知识的掌握程度。[结果]培训后ICU护士对危重病人营养支持相关知识的知晓率较培训前有明显提高：培珑前后得分比较差异有统计学意义（P〈0．01）。[结论]ICU护士对危重病人营养支持相关知识的掌握程度不够,对护士进行专题培训可提高护理人员对相关知识的掌握程度,指导护士参与对危重病人营养支持的护理实践。     

社区护士递进式糖尿病知识培训的效果评价

[目的]通过对社区护理人员进行递进式糖尿病综合防治知识结构与技能的培训,提高对糖尿病病人健康管理的能力。[方法]2012年3月—2012年5月选择闸北区某社区卫生服务中心14名护士,接受3个阶段的递进式理论与技能的培训;比较培训前后护士糖尿病相关理论知识与实践技能的考核情况,已接受培训的护士对100例社区糖尿病病人于2012年6月—12月实施6个月干预后,对糖尿病管理对象遵医行为及血糖控制效果进行观察。[结果]培训后护士在药物治疗、饮食疗法、运动疗法、并发症处理、中医护理知识及沟通技能方面得分较培训前有显著提高,差异有统计学意义(P0.05);血糖监测技能评分提高,但培训前后比较差异无统计学意义(P0.05)。社区糖尿病病人血糖控制效果及依从性有不同程度提高。[结论]对社区护士进行递进式糖尿病相关知识培训,有助于优化社区护士糖尿病健康管理的知识结构,提高了糖尿病健康管理质量。