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《诊断学》是衔接基础医学和临床医学的学科,是临床各科的基础。在科学技术飞速发展的今天,人们生活水平提高、健康意识增强,“治未病”理念日益深入人心,新的集预防-医疗-保健-康复为一体的医学模式逐渐得到推崇。单纯只看中医或西医的患者越来越少,这就对中医院校的医学教育提出了更高的要求。中医院校的学生不但要学习博大精深的中医学,又必须掌握足够的西医诊断和治疗手段,这种学习的难度远远高于西医院校。中医学专业开设西医诊断学的目的是使学生初步掌握西医诊断疾病的方法,为今后临床课学习奠定必要的基础,进一步丰富临床诊断手段,更好地把中医发扬光大。 相似文献
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为适应 2 1世纪对医学人才的需求 ,高等医学院校要建立以培养知识面宽、理论基础扎实、有较强实践能力的专业人才为目标 ,以传授知识、培养能力和提高素质为一体的人才培养模式。诊断学是论述诊断疾病的基本理论、基本技能和基本方法的一门学科。是医学基础课与临床医学课之间的桥梁 ,是实践性、技术性很强的学科 ,是临床各科的基础。通过诊断学教学使学生不但具备牢固的基础理论知识 ,还要掌握基本的技能操作和科学的思维方法、分析问题及解决问题的能力 ,为毕业后的临床工作打下坚实的基础。1 加强基本技能训练诊断学的病历书写、问诊、… 相似文献
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案例教学法在《诊断学》教学中的应用初探 总被引:4,自引:0,他引:4
刘佩珍 《新疆医科大学学报》2005,28(12):1194-1195
《诊断学》是医学生的必修课之一,是由基础医学过渡到临床医学十分重要的一门课程;是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,为学习临床医学各学科、临床见习和实习奠定基础。因此,《诊断学》可以说是一座连接基础医学与临床医学的桥梁。在《诊断学》教学中,如何掌握这门学科在临床实际中的应用,提高学生的学习兴趣,是《诊断学》教学的关键。在以往教学中,我们大多采用代理式的教学方法,教师负责的是“传”、“授”、“解”,单项信息传递,灌输知识,而学生是处在“接”、“受”、“听”位置上,是被动的接受者,其教学效果显然不能适应培养现代医学人才的需要。 相似文献
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谈药剂专业药理学教学的几个问题 总被引:2,自引:0,他引:2
本文就近年医院药学发展的新趋势,提出了在药剂专业《药理学》教学过程中应转变观念,更新知识结构,并注意强调药物知识与临床各科的密切关系,培养具有一定临床药学知识,且具备良好医德医风的毕业生,以期更符合医院的需要 相似文献
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《中国中医药图书情报杂志》2016,(3)
中西医结合人才的培养是我国中西医结合事业的重要部分,《中医诊断学》是中医学的基础课程,也是和临床衔接的桥梁课程。在《中医诊断学》的教学中,注重中西医结合诊断思维的建立,使学生认识《中医诊断学》的独特性,重视辨病与辨证论治相结合,配备优秀的中西医结合师资,教学方法多样化,并密切结合临床实践,这对于中西医结合人才的培养至关重要。 相似文献
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李艳宁 《广西医科大学学报》2008,(Z1)
超声诊断学是声学、医学和电子工程技术相结合的一门新兴学科,是医学影像学重要的组成部分,是临床医学专业尤其是影像医学专业学生必须掌握的基础课程[1]。超声诊断学所涉及的学科多、知识面广,而它又主要以声像图等影像作为观察、记录、诊断疾病、引导临床疾病的诊疗,在教学上有其特殊性、抽象难理解。提高超声诊断学教学效果,是在医学影像专业超声诊断学教学中值得关注和重视的问题。1超声诊断学的发展与教学随着电子工程技术不断研发和运用,超声仪具备的功能更先进,更完善,超声诊断已从二维成像技术发展到三维、四维成像技术,并具有彩色多普勒血流显像技术、能量多普勒显像技术、二次谐波技术、超声造影技术、弹性成像技术、腔内超声技术等,超声诊断从医学诊断层面引入开展介入超声诊疗,超声诊断临床应用日趋广泛,与多学科联系密切,在临床医学科研发挥了重要作用,受到临床医师的重视和信赖,临床医师有重视掌握和了解超声诊断知识的理念和要求,超声诊断学有着广阔的发展空间。开展超声诊断学在不同层次临床医学专业、医学影像专业等教学是医学发展和医疗服务的需要,探讨符合其特殊性、知识广泛性的教学方式,提高教学质量,保证完成教学任务,培养优秀的医学影像专业人才是教学的... 相似文献
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本文作者在深化教改之中,结合多年教学,在培养实用型人才问题上,专题讨论成人医学诊断学试题库的编制应注重能力测试,一是鉴于成人教育的学习特点,医学诊断学应遵循“培养实用型人才”的教改原则,而只有在试题库编制中注重能力测试,才能使题库的编制质量,考核信度及其对师生的导向性符合教改的需要,同时可用于规范教学内容,进行目标教学和传播教学经验;二是以表格形式将注重知识测试与注重能力测试的两种不同的试题编制进 相似文献
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医学教育的目的,要通过医学教学过程来实现。离开医学教学过程,医学人才的培养将是一句空话。当前,在我国医科院校中,教学过程普遍存在的根本问题是,学生依赖于教师的讲授,处于被动接受知识的地位,因此束缚了学生的智力发展。尽管过去也作了一些教学方法上的改革,但距真正把学生做为医学教学过程的主体,注重培养学生独立学习和思考的能力,还有相当大的距离。为了适应医学科学发展和卫生事业现代化的要求,更好地培养医学人才,医学教学过程的改革不但是非常必要的,而且已经是一项十分迫切的重大任务了。智力培养比知识更重要,因为知识是有限的,而智力培养概括 相似文献
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依据国家卫生部颁发的《中等卫校教学和教学大纲》的要求,以及教育改革的不断深化,目前中等医学教学突出强调了“知识、技能、态度” 3方面的培养目标,使学生成为不仅具备一定的医学基础理论知识;还要具备较强的实践技能和综合素质能力的实用型人才。化学课程是中等卫校绝大多数专业必开课程,而化学实验的教学,又是融知识培养目标、技能培养目标、态度培养目标为一体的最佳练兵场所,它对训练培养学生的动手能力,培养学生认真观察、实事求是的科学态度,严谨认真、一丝不苟的工作作风,都具有重要的作用,是基础医学教育中的基础。 … 相似文献
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《诊断学基础》中专教材中插图有 302幅, 400多页的教材中 67%的篇幅里分布有插图,教师在教学过程中有计划地引导学生学好插图内容,对于理解、掌握、巩固和运用诊断学知识,培养学生诊断疾病的能力都能起到重要的作用。本文就如何引导学生识图,提高教学质量做初步探讨、分析。 相似文献
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医学高职学生主要面向基层医疗单位,基层医学高职人才培养方案更强调临床应用技能的培养。结合诊断学课程的特点,诊断学授课适合采用教学做一体化的教学模式,师生双方边教、边学、边做,有助于将课程的理论教学与实践教学有机融合。 相似文献
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医学机能学实验涵盖生理学、病理生理学和药理学等学科,是一门与机能相关学科理论教学统筹协调的独立实验课程,同时也是基础实验与临床前沿结合的桥梁课程。提高医学机能学实验的教学质量,不但要注重培养学生的智力因素,更需要培养学生良好的非智力因素。良好的非智力因素在医学生的成才过程中起着推动、引导、定向、调节等作用,教师作为医学机能实验的指导者应关注并加强学生非智力因素的培养。 相似文献
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加强诊断学基础课的插图教学 总被引:3,自引:0,他引:3
《诊断学基础》中专教材中插图有302幅,400多页的教材中67%的篇幅里分布有插图,教师在教学过程中有计划地引导学生学好插图内容,对于理解、掌握、巩固和运用诊断学知识,培养学生诊断疾病的能力都能起到重要的作用。本文就如何引导学生识图,提高教学质量做初步探讨、分析。 相似文献
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诊断学是将医学基础课引渡到临床课程的一门桥梁课。诊断学是临床各课程的基础。在诊断学见习带教中,采用多种形式的教学方式,激发学生的学习热情,认知其重要性,同时注意培养科学的临床思维,从而达到预期教学目的。 相似文献
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《中医诊断学》是传授中医诊察、分析、判断疾病的理论和方法的一门学科,是中医学专业的基础课和主干课程,其理论性与实践性都很强,是中医基础理论与临床各科的桥梁课程。中医诊断学的教学水平对学生临床各科的学习,乃至毕业后的临床动手能力都有十分重要的影响,直接关系着中医院校学生的临床诊疗水平和综合素质培养。因此,如何提高《中医诊断学》的教学质量,增强学生的动手能力,值得大家认真探讨。笔者从《中医诊断学》的教学现状,提出必须调整教学计划,改革中医诊断学的教学手段和教学方法,根据中医诊断学的学科特点,理论联系实际,早期临床实践、充分利用现代教育技术、开展模拟临床教学、搞好临床见习教学、精心组织病例分析讨论等,以增加学生技能操作训练机会,不断提高学生的中医诊疗水平。一、《中医诊断学》教学的现状随着高等中医教育的快速发展,在校生人数逐年增加,生均教学资源相对减少,特别是临床基地不足,典型病例较少,导致学生动手实践的机会不多;而作为重要的动手能力训练课程的《中医诊断学》,其教学中强调理论的系统性和知识的完整性,教材中有关技能培养的内容少而抽象,且教学中所使用的教具、器材和设备的模拟性也较差,直接影响学生诊断技能基本功训练;在教学... 相似文献
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《中医诊断学》教学体会 总被引:3,自引:0,他引:3
彭红华 《广西中医学院学报》2002,5(1):57-58
《中医诊断学》 (以下简称《中诊》)是根据中医学的理论体系 ,研究疾病的诊察、证候的诊断、疾病种类的识别的一门学科。这一学科既有系统的基本知识 ,基本理论 ,又有较多的诊断基本技能 ,是衔接理论与实践的桥梁。因此 ,笔者认为 ,在《中医诊断学》教学中应注重理论学习及技能训练 ,抓好课堂教学与实践教学二个环节。现将教学过程中的体会介绍如下。1 课堂教学 尽管当今教学的手段与方式越来越多样化 ,但课堂教学仍然是学生获取系统知识 ,深刻领会理论的内在实质 ,激发学生积极思维 ,引导学生继续自学的较好手段 [1] 。而《中诊》的课… 相似文献