中国传统医德及其当代价值

中国传统医德源远流长,内容丰富,体系完善。既有对医学最高宗旨的阐释,又规定了医者从业的准入门槛,同时还具体规定了医者的道德素养和技术水平,以及对医者的医德评价标准等,中国古代医德对当代医德建设和教育具有重要的意义和价值。     

健康中国视域下医学生医德教育存在问题及对策

健康中国战略对我国医学高等院校学生医德教育提出了更高要求。从健康中国视域下医学生医德教育的新诉求出发,深入分析目前医学院校存在的医德认知教育有待进一步加强、医德教育的内容与实践脱节、课程设置不能满足人才培养需要等问题,提出了建立以学校、社会、家庭为一体的医德教育模式,加强实践能力培养,将思政课程与课程思政相贯通,形成整体的医德教育合力等医德教育的新思路、新方法,为建设健康中国培养更优秀的医务工作者。     

关于医德的文化思考

医德的产生、发展,始终受着文化的影响,特别是在中西方文化空前交融,医学科技日新月异的今天,尤其如此。医德作为道德组成部分,无疑属于精神文化范畴,医德作为调整医务领域内人们行为的特殊规范,是人类生活的一个方面,它具有自己的特殊机制和运行方式。但它离不开人类文化的影响,人类的任何实践活动都是在社会中进行的,而社会则是人们之间保持相互联系、相互作用的完整体系。本文从对各种社会关系以及实践所产生的不同文化现象之间联系的把握上,即从文化现象的联系中探究医德发展的规律。1　中国传统文化与医德博大精深的中国传统文化渗透于…     

中西传统医德观的对比分析

医德是社会一般道德在医疗领域的具体表现。基于对生命的重视及对医学"治病救人"意义的认同,两种传统医德观都对从医者的职业思想和工作态度提出了严格的要求。另一方面,由于所产生的社会文化背景不同,中西医的传统医德观在医术与医德的关系以及医德的养成上存在着不小的差异。相比之下,中国传统医德观强调医术与医德的融合,并且具有更高的自觉性。     

仁学思想在医学生医德教育中的运用——以陕西中医药大学为例

中国传统哲学的仁学思想闪烁在中医经典著作的字里行间,贯穿在历代名医大家的辨证施治中。仁学思想的仁者爱亲、仁者爱人、仁者爱物、忠恕之道等内涵为医学生医德教育提供了丰富的思想资源。中医药院校要坚持"立德树人"的根本任务,将中国传统哲学的仁学思想融入医学生医德教育中,不断提高医德教育的针对性与实效性。     

中医大学生传统医德教育创新对策思考

文章通过阐述中国传统医德的基本原则——＂医乃仁术＂,指出：面对市场经济和医学技术飞速发展的挑战,人们呼唤＂医乃仁术＂传统的复归,中国传统医德仍然具有现代价值。在此基础上,通过分析我国医疗服务工作和高等中医教育面临的新形势和新任务,阐明中国传统医德教育在中医大学生人才培养中的现实意义,提出加强中国传统医德教育的创新对策。     

中国传统文化与医德的关系浅论

中医药学植根于中国的传统文化，传统文化的发展直接影响医药学及其医德的发展水平，在社会刀菜的各个历史时期，社会政治、经济及传统文化的发展水平不同、医德的成就和进步也不同，特别是封建社会几个阶段的发展，更清楚地表明医德的发展不是孤立的，正确对待传统文化与医德的关系，有利于医德在社会主义条件下发扬光大。     

为推进医德规范建设而编的专书--《中外医德规范通览》简述

<中外医德规范通览>收录了中国古近代、中国当代和中国医界拟议的医德规范,外国古近代、外国当代和国际医德规范.一书在手,即可将古人、今人,外国的医德规范来为我们订定医德规范、推进医德医风建设作参考和借助.     

加强理想信念教育对医德医风建设的理论和实践意义

加强医德医风建设,弘扬崇高职业精神,建设医术精湛、医德高尚、医风严谨的医务人员队伍,是实施“健康中国”战略任务的重要保障。通过分析理想信念和医德医风水平的关系,通过寻求坚定理想信念的有效途径,内化医务人员人文素养,提升医务人员的医德医风水平。     

中国传统医德对医学生人文素养的教育启示

分析了我国医学生人文素养教育的必要性、现状和面临的主要问题,阐述了中国传统医德的内涵和核心内容以及将中国传统医德结合到医学生人文素养教育中的必要性和现实教育启示,并探讨了两者相结合的医学伦理学意义。将中国传统医德融合到高校医学生人文素质教育中,不仅为人文素养教育提供了理论依据、丰富了人文素质教育的内容、为人文素质教育新方法的探索提供了参考和思路,也充分体现了当代医学伦理学的基本原则和规范。     

加强医学生网络引导的思考与策略

互联网时代的来临对医学生提出了更高的要求。本文通过对北京大学第二临床医学院2001级、2002级、2003级八年制临床医学专业178名学生有关网络认知的调查,认识到加强高校校园网络的管理及加强医学生网络道德培养的重要性。在正确的引导下,医学生利用网络这个有力的工具,可以提高自身的技能和创新能力,实现培养高层次复合型医学人才的目的。     

医学伦理精神在当代高等医学教育中的重塑

医学是一种文化现象,医学伦理精神也体现了一种医学文化精神.高等医学教育应当注重医学的文化传输,重视人文医学教育,特别是加强医学伦理精神的塑造.具体而言,就是要在实际教育工作中,培养学生的博物学情怀与博爱精神,坚定职业信念,增强道德责任感.     

传统医德对当代医德教育的启示

中国传统医德植根于中国传统伦理思想中,其主要思想内涵可以概括为医乃仁术、义为利本、精勤不倦等方面。传统医德的这些优秀成果对于当代医德教育有着多方面的启示,如加强德性教育、加强医德情感的培养、加强社会主义核心价值观的引领作用等。     

医学院校图书馆的医德教育职能

论述了医学院校图书馆在实施医学生医德教育中的重要意义。分析了医学院校图书馆在医学生医德教育中的优势。并提出了医学院校图书馆开展医德教育的契合点。     

麻醉学专业医学生医德教育的探索与实践

本文分析了麻醉学专业医学生进行医德教育的重要性和必要性,探索和总结了自入学到毕业整个医学教育过程中对麻醉学专业医学生进行全方位、多层次的医德教育的方法。     

医学院校图书馆的医德教育职能

 

论述了医学院校图书馆在实施医学生医德教育中的重要意义，分析了医学院校图书馆在医学生医德教育中的优势，并提出了医学院校图书馆开展医德教育的契合点。

     

医学理论课教学中多媒体运用的价值追求与功能定位研究

当前的医学理论教学中多媒体的运用存在着一味灌输、师生关系疏离、道德教育边缘化、抽象思维能力弱化等诸多问题。面对这些问题,医学理论教学中多媒体的运用应将“助”、“实”、“化”作为价值追求,将多媒体的运用定位在渲染气氛,激发兴趣;启发诱导,突破难点;扩充思维,优化记忆;陶冶情感,提升道德。     

从"医诗"看明季文人对医德医术的评价

儒与医关系紧密,文人与士大夫中不乏懂医或与医界人士有交游者。他们以诗文会友,留下不少和医有关的诗作,这是我们研究当时的医德、医术、医风的宝贵资料,此处不妨称之为“医诗”。将明人诗文集里的“医诗”加以整理研究,可以看出：明季文人心中理想的医生是“儒医”,医生的理想品质是淡泊名利、不俗不媚、仁慈善良而有济世之心。良医要潜心业务、留心病理与药理中的“玄机”。黄帝、岐伯、扁鹊被尊为医家的先师和圣人,世代为医者受推崇,他们重视方剂,尤重“秘方”、“禁方”、“海上方”等。许多“医诗”中提到炼丹,这是因为中国传统医学与道教有较为密切的关系。     

外语教学与医学伦理文化教育

在医学院校的外语教学中，有针对性地向学生灌输医学伦理文化知识，是跨文化教学的需要，对帮助学生形成正确的伦理价值观念，树立社会主义医德思想具有重要意义。本文讨论了外语教学与医学伦理文化的密切联系，提出从外语教学的原则和语言规范出发，将医学伦理文化的传授，医德医风的培养融于整个外语教学课堂之中。认为外语课堂的语言活动，可以使学生开拓视野。了解中外医学伦理文化，陶冶道德情操，养成良好品质作风，锻炼交际能力，达到与专业的较佳结合。     

矛盾·成因·对策——医学生医德品质形成及相关问题的伦理思考

医学生医德品质形成的过程中存在着社会主义医德规范对医学生的要求与其医德水平之间的基本矛盾:主要表现为:①医德认知观念系统化要求与医德教育非系统化之间的矛盾;②医德情感升华与个体思想水平、能力的矛盾;③医德意志理性与非理性的矛盾;④医德信念稳定性与动摇性的矛盾;⑤医德行为恒常性与非恒常性的矛盾。提出了“晓之以理,培养其情,磨砺其志、强化其念、疏导其行”的解决对策。