责任护士的量化考核

自1998年-2003年,我院行手术复位,石膏托外固定治疗肱骨髁上骨折。术后出现10例肘内翻畸形,现将经验教训报告如下:1资料与方法1.1一般资料10例中,男6例,女4例;年龄5-12岁,髁上骨折6例,低位髁上骨折4例,均为闭合性伸直型肱骨髁上骨折,行手法复位,石膏托外固定,术后10例不同程度     

责任护士量化考核对护理质量的影响

目的探讨责任护士量化考核在护理管理中的应用效果。方法根据三级甲等医院评审要求,每月对责任护士进行量化考核,将开展量化考核前后两年的临床护理质量进行对比。结果开展责任护士量化考核两年,分级护理质量及基础护理质量明显提高,病人对护理工作满意度提高。结论通过实施责任护士量化考核,使临床护理质量不断提高,护士工作的主动性和积极性明显提高。     

护士量化考核的必要性

目的:实行护士量化考核,提高护理质量,创造优质服务.方法:采取量化考核对护士进行系统化管理.结果:达到充分调动护士的积极性、主动性、能动性的目的,得到有效管理,确保护理质量有效的,稳步的提高,有效的减少医疗纠纷和差错事故的发生,提高服务质量和患者的满意度.结论:实行护士量化考核,使护理工作进入了标准化、制度化、规范化、合理化的工作程序,不断提高了护士的业务技术水平和自身素质,提高了护理质量,最终摘要达到患者满意,对开展整体化护理起到了推动作用.     

护士量化考核在护理管理中的应用

目的：通过实行护士量化考核制度，提升护士素质，促进护理质量的提高。方法：就素质管理、工作质量管理、消毒隔离管理、业务考核、劳动纪律五个方面对病区护士每月进行量化考核。结果：实施护士量化考核后，病区护理质量有了明显提高。结论：通过护士量化考核，使护理人员看到了自己的差距和不足，学习态度和服务理念明显改变，使以病人为中心的服务宗旨得以，病人满意程度明显上升，实现了护理管理的服务理念和最终目标。     

对护士健康教育技能量化考核的尝试

笔者在完成１９９５、１９９６两个年级４５８名护生健康教育学的教学工作后，尝试了用量化考核指标考察学生健康教育技能训练结果的方法，使学生的这门课程成绩更加全面和准确，也为临床护士进行该技能训练提供了借鉴     

护士年度综合素质量化考核在管理中的应用

为了提高和激发护理人员工作学习的积极性，提高护士的整体素质及全院护理工作质量，我院从2004年底对护理人员每年度进行一次综合素质量化考核，对临时招聘护士实行优存劣汰；对正式在编护士实行待岗培训或转岗。经过近1年多的实践，取得了较好效果，现报告如下。     

量化考核在护理管理中的应用体会

目的探讨护士量化考核在护理管理中的应用。方法利用我院“护理质量量化考核细则》对护理人员实行量化考核，每月总结奖罚，并通过院月刊《质控通讯》反馈到各科室，要求各科室针对本科存在的问题总结，提出整改措施。结果通过每月奖罚，使护理质量得到了稳步提升，提高了护理队伍的素质。     

责任护士职责落实情况考核在优质护理中的应用

目的:探讨责任护士职责落实情况考核在优质护理中的应用效果。方法:利用本院病区分为东西两翼的优势,将2013年1-6月到西翼区心血管内科住院的600例患者设为观察组,在东翼区五官科住院的600例患者设为对照组,两组均采用护士管床及流动护士站床边工作制的护理模式,观察组每天由综合控制班对分管床位的责任护士工作职责落实情况进行考核,对照组未进行考核。比较两组患者对护理服务的满意度、按时服药到口率、3 d完成辅助检查率。结果:观察组对护理服务的满意度、按时服药到口率、3 d完成辅助检查率均明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:责任护士职责落实情况考核能明显提高护理服务质量,提高护士的执行力,同时提高患者对护理工作的满意度,有效促进护患关系的良性发展,值得临床推广应用。     

量化考核在手术室的应用

手术室是治疗疾病的重要场所,承担着医院的手术急救等重大任务,手术室护理质量直接影响到医院整体水平.医学模式的转变对手术室护理工作提出更高要求,也为护理人员提供了发挥才能的更大空间.传统的管理方法已不能满足医疗水平的发展.因此,探索科学有效地手术室护理管理方法,充分调动护理人员积极性,提高护理质量,为病人创造安全、优质、高效便捷手术环境.提高病人和医生满意度.我院从2004年1月实行了护理工作置化考核,取得良好效果.     

医院图书馆员的业务量化考核

年度考核是一种管理手段 ,可全面检查与评估被考核者在一年中的各方面表现与工作完成情况。但医院图书馆一直没有制定工作人员业务量化考核的规范化指标。1　原有业务考核模式的弊端长期以来 ,我国医院图书馆业务考核一直是个薄弱环节。比较普遍的做法是 ,每到年终时 ,每个工作人员将一年的工作情况做个总结 ,上交馆领导。馆领导根据个人总结和平时的印象打分。由于工作人员从事的具体工作有所不同 ,总结时叙述的角度、内容、方式各不相同 ,各人总结自己的业务工作 ,缺乏量化评估指标与可比性。业务考核在许多医院图书馆已经成为例行的形式 …     

建立量化考核实行科学管理──班主任工作量化标准探索

本文论述了在变“应试教育”为素质教育的时期，实行班主任工作量化考核制度，促进和提高班主任工作质量，有利于素质教育的深入开展。对班主任工作实行系统化、科学化管理，具有重要意义     

实行量化考核 提高班主任工作成效

当前,中职学校大多招收的是初中毕业生,他们普遍年龄偏小,正处于世界观、人生观、价值观形成的关键阶段,可塑性较强。如何从思想、行动等方面对学生进行教育、引导,使他们树立正确的世界观、人生观、价值观,是教育工作者不断思考和实践的课题。众所周知,班主任是班集体的组织者、领导者,对班集体全面负责。班主任应负起责任,积极努力创造性地工作,在教育、     

实行量化考核改革教师管理

目前,职业技术院校由于缺乏公认的、行之有效的教师考核方法,没有评价教师工作优劣的标准,难以持久调动广大教师的积极性,成为制约教学质量的"瓶颈".如果套用普通中、小学以学生升学率或考试成绩评价教师工作优劣的方法,既有悖于素质教育理念,在实践中又行不通.     

员工量化考核的实践与思考

目的 探讨医院在管理工作中对员工履职情况进行量化考核的新思路,以增强员工爱岗敬业、勤奋好学、开拓进取、岗位成才、规范服务、奉献社会的意识为出发点,有效地提高医疗服务质量和社会认可度,不断提升医院管理水平.方法 按岗位、按职责、按职能进行不同要素内容的岗位量化考核.成效:通过岗位量化考核,员工积极性得到调动,医教研工作取得显著成绩,医院建设得到快速发展,病人的满意度、社会的信任度、员工的忠诚度明显提高.结论 医院管理中岗位量化考核的应用有助于医院管理效能的提高,促进了医疗服务质量提高,增强了行业竞争能力和发展活力.     

护士工作量化与质量考核在管理中的应用

濮阳市人民医院是一所三级甲等医院,门诊输液实行24 h上班,承担着门诊输液、皮试、肌肉注射、PICC换药、灌肠等大量工作任务。日均输液量达300～500人次,工作繁杂、琐碎、涉及面广,因此护理人员的工作主动性和服务态度直接影响到工作效率、质量以及患者的满意度。而这些不仅取决于护理人员的素质还依赖于护理管理的水平。濮阳市人民医院门诊自2010年5月开始实行量化考核管理,同时进行质量考核管理,考核结果与绩效结合,充分调动了护士的工作主动性,提高了工作效率,缩短了输液等候时间,提高了患者的满意度,现报道如下。     

打破论资排辈量化考核择优聘任的实践

介绍秦皇岛市第一医院打破论资排辈量化考核择优聘任的实践经验和体会。该院以“统一标准,择优聘任,控制数量．提高质量”为目标,坚持科学、民主、公开、平等、克争、择优聘任的原则,注重工作实绩,量化考核临床工作水平。从2009年开始,医院对2006、2007年已取得中职以上任职资格的人员分别进行了基础理论考试、临床技能操作、疑难病例分析的考核,严格按照考试考核分数排队,实行择优竞聘,按比例淘汰,体现了公平公正,效果显著。