在实验诊断学教学中进行特色教学的探讨

近年来,随着先进检验仪器和先进技术的大范围应用,临床医生在疾病的诊断和治疗中对检验结果的依赖性日益增强,而临床医生与检验人员大多强调各自的发展,互相渗透较少.     

构建超声诊断学实验室提高超声诊断学教学效果

为了提高超声诊断学教学效果,南方医科大学南方医院构建了超声诊断学实验室。通过实验室改变教学方式,增加学生实践操作机会,并利用医疗影像存储与通讯系统中的病例进行教学,明显提高了课堂教学效果和学生学习效率,也培养了学生分析问题和解决问题的能力。     

学长导师辅助教学在诊断学实践技能教学中的应用研究

目的：探讨学长导师辅助教学在诊断学实践技能教学中的应用效果。方法：在诊断学实践教学中,将两个教学班随机分为传统教学组与学长导师辅助教学组,利用实践考核及问卷调查评价两组的教学效果。结果：学长导师辅助教学组的学生实践技能考试成绩优于传统教学组（P〈0．05）,该教学法深获学生的好评。结论：学长导师辅助教学法有利于提高医学生的实践技能,在医学教育领域中值得完善、推广。     

提高诊断学教学效果的几项措施

诊断学是医学生进一步学习临床各科的基础,其教学的效果会对医学教育的全局产生重要的影响.为了进一步提高诊断学教学质量,我们近年来引入先进的教学方法,改良课程设计,突出医德培养,取得了较好的效果.     

应用多种教学手段提高实验诊断学教学效果

应用多种现代化的教学手段，旨在通过丰富多彩的教学形式，使学生在有限的时间内，轻松愉快地掌握所学内容，提高学习效率。     

诊断学实践技能教学改革尝试及效果评价

过去在教学活动中，只重视理论教学和学习，忽视了基本操作技能的训练和培养，造成学生高分低能，综合素质差，不能适应当今市场经济的客观要求，在择业、就业上处于被动劣势境地。为改变这一现状，加强学生临床实践技能教学，已成为医学教育工作者进行教学改革和研讨的重要课题。本学期在教务科、教研室安排部署下．对2002级医疗大专(1)班进行技术操作培训和考核，积累了一定经验，取得了较为突出的效果。     

应用多样化教学手段提高临床诊断学教学效果

临床诊断学是运用医学基础理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,是联系基础与临床的纽带,是临床医学发展的基础和保证.传统教学模式主要是运用板书、挂图、投影等多种教学手段.随着科学技术的发展,教学内容也在不断增加与更新.     

诊断学教学中加强素质教育、提高实际操作能力

诊断学是一门实践性很强的学科,是培养学生动手能力的重要课程。诊断是一个医生最基本的临床技能,要求具备很强的操作能力,缺乏临床实践的医学生很难成为合格的医务工作     

关于实验诊断学教学的几点思考

<正> 实验诊断学是临床基础课,是医学专业诊断学教学的主要内容,是基础与临床之间的桥梁课。实验诊断学是从实验室检查的角度来讲授疾病的诊断、鉴别诊断、疗效观察和预后判断,是诊断和解释疾病规律最基本的理论和方法,是医学生必须掌握的最基础的课程之一。随着临床检验诊断技术不断更新,临床检验医学的范围和内容日益扩大和丰富,     

提高中医诊断学教学效果的探讨

正笔者从事高职高专中医类专业中医诊断学教学以来,积极开展教学研究。针对高职高专学生基础知识比较薄弱,学习主动性、自觉性比较差,缺乏良好的学习方法,在大学期间专业基础课学习时间短的特点,笔者主要从以下几个方面入手提高该课程的教学效果。1拓展知识,提高学生学习兴趣中医诊断学是根据中医学的理论体系,研究诊察病情、判断病种、辨别证候的基础理论、基本知识和基本技能的一门学科[1]。它是中医专业课程系统中的基础课程,是基础理论与     

在诊断学基础教学中强化技能训练的尝试

《诊断学基础》是一门关于诊断疾病的基本理论知识，基本实践技能和基本态度方法的课程。它是基础医学与临床医学之间的一门桥梁课，也是学习各门临床课的入门和基础，在实际教学中，使学生熟练并正规地进行临床技能操作具有举足轻重的意义。１强化技能训练的必要性１．１学生在学习基本理论知识的同时，加强基本实践技能，可以使学生更好地理解、掌握各种操作的要领，做到学以致用，理论与实践相结合。１．２为学生毕业实习打下坚实的基础，使他们在临床实践中更好地发挥自己的能力，将来能承担起社区服务的重任。１．３培养“实用型”医学…     

在诊断学教学中渗透人文素质教育的探讨

医学教育长期以来过分注重学生的专业知识教育而忽视人文素质教育。在基础医学和临床医学的桥梁课程诊断学教学中,充分结合教学过程,对学生进行人文素质教育,这对培养合格的医学人才具有十分重要的意义。     

努力推进诊断学教学改革、提高诊断学教学质量

诊断学课程是医学课程中的基础课程，基础课程教学质量好坏直接关系到医学生的培养质量，所以诊断学教学一直是我院教学的最主要部分，内科学教研室和实验诊断学教研室经常进行教学法活动，进行教学探讨与研究，积极推进教学改革，几年来我院在诊断学教学方面取得了一些教学经验，下面简要总结如下。     

谈后疫情时代如何在临床医学留学生中提高诊断学教学效果

目的 探索在后疫情时代适合临床医学留学生的诊断学教学新思路新方法.方法 从深化教学改革,运用多元化教学方式,强化实践操作,讲活理论知识,改革考试制度等方面总结笔者近年来在诊断学中的体会与心得.结果 通过教学改革、教学方式的优化等措施,可以取得较好的教学效果.结论 在后疫情时代传统的诊断学教学方式遇到新的挑战,只有不断创...     

在诊断学教学中注意渗透素质教育

在基础医学和临床医学的桥梁课程——诊断学教学中贯穿素质教育,对培养合格的医学人才起着重要的作用。要充分结合专业课程,进行素质教育,使学生真正成长为合格医学人才。     

由执业医师技能考试现状引发对诊断学教学的反思

执业医师资格考试既能考查申请医师资格者的专业知识与能力．又能反映专业课教学质量，促进教学改革。     

浅谈诊断学教学改革的设想

诊断学是医学教育中从基础向临床过渡的一门桥梁课程,对医学生临床技能的培养至关重要。但是这门课程的教学在某些医学院校中并没有给以足够的重视。本文针对这一薄弱环节,指出了目前诊断学教学中存在的某些弊病,并结合本校专科教育改革的实践,提出了在诊断学教学指导思想、课程内容安排、教学方法以及考核评估等诸方面的一系列改革设想。     

提高诊断学教学水平的研究

<正> 诊断学是一门非常重要的学科。多年来,我校在诊断学教学方面,圆满地完成了三年制中专生、大专生、五年制本科生、七年制硕士生的诊断学教学任务,取得了一些经验。为了进一步提高诊断学教学水平,现将我校几年来该学科的教学情况分析、总结如下。 1 重视诊断学的教学工作 诊断学是研究诊断疾病的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。它既论述疾病的临床表现,又阐述各种验证疾病是否存在的基本体格检查方法和检验技能。为判断人体的健康状态或某种疾     

诊断学实训教学改革探索与实践

诊断学是一门联系基础医学和临床医学的桥梁课程,要学好这门课程,离不开临床实践和动手能力的训练。但是随着医疗体制的改革和新的《医疗事故处理办法》的相继出台,患者的法律意识和自我维权意识逐步提高,受卫生法律制度的约束以及个别患者的不易合作,使医学生直接接触患者的实践机会大大减少,而且随着在校医学生数量激增,