影响护士职业态度的因素分析及对策

随着医学模式的转变，护理工作已由以疾病为中心转向以病人为中心，护理的功能由面向疾病拓展到面向健康，这就要求护士不仅精通专业理论知识，熟练掌握操作技能，而且要有良好的职业态度。稳定健康的职业态度，对于稳定护士队伍，保证护理人才的有效利用，促进护理事业的发展至关重要。     

儿科护士职业枯竭现状调查分析

目的：了解儿科护士职业枯竭的现状。方法：采用中文版MBI量表对湛江市二家三级甲等医院的80名儿科护士进行调查,调查结果与Maslach常模进行比较。结果：我市儿科护士情感耗竭维度的得分较Maslach常模高,而去人格化、个人无效感两个维度的得分都较Maslach常模低,经统计学处理,差异有显著性意义（P〈0.01）。另儿科护士职业枯竭各维度平均分与Maslach耗竭程度比较显示：儿科护士的情感耗竭、个人无效感处于高度水平,去人格化处于低度水平。结论：儿科护士的职业枯竭程度较为严重,需要采取进一步措施来改变这种现状。     

医护人员职业紧张状况研究

[目的 ]研究医护人员的职业紧张状况。 [方法 ]整群抽取我院门诊与病房医护人员 2 99名 ,填写职业紧张量表。 [结果 ]女医生心理紧张反应明显高于男医生 (P =0 .0 41)。医生组任务过重、角色界线不清、责任感得分较高 (P <0 .0 5 ) ,并随学历增高而增加 ;护士组自然环境得分较高 (P <0 .0 5 ) ,并随学历增高而降低。职业紧张状态具有显著的年龄差异 (P <0 .0 5 )及岗位差异 (P <0 .0 5 )。患有神经衰弱及消化性溃疡的医护人员紧张状态较高 (P <0 .0 5 )。 [结论 ]医护工作存在职业紧张因素 ,对医护人员身心造成一定伤害     

护士职业压力及其影响因素的调查分析

为了解医院不同科室护士的职业压力情况及其影响因素,采用职业紧张量表(OSI-R)对290名工作1年以上的护士进行问卷调查。结果:护士感到任务过重占18.0%,任务模糊占14.8%,角色界限不清占14.8%,职业压力过大占17.7%,个人应变能力不足占13.1%;此外,夜班和文化程度是职业压力的主要影响因素。结论:职业压力最大的科室是急诊,其次是ICU、外科、内科、手术室,最小的是门诊等科室。建议通过合理配备护理人力,分层次使用护理人员,科学合理地安排夜班来减轻护士的职业压力。     

影响护士职业态度的因素分析及对策

随着医学模式的转变，护理工作已由以疾病为中心转向以病人为中心，护理的功能由面向疾病拓展到面向健康，这就要求护士不仅精通专业理论知识，熟练掌握操作技能，而且要有良好的职业态度。稳定健康的职业态度，对于稳定护士队伍，保证护理人才的有效利用，促进护理事业的发展至关重要。     

护士工作压力与职业枯竭的关系研究

[目的]了解护士工作压力与职业枯竭的现状,探讨工作压力与护士职业枯竭的关系。[方法]采用职业枯竭问卷、工作压力源问卷对武汉市176名护士进行问卷调查。[结果]护士职业枯竭与工作压力呈正相关,职业枯竭的程度随工作压力的增加而加重。[结论]工作压力对护士职业枯竭有重要影响,护理管理者应合理调配人力资源,以减轻护士工作压力。     

护士工作压力与职业枯竭的关系研究

[目的]了解护士工作压力与职业枯竭的现状,探讨工作压力与护士职业枯竭的关系。[方法]采用职业枯竭问卷、工作压力源问卷对武汉市176名护士进行问卷调查。[结果]护士职业枯竭与工作压力呈正相关,职业枯竭的程度随工作压力的增加而加重。[结论]工作压力对护士职业枯竭有重要影响,护理管理者应合理调配人力资源,以减轻护士工作压力。     

影响护士职业心态的因素分析

[目的]了解影响护士职业心态的因素。[方法]选取3所综合性医院260名护士进行问卷调查。[结果]工作量、角色冲突与角色模糊、工作性质、专业发展机会、管理者支持、社会认可程度、婚姻家庭因素是影响护士职业心态的主要因素。[结论]可通过采取增加护士编制减轻工作负荷、明确护士的工作内容职责、提高护士待遇、管理人性化等措施,使护士更快地适应职业发展的要求。     

影响护士职业心态的因素分析

[目的]了解影响护士职业心态的因素.[方法]选取3所综合性医院260名护士进行问卷调查.[结果]工作量、角色冲突与角色模糊、工作性质、专业发展机会、管理者支持、社会认可程度、婚姻家庭因素是影响护士职业心态的主要因素.[结论]可通过采取增加护士编制减轻工作负荷、明确护士的工作内容职责、提高护士待遇、管理人性化等措施,使护士更快地适应职业发展的要求.     

中国大陆中南地区ICU医护职业倦怠现状及危险因素

目的调查在中国大陆中南地区ICU医师和护士职业倦怠现状及其危险因素。 方法基于网络电子问卷选取国内中南地区在ICU工作的医师和护士,问卷包括职业倦怠量表及一般人口学特征量表,对收集的数据进行描述性分析和回归分析。 结果此次调查共发放调查问卷表1389份,返回合格问卷1369份,回收率98%。其中医师687名,护士682名。中国大陆中南地区ICU医师和护士职业倦怠的总体阳性率为86.19%,严重职业倦怠阳性率为41.86%;逻辑回归结果显示职业倦怠的独立危险因素包括收入不满意、担心自身安全、治疗选择有困难、不了解职业倦怠;而职称为中级、不热爱ICU工作、夜班频率<7 d、节假日值班无补偿、担心自身安全是严重职业倦怠的独立危险因素。 结论ICU医师和护士职业倦怠阳性率较高,职业倦怠的发生与多因素有关;提高医师和护士人身安全保障可能会降低职业倦怠发生率,职业倦怠者离职意愿较强,建议对其加强心理疏导和普及职业倦怠相关知识。     

An investigation about learning burnout in medical college students and its influencing factors

PurposeTo investigate the degree of learning burnout and its influencing factors in medical college and university students.MethodsThe Learning Burnout Scale, Attributional Style Questionnaire, and Self-Efficacy Scale were used to investigate 679 medical college and university students.ResultsThe Learning Burnout Scale score was 61.33 ± 8.28. The score for the Attributional Style Questionnaire was 0.19 ± 1.18, and Self-Efficacy Scale score was 2.46 ± 0.37. Self-efficacy and attributional styles were negatively correlated with learning burnout. Field of study, scholarship status, grade, and attributional style and self-efficacy total scores affected the degree of learning burnout, and explained 27% of the total variance of observed learning burnout.ConclusionLearning burnout in students is of a moderate level. We should help and guide students according to their profession, grade, learning characteristics, and whether they have existing attributional style problems; these interventions should help to reduce learning burnout.     

护士职业态度对职业倦怠的影响

目的 了解护士职业态度及职业倦怠的情况,分析职业态度对职业倦怠的影响. 方法 采用护士职业态度量表及护士职业倦怠量表对方便抽样的296名临床护士进行调查分析. 结果 护士职业态度水平处于中等水平,护士职业倦怠处于较高水平,职业态度及其3个维度与职业倦怠呈负相关,职业态度可以解释职业倦怠38. 0%的变异. 结论 护士职业态度对职业倦怠有预测作用,护理管理者要采取有效措施提高护士的职业态度水平,降低职业倦怠水平.     

护士职业倦怠及其相关因素的研究

目的 了解临床护士职业倦怠状况及其影响因素,为提高临床护理管理工作提供理论基础.方法 采用自行设计的一般情况调查表和职业倦怠量表,对184名参与临床工作一年以上的在职护士进行职业倦怠及相关因素问卷调查.结果 临床护士的职业倦怠量表得分为(65.48±16.49),除护士的婚姻状况外,护士的职称、人事关系、职务、学历、所在科室类型、工龄及年龄等因素均与护士的职业倦怠程度呈相关性(P＜0.05).结论 临床护士的整体职业倦怠水平较高,管理者应当根据职业倦怠的各相关因素采取相应的措施进行干预,提高护士群体的心理健康水平,从而提高护理服务工作质量.     

医学院校大学生学习倦怠现状及影响因素调查研究

[摘要]目的调查医学院校大学生学习倦怠现状,并分析其影响因素。方法采用学习倦怠量表、归因方式问卷以及自我效能量表对医学院丰鼋679名大学生进行问卷调查。结果学生的学习倦怠总分为（61．33±8．28）,归因方式总分为（0．19±1．18）,自我效能得分为（2．46±0．37）;自我效能和归因方式与学习倦怠呈负相关;专业、奖学金、年级、归因方式总分和自我效能影响学生的学习倦怠水平．共同解释学习倦怠总变异量的27％。结论学生的学习倦怠达到了中等水平．应根据不同专业、不同年级学生的学习特点和归因方式中存在的问题进行针对性帮助、指导,减轻学生的学习倦怠。     

医护人员职业紧张与职业倦怠状况调查及相关性研究

目的 探讨汕头市临床医护人员的职业紧张和职业倦怠现状及对比两者的关系,并提出相应的防治对策.方法 以汕头市7家医院医护人员为调查对象,对职业紧张量表、Masalch职业倦怠量表进行翻译、评价和修订,全面测量医护人员的职业紧张、职业倦怠情况,建立数据库对量表的各子项得分进行方差分析,分析汕头市医护人员职业紧张和职业倦怠水平、分布特征及两者之间的关系.结果 在汕头市7家医院随机发放问卷600套,共回收576份,有效问卷540份,有效率90%.医护人员存在比较严重的职业紧张和职业倦怠情况,职业紧张状况医生比护士严重,职业倦怠状况临床一线人员比后勤人员严重.结论 本研究为今后采用干预措施,减轻工作负担,提高工作效率,保护和促进医护人员的身心健康,提高职业生活质量提供科学依据,有助于促进医患关系和谐和医疗水平发展.     

我院急诊科护士职业倦怠状况及相关因素分析

目的 调查急诊科护士职业倦怠的状况及相关影响因素.方法 采用职业倦怠量表和护士工作压力源量表对我院急诊科以及大内科、大外科系统的各21名护士的职业倦怠和工作压力状况进行调查比较.结果 急诊科护士情感枯竭、去人性化、个人成就感降低3个维度得分与大内科、大外科相比差异显著;急诊护士压力源主要来源于时间分配及工作量、工作环境及仪器设备、患者护理、管理及人际关系4个方面.结论 急诊科护理人员面对多种压力源,极易产生职业倦怠症,管理者应采取有效手段缓解护士的工作压力,维护其身心健康.     

屈光不正患者中立体视觉的影响因素分析

目的 通过对屈光不正患者不同视光条件下立体视锐度和视差的分析,了解立体视觉的影响因素.方法 测量85例门诊屈光不正志愿者立体视指标,对年龄、屈光参差、远近视力、调节性辐辏与调节比(AC/A)等因素与远近立体视锐度、交叉视差及非交叉视差进行相关分析.结果 远立体视锐度与四种因素均不相关;近立体视与屈光参差及近视力呈正相关;交叉视差与屈光参差及近视力呈负相关;非交叉视差与近视力呈负相关.结论 立体视功能各项指标有各自独立或共同的影响因素.立体视是受多因素影响的.     

四川省医护人员工作倦怠状况及其影响因素

目的 了解四川省医护人员工作倦怠状况,分析其影响因素,为卫生行政管理部门进行有效的预防和干预提供依据.方法 2008年8月采用分层随机抽样方法,对2 588名医护人员进行调查.结果 有明显工作倦怠感的医护人员占被调查人员总数的1/4,其年龄、性别、文化程度、职称、专业类别与专业工作年数、行政业务管理职务与医疗机构级别等...     

精神科护士职业倦怠的影响因素分析

目的 了解精神科护士职业倦怠的影响因素.方法 采用护士职业倦怠量表、角色认知量表、问题解决评价问卷对183名精神科护士进行测评.结果 精神科护士职业倦怠问卷的情绪耗竭因子得分为中度耗竭、去人格化因子得分为中度耗竭、低个人成就感因子得分高度耗竭.进一步相关和逐步回归分析均表明,职业倦怠量表的各个因子与角色认知和问题解决能力的各个因子相关密切,影响精神科护士情绪耗竭水平的因素依次是问题解决评价总分、接近-回避风格、角色冲突,总贡献率为15.2%;影响去人格化水平的因素依次是问题解决评价总分、角色模糊, 总贡献率为22.7%;影响低个人成就感的因素依次是问题解决评价总分、角色冲突、工作年限、角色模糊, 总贡献率为21.2%.结论 充分提高个体的角色认知能力和解决问题能力,可以作为预防精神科护士职业倦怠的一个有效策略.