医学生物学实验课程多媒体课件的设计与制作

结合医学生物学实验课程改革,介绍了其系列多媒体教学课件的总体设计思路、设计内容划分以及使用效果.同时指出该课件充分发挥了多媒体技术在实验教学中的作用,提高了教学质量.     

医学生物学实验模块化教学模式的探索与研究

为培养学生的科学思维、创新能力、综合分析、解决问题的能力，面对医学生物学实验教学中存在的问题，遵从医学生物学实验的规律和特点，将实验内容划分为五个模块：基础实验、细胞学实验、遗传学实验、生物技术实验和生物学实验技术在医学研究中的应用。该实验教学模式取得了良好的教学效果。     

医学生物学实验精品课程建设的研究与实践

探索在基础医学实验教学管理体制改革的基础上,以精品课程建设为契机,加强实验教学内涵建设,从课程体系、教学队伍、教学改革、教学内容、教学方法和手段、考核方式和培养模式等多个层面,建设医学生物学实验精品课程。     

医学生物学实验教学改革的探索与实践

医学生物学实验教学的主要目的是对学生进行基本操作技能的训练，培养学生勇于探索、不怕挫折的精神，实事求是的科学态度和一丝不苟的工作作风，提高学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。为了提高医学生物学实验教学的质量，作者就几年来我们对医学生物学实验教学改革进行的探索与实践，谈谈做法和体会。     

PBL教学法在医学生物学实验课程教学中应用

通过PBL教学法在医学生物学实验课程教学中的应用,探索医学生物学实验课程的教学方法,为提高教学质量,探讨新的教学模式和深化教学改革,找到一条有效的教学途径。     

医学生物学与生物化学课程改革初探

世纪之交,面对医学科技日新月异的发展,人类疾病谱的变化,医学模式的转变以及各医学院校纷纷探讨建立面向二十一世纪医学教育模式和课程体系的态势,我院作出了学科重组,形成局部优势,带动全局发展,建立适应二十一世纪医药学人才培养目标的课程体系和教学内容的战略...     

医学细胞生物学实验课教学改革需求的现状分析

目的:对细胞生物学实验教学改革需求进行问卷调查.方法:应用“医学生对医学细胞生物学实验课程教学评估问卷”进行问卷调查.结果:71.2％的学生支持实验课教学改革,实验课程设置分值(t=2.518,P=0.012)和学生学习效果分值(t=2.108,P=0.036)是教学改革的影响因素.结论:学生具有较强的实验课教学改革意...     

医学细胞生物学实验教学改革的探索与实践

目的使实验教学更符合理论教学的实际需要,满足现代教学培养人才的需求。方法笔者结合多年教学体会和学生反馈意见,列举了目前我校医学细胞生物学实验教学存在的一些问题,并从更新教学内容、改革教学方法、完善实验考核体系三个方面的改革进行了初探。结果医学细胞生物学实验教学改革达到充分发挥实验课的作用,提高学生的创新意识和学习兴趣。结论医学细胞生物学实验课仍需不断探索与实践,从而达到培养新世纪复合型人才的目标。     

浅谈医学生物学实验教学

探讨医学生物学实验教学的重要性及实验课组织教学难的原因及对策。     

多媒体技术在医学生物学实验教学中的应用

本文联系医学生物学实验课程和多媒体技术的特点，探讨了多媒体技术在医学生物学实验教学中的应用。指出在基础医学实验教学中教师要利用多媒体技术的优点，结合课件制作和教学中应注意的问题，才能充分发挥多媒体技术在教学中的作用，提高教学质量。     

医学细胞生物学教学的困惑与改革探索

医学细胞生物学既是生命科学中的前沿学科,又是临床医学重要的基础学科。医学细胞生物学是讲授细胞的结构和生命活动的基本规律及其机理,医学生只有掌握正常细胞的生命活动,才能够认识疾病发生的本质。本文探讨了医学细胞生物学的教学现状和困惑,提出了提升学生的学习兴趣、采用多种教学方法以提高教学质量、将科研思想融入教学和吸引学生参与科研以培养创新人才的改革措施。     

医学影像学实验教学改革初探

针对医学影像的学科特点,就我校近几年医学影像实验教学改革的目标、思路、方案等方面进行总结分析,探讨医学影像学实验教学改革的方向,为培养合格的医学影像专业学生提出一些思考。     

谈七年制医学细胞生物学实验教学的改革与发展

七年制医学教育是培养高层次医学人才的重要模式。通过转变医学细胞生物学实验教学理念,改革具体实验内容,并采用多种有效的教学方法．提高七年制医学生的综合素质、创新思维及实践能力,更好地适应现代医学教育的发展。     

提高病原生物学实验教学效果探讨

病原生物学是医学微生物学和人体寄生虫学合二为一的新学科,有其自身的特点,使这两门课程有机地组合确实有一定的难度。就目前存在的某些问题进行讨论,认为可从提高师资队伍的素质,有机组合教学内容,培养学生学习主动性,利用现代化的教学手段,改进实验考核方法等方面提高教学质量。     

七年制医学分子生物学教学与考试改革初探

通过对七年制医学分子生物学教学的回顾和总结。从教学对象、教材选择、教学方式和教学手段、教师素质及考试形式等方面进行了多方位、多层次的审视，初步形成了一套适应七年制学生的教学思想和教学模式。     

医学病毒学实验课PBL教学改革

目的：探讨以问题为基础的学习（problem-based learning, PBL）在医学病毒学实验教学中的应用。方法将2011级临床医学专业学生随机分为2组,实验组45人（含五年制20人、七年制25人）采用PBL教学,对照组63人（含五年制38人、七年制25人）采用传统教学。对比两组学生的实验成绩、医学病毒学理论成绩和期末理论成绩,并对实验组学生行问卷调查;考试成绩采用t检验,用SPSS统计软件包进行分析。结果实验组七年制学生的医学病毒学理论成绩明显高于对照组七年制学生（P＆lt;0.05）,其他成绩2组差异无统计学意义。问卷显示,实验组学生对PBL可激发兴趣、锻炼病案分析与实验设计能力、促进知识理解和掌握方面满意度高;七年制学生对PBL可提高循证和归纳总结能力、五年制学生对PBL可提高自主学习能力和演绎素材能力满意度略低。结论联系公共卫生事件的医学病毒学实验课PBL教学能够激发学生学习兴趣,促进学生掌握知识,培养其良好的公共卫生意识。但需根据五年制和七年制学生学习能力对PBL教学流程作适当调整。     

医学细胞生物学多媒体教学的思考

从教学实践出发,浅谈多媒体教学应用于医学细胞生物学中的优势和目前存在的问题,并对存在的问题进行分析,提出相应的改进措施,以便充分发挥多媒体教学的优势和作用,提高教学质量。     

医学细胞生物学多媒体教学的思考

从教学实践出发，浅谈多媒体教学应用于医学细胞生物学中的优势和目前存在的问题，并对存在的问题进行分析，提出相应的改进措施，以便充分发挥多媒体教学的优势和作用，提高教学质量。     

医学发育生物学模块化教学模式的构建与实践

研究生《医学发育生物学》教学内容丰富,却深奥难懂,使传统的理论教学很难适用于现在高素质研究生培养的目标。经过近几年来对这门课程模块化教学模式的构建与实践,将课程内容分为几个模块,包括：发育基本规律、模式生物、医学发育生物学研究热点问题、主要研究技术和方法等。实现以学生需求为导向,增强了课程的实用性,培养了学生综合能力和创新能力,收到了较好的教学效果。