搞清需求拓展服务

用户信息需求不仅随着用户知识结构的变化而变化，而且随着社会环境的改变而改变，这是一个动态的发展过程。用户群体的变化，使信息需求呈现出不同的特点，对图书馆的资源配置、信息管理及服务模式提出了更多更新的要求。高校图书馆的用户包括学生、教师和管理人员；     

教师专业成长与行动研究

在当代教育改革实践中，教师的工作职能出现了深刻的变化，这种变化极大地提高了教师劳动的复杂程度和创造性质，要求教师结束长期以来消极被动的“教书匠”形象，而代之以积极、主动的新形象，即教师一研究。这意味着，在传统对教师的“专业特性”的界定——诸如，理解本学科的知识及其结构，掌握必要的教学技能等——之外，教师还有必要拥有一种“扩展的专业特性”，即有能力通过较系统的自我研究、研究别的教师和在课堂研究中对有关理论的检验，实现专业上的自我发展。行动研究作为沟通教育理论与实践的桥梁和中介，为教师专业成长提供了一条有效的途径。     

网络信息时代教师角色的转换

网络信息时代知识的创造、存储、学习和利用方式发生了革命性变化，网络化学习成为人们获得信息与知识的主要途径之一。在这个过程中，教师不再只是知识的传授者，还是教学的组织者，学生学习的辅导者、合作者。传统的教育教学方式已经不能适应网络信息时代的要求。作为新时代的教师，我们首先要实现自身角色的转换，才能适应网络信息时代教育发展的根本要求。笔者着重从以下几个方面谈谈教师角色的转换。     

新时期高等医学院校教师文化素养刍议

创新型人才的涌现关键在教师。“高水平的师资队伍是培养高素质创新型人才最重要的保证”，第三届中外大学校长论坛上又一次体现出教师在人才培养中的重要作用。进入新世纪、新时期，我国社会经济环境发生了巨大的变化。加入WTO，经济持续保持较高水平的增长，知识在经济增长中发挥着主导作用，对人的终极关怀已成为时代发展的趋势，人们渴望享受优质教育、渴望精湛的医疗技术和服务等等，这一切要求医学教育承担更多的时代责任，而教育的成败又在于教师。随着高等医学教育改革的不断深入，医学教育实行院系合一的管理体制，医学教师承担着教学、医疗、科研、管理等多重任务，因此医学教师教育和教师专业发展成了时代的要求。为了更好促进教师专业发展和推进教师教育进程，研究教师文化就成了不可回避的事实。教师专业发展和教师教育有效推进的可能空间和限制因素，在很大程度上蕴含于教师文化之中，教师文化为它们提供了总的框架。没有教师文化的深层次支撑，任何教师专业发展和教师教育工程都将是表面和临时的。     

胰腺癌血管形成与其病理特征及预后的关系

目前，在市场经济下医疗市场竞争愈演愈烈，医学教育模式的改变，临床医生综合素质的不断提高，对临床教研室和教师的要求也不断变化和提高，简单的重复既往教育模式和教学方式、方法，已不能满足现代临床教学的要求，只有通过不断改革和完善，才有可能培养出高质量、高素质的医学生。     

新形势下高校教师面临的挑战及对策

自从加入WTO，我国又进入一个新的社会变更和发展时期。社会知识信息激增，社会需求变化，教育客体的思维更新，高校改革的不断深入都使传统教育面临巨大的挑战。新的时代和学生都对高校教师提出了更高、更严的要求。作为教师，尤其是年轻教师，如何适应这一需求，跟上时代发展的步伐，已成为每个高校教师不容忽视的重要问题。     

如何做好新形势下的临床医学教育工作

随着医学教育模式的改变，现代学员综合素质的不断提高，对临床教研室和教师的要求也不断变化和提高，本文就新世纪新形势下如何作好临床教学工作作了初步探讨。     

构建继续教育体系 提高教师队伍素质

几年来，我们从中专卫校的现状和实际出发，逐步建立了教师继续教育的体系，为提高教师的整体素质作了有益的尝试，取得了一定的成效。我们的主要做法是：１逐步完成教师队伍的学历达标职业教育法规定，中等职业学校教师的学历要求为本科以上，但是实际上中专卫校仍有部分教师学历达标不到规定要求。为了促进此部分教师迅速达到规定的要求，学校采取了相应的措施和优惠政策，激励教师通过自学考试或夜大等在职学习的形式改变学历。１．１为了促进教师改变学历，学校制定五年规划，根据教师的年龄，提出不同的要求，要求教师按照要求制定学历…     

护士如何做好患者的心理护理

“心理护理即根据人的心理活动的产生、发展与变化，探索患者的心理活动规律，以最佳的心理护理措施来影响患者的心理活动，使之有利于疾病的康复”。这就要求护士具有慈母般宽厚仁慈的心，教师般授业解惑的口，劳动人民勤劳灵巧的双手。     

浅谈如何走出影响师生新型关系的几个误区

在人类崇高和美好的情感中，师生之间的情谊是这些情感中最真挚的感情之一。随着时代的变迁，它在内容和形式上都发生了很大的变化。在新的历史时期，作为一名教师如何适应这种变化，把师生关系提高到一个崭新的水平，关系到教育所产生的“效应”，是否符合市场经济条件下建立正常人际关系的要求；是否符合从应试教育向素质教育的转变中对教师角色转