中等卫生学校多媒体教学改革之我见

1当前制约中等卫生学校多媒体教学发展的几个因素 1．1观念落后，影响多媒体教学的发展 中等卫生学校学生文化程度较低，运用直观、形象、生动的多媒体教学显得尤为重要。但是，长期以来多媒体教学在中等卫生学校中的地位和作用还未引起足够重视。表现在：一是只承认多媒体教学的服务和辅助功能，强调其宣传教育作用，而忽视教育功能的发挥；二是受市场经济的冲击，多媒体教学被视为“只出不进”，无法带来经济效益，而被“淡化”；     

"以人为本"的医学多媒体功能模块设计

通过分析现有的医学多媒体教学软件，指出其存在的共性问题，提出“以人为本”的医学多媒体设计理念，并结合实际研究，开发了“心脏的基础与临床”多媒体教学系统，并以其中的功能模块设计为例介绍其设计思想。     

多媒体教学软件开发应注重美学法则的应用

本文从美学的角度探讨了“美”应用于多媒体教学软件的重要性，并从美学的6个方面对多媒体教学软件的开发提出了应用原则。     

FAQ方式在内科学多媒体课件中的应用研究

多媒体教学是指以多媒体计算机、计算机网络、多媒体投影仪等硬件设备为平台，运用多媒体教学软件(课件)开展课堂教学的一种计算机教学形式。多媒体教学在国外早已广泛被采用，我国近几年发展也很快，但在实际应用中我们发现，制作多媒体电子教案时往往出现只重课件制作的是否漂亮等表面形式，而忽视了教学方法的应用，出现从“人灌知识”到“电灌知识”的现象，重回“灌输式”、“填鸭式”的教学老路。先进的教学媒体只有为先进的教育思想服务，它才具有目标和出发点，     

浅谈多媒体技术在教学应用中的几大误区

多媒体教学是现代教育的热点问题，各地学校纷纷开展多媒体教学。涌现出许多科研成果。形成了将多媒体技术应用于教学中的良好氛围。但是许多教育工作者，尤其是广大一线教师对多媒体教学的认识还是“雾里看花”，对多媒体在教育中的应用还存在着相当深的误区。     

多媒体教学手段在语文教学中的运用

1多媒体教学手段在语文教学中运用的好处恰当地使用现代化的多媒体教学手段,不仅可以激发学生求知欲望和学习兴趣,而且有助于学生理解知识、丰富想象、强化记忆。那么,在语文教学中如何运用多媒体教学手段,提高教学效果呢?1.1运用多媒体教学手段,激发学生的求知欲望和学习兴趣多媒体教学直观形象,能以绘声绘色的形式生动反映客观事物。借助多媒体教学手段,能做到寓教于乐、寓学于乐,激发学生的求知欲望和学习兴趣。例如:教学《珊瑚》一课,通过一边放录音,一边进行“抽”、“拉”、“移动”的演示,就使珊瑚的形成、珊瑚礁的形成、珊瑚岛的形成的过程形象地展现于学生眼前,使学生很快地掌握了有关珊瑚的知识,激发了学生对自然的兴趣。再如:教学《再见了,亲人》,上课开始,打开录音机,顿时,教室里火车的鸣笛声,“再见了,亲人”和“再见了,亲爱的土地”的告别声响成一片。同时,插入适当的介绍。在音响中,学生被教师讲述的故事深深地吸引着,产生了强烈的学习欲望。1.2运用多媒体教学手段化难为易,解决教学中的重点难点学生的形象思维比较好,所以对教材中词语的涵义、事物的属性,在理解上多依赖于直观、形象。而多媒体教学不受时间、空间、宏观、微观的限制,能形象、逼真...     

贯彻启发式设计 深化多媒体教学

在多媒体教学实践过程中，笔者体会到采用计算机多媒体进行教学，形象、生动、直观、教学信息量大，而且计算机多媒体教学将文字、图像、声音等媒体信息有机的集成到一起，调用起来方便、快捷、可控性好，不仅优化了教育传播过程，提高了教学进度和教学效果，而且在重点和难点问题的解决上十分有效（毕竟多媒体教学比传统的“口授＋板书＋挂图”生动形象得多）。除此之外，多媒体教学课件容量大、便于携带，较传统的多媒体组合教学有更大的优势。但一段时间以后，学生对多媒体教学的新鲜感消失，随之学习态度、行为也发生了一些微妙变化，这说明多媒体教学虽然具有先进性，但是如果没有现代教育理论的指导，将重蹈传统教学的老路。针对这一问题，笔者在参考其他高等院校的成功经验之后，提出了“药用植物学”多媒体教学的启发式设计。     

基于问题的案例教学在多媒体教学课件设计中的应用——以“腹外疝”多媒体教学课件为例

随着计算机多媒体技术的飞速发展,多媒体教学课件逐渐成为医学教学的重要的学习资源。多媒体教学课件不仅具有明确的教学目标与内容,而且反映一定的教学策略。文章从医学教学的特点为切入点,详述基于问题的学习与基于案例的教学两种主要的策略,并以“腹外疝”多媒体教学课件为例,阐述如何将上述两种策略有机结合,并在多媒体教学课件设计中加以应用。     

中专语文课程应慎用多媒体教学

多媒体教学越来越多地走进语文课堂,使得教学手段、教学方式、教学效果都有了一个质的飞跃。但是如果片面追求使用多媒体教学,就会限制学生的主体性与创造性的发挥;弱化学生对语言的感知力;阻碍学生想象力和思维能力的发展;妨碍师生感情交流;影响课堂教学。多媒体教学只是一种教学辅助手段,并不是万能的。教师在使用多媒体进行教学时必须树立“以学生为中心”的教学思想,按教学内容恰当地使用多媒体教学,这样才算真正掌握多媒体教学的精髓。     

现阶段骨科多媒体教学的思考

多媒体教学已经在骨科临床教学中得到广泛应用，它具有形式丰富，形象直观，信息容量大，交互性强，易于讲清疑难知识等优势。但是现阶段骨科多媒体教学也存在较多的问题，如过分依赖多媒体课件，课件传递的信息过多过滥，成为课堂教学的“霸主”等。认清现阶段骨科多媒体教学的优势和存在的问题，才能促进它的进一步推广和发展，以便真正地发挥骨科多媒体教学的优势。     

浅议人体生理学多媒体教学

21世纪是信息化时代，随着信息网络技术的突飞猛进，Internet日益普及，多媒体等当代信息技术正以惊人的速度改变着我们的工作与学习方式，并对教育、教学提出了网络化、个性化与信息化等要求。运用多媒体教学，可以加大信息量，提高信息的传输速度，增强知识的直观性、生动性，激发学习兴趣，同时可以变抽象为具体，变静态为动态，从而优化教学效果。但多媒体教学是一把双刃剑，正确地认识其“利”与“弊”，从而恰当地运用多媒体教学至关重要。     

多媒体教学在防原医学教学中的应用与体会

随着现代电子计算机技术的发展,多媒体技术越来越多地被应用到教学领域。在防原医学的教学过程中,改变传统的教学模式,积极引进先进的多媒体教学手段,同时分析多媒体教学手段的优势和存在的问题,从学员自身特点出发,让学生变“被动”为“主动”,扬长避短,从而达到提高防原医学的教学水平和教学质量的目的。     

多媒体网络教学浅析

随着计算机信息技术的发展，计算机在教育领域应用日趋广泛。把网络和多媒体教学相结合，多媒体教学充分利用网络进行传播，就形成了一种新的教育模式一网络多媒体教学。多媒体网络系统依托网络把多种现代化的教学设备有机结合为一体，实时、高效地采集、加工处理和播放、图、声、像信息，充分发挥人和设备的潜力与整体效能，达到教学信息资源和设备资源共享的目的。利用校园网开展多媒体教学是校园网建设的重要目标之一。网络多媒体教学将使得高校的教学形式更加丰富，教育模式更加先进，校园更加广阔，因为，具有网络多媒体教学的大学是没有围墙的“网络大学”。     

浅谈多媒体在“两课”教学中的运用

在信息时代，计算机在高等学校教学上的运用已经相当普及。与传统“两课”教学以黑板、教科书为信息主要承载的形式相比，现代的多媒体教学手段，具有生动直观、信息量大、效率高等优点，是学生乐于接受的教学方式。有95．34％的同学认为多媒体教学比传统教学方式好。充分运用现代科技手段，采用多媒体方式教学，提高教学效率，增强“两课”的说服力，弥补传统教学方式的不足，已经成为“两课”教学改革的趋势。     

皮肤性病学多媒体教学课件研制及应用

随着信息技术的迅速发展和提高教学质量的要求，多媒体教学作为一种现代化教学手段，已被逐渐应用于临床教学中。该文就有关“皮肤性病学多媒体课件”的研制和应用体会、不足以及如何改进和完善多媒体教学，进一步提高皮肤性病学教学质量进行一些有益的探讨。     

简述多媒体技术在解剖学教学中的应用

解剖学是医学形态学的主干课程 ,授课时数相对较多 ,涉及的词汇量大 ,其内容缺少逻辑推理性 ,如何用“活”的教学方法去阐明“死”的解剖名词 ,激发学生的科学思维能力 ,用“巧记”代替“死记” ,从而提高学生的学习积极性和主动性 ,如何在教学中培养学生的创新精神和创新能力 ,是每一位解剖学教师长期思考的主题。将计算机多媒体技术引入到解剖学教学 ,对传统教学模式进行改进 ,加大多媒体教学投入的力度 ,结合传统教学模式 ,完善多媒体硬件和教学软件 ,从而提高解剖学的教学效率。1　传统教学模式和多媒体教学模式的比较(1)解剖学教学长期…     

大屏幕与小黑板之争

多媒体以其信息传递的快捷性，知识更新的便利性，内容、形式的新颖性，强烈冲击着“黑板＋粉笔”的传统课堂教学模式，甚至出现多媒体教学独霸课堂，“黑板＋粉笔”被挤出课堂的现象。本文旨在寻找“小黑板”和“大屏幕”间的平衡点，以使两种教学模式各尽其力，各展其能。     

开展课堂教学录像法诊断 提高教师课堂教学质量

教学诊断,也称教学现场分析。本文利用多媒体教学监控系统对课堂教学进行远程录像,采用望、闻、问、切“四诊”法观看课堂录像回放,让“诊断者”有目的地观察教师课堂教学,进行“自我或专家”把脉诊断,寻找“症结”,对症处理。最终达到提高课堂教学质量的目的。     

多媒体教案的制作和应用

随着计算机应用和网络教学的逐渐普及，多媒体教学已经成为现代教学和信息传递的重要手段，本文以《医用化学》中“渗透现象和渗透压”为例，简单介绍了多媒体教案制作的软件选择，流程设计，内容制作，以及后期制作的方法，是多媒体教学应用中的一种新的尝试。     

运用多媒体提高心血管外科的临床教学效果

采用Frontpage软件，对外科学本科教材“先天性动脉导管未闭”一章，制作多媒体教学软件，达到优化课程教学，提高教学效果的目的。