基于核心胜任力的新入职助产士规范化培训课程构建

目的 以核心胜任力为导向，构建新入职助产士规范化培训的课程体系。方法 根据文献回顾和预调查，结合中国助产士核心胜任力标准，初步形成新入职助产士规范化培训课程体系。采用德尔菲法对12名专家展开两轮咨询，对课程结构、内容、学时等指标进行修改和调整。结果 两轮专家咨询的问卷有效回收率均为100%，专家权威程度系数为0.977。两轮咨询后，专家意见的一致性较高，协调系数为0.241(P<0.001)。最终确定的培训课程体系包括一级指标3个、二级指标16个、三级指标96个，共计218学时。结论 本研究专家意见集中，积极性和权威性高，研究结果可信度高，可作为新入职助产士规范化培训的参考。     

以岗位胜任力为目标的4C教学法在新入职护士规范化培训中的应用

目的:探讨以岗位胜任力为目标的4C教学法在新入职护士规范化培训中的应用效果。方法:选取2020年7月—2022年7月在医院参加规范化培训的118名新入职护士为研究对象,采用抛硬币法将2个院区分为干预组和对照组,干预组采用4C教学法,包括联系、建构、反思、延续4个环节,对照组采用传统教学法,比较两组新入职护士客观结构化临床考试(OSCE)成绩和护理胜任力量表(NCS)得分。结果:干预组OSCE考核成绩和NCS量表中帮助角色、教育指导、诊断职能、管理职能、治疗干预5个维度得分均高于对照组(P<0.05)。结论:在新入职护士规范化培训中开展以岗位胜任力为目标的4C教学法能提高新入职护士临床护理能力和岗位胜任力。     

军队医院新招聘护士三年标准化培训在提高核心胜任力的效果评价

目的 探讨构建军队医院标准化培训对提高新招聘护士核心胜任力的影响。方法 通过整群抽样法选择2012年1月至2013年6月新招聘护士233名为对照组,采用传统的入职培训方法集中开展1个月的岗前培训和3个月的专科护理培训。选择2014年1月至2015年6月新招聘护士219名为观察组,构建三年标准化培训,通过精选培训内容,编写专用教材,规定与个人自选结合开展理论培训,培训基地轮转等方式多措并举实施。结果 通过注册护士核心能力量表调查显示,观察组新招聘护士培训后其评判性思维和科研、临床护理、领导能力、伦理和法律实践、专业发展、教育咨询等方面的能力均显著高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）,但在人际关系方面的能力与对照组相比差异不显著（P>0.05）。在满意度方面,观察组新招聘护士对培训计划、内容、方法、基地带教、评估方式的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义（P<0.01）。结论 标准化培训提高了军队医院新招聘护士的核心胜任力,为稳定军队医院护理队伍奠定了夯实基础。     

规范化培训提高新入职护士核心能力的效果评价

目的探讨规范化培训对提高低年资护士核心能力的效果,为完善规范化培训方案提供依据。方法选取2011年至2012年168名新入职护士为对照组,采用传统低年资护士培训方案;选取2013年至2014年185名新入职护士为观察组,采用规范化培训方案,包括组建专项培训队伍,制订新护士分层培训计划及考核要求,实施岗前培训和临床轮转培训模式,应用现场培训与在线学习相结合的培训方法。培训结束后,比较两组新入职护士核心能力得分情况及满意度。结果观察组新入职护士在临床核心能力得分及对培训内容、定科方案、培训形式、考核方案的满意度均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论规范化培训对提升护士核心能力具有显著作用,护理人员对规范化培训的满意度较高。护理管理者需要进一步科学设计培训内容和方案,重视低年资护士培训需求,保障规范化培训效果。     

新入职护士规范化培训的实施与思考

文章从建立组织体系和制度、招录规范化培训护士、选拨培训师资、制订培训内容、统筹轮转安排、开展考核评价6个方面总结了重庆市新入职护士规范化培训工作的具体实施情况,同时归纳了规范化培训实施过程中发现的问题与不足,并提出了针对性建议,为推进新入职护士规范化培训提供实践依据。     

规范化培训手册在新入职护士的应用

目的探讨新入职护士规范化轮训方式和管理方法的应用效果。方法编写《护士规范化培训手册》,通过岗前培训,对新入职护士进行为期两年轮转带教,实行病区护士长、科护士长、护理部三级考核。从2013年开始对新入职护士使用培训手册,比较实施前后培训效果。结果《护士规范化培训手册》使用后培训计划实施率明显上升,护士的综合素质、"三基"考核合格率、医生满意度提高,护士接受培训的依从性、自觉性增强,结果差异有统计学意义(P0.05)。结论《护士规范化培训手册》的运用为新入职护士临床带教工作提供了标准和依据,对教、学双方均起到约束、指导、监控和督促作用,新护士各班职责胜任能力得到明显提高,整体素质全面提升。     

新入职护士规范化培训阶段存在的问题及对策

总结了新入职护士规范化培训阶段存在的问题及落实相应的管理对策所取得的成效。主要包括对69名新入职护士通过岗前培训、新手适应期、技能成熟期、临床轮转期进行为期3年的规范化培训,及时发现并解决培训过程中存在的问题。认为制定科学的培训计划,巩固护理专业思想,提高护士待遇,完善护理制度和流程,加强护理安全教育,选择合格的带教老师,加强主动服务意识,提高护理专业技能,可有效提高培训效果,使新入职护士早日成为合格护士。     

新入职护士规范化培训课程设置研究

目的 探讨四川省新入职护士规范化培训课程的设置，为保证培训质量和效果提供科学的理论依据。 方法 通过参照国家下发《新入职护士培训大纲（试行）》及结合文献分析，自行拟定咨询问卷，运用德尔菲（Delphi）法向32名专家对课程模块、课程内容和学时进行2轮专家咨询。结果 两轮专家平均积极系数为100%，权威系数为0.915 ，变异系数为0.11，肯德尔协调系数为0.345（P＜0.001）。共设置学时数186个，确立一级指标（课程模块）3项，二级指标（培训课程）19 项，三级指标（培训内容）122项。 结论 专家具有较强的积极性、权威程度及意见集中程度都比较高，最终形成的培训课程代表性和权威性均较好，从而保证了培训实施过程更加规范与科学。     

新入职护士分层规范化培训的研究进展

本文从新入职护士培训的角度出发,从规范化培训现况及分层规范化培训建议两个方面,建议包括做好对新入职护士的分层规范化培训定位、建立专门新入职护士分层培训监督机构、借鉴国外对新入职护士分层培训经验等三个方面.探究分层规范化培训对新入职护士临床护理效果提升的作用,以期为我国临床护理服务质量的提升提供思路参考.     

神经外科新入职护士规范化亚专科培训的实施和效果评价

目的 探讨神经外科新入职护士实施规范化亚专科培训的效果,为进一步完善培训方案提供依据。方法 选取我院2018-2019年入职后即进入神经外科、完成规范化培训的应届大专毕业生80人为调查对象,采用非随机分组方式,将2018届作为对照组,2019届作为试验组,对比两组的专科理论、操作及个案考核成绩,护士岗位胜任力和岗前培训满意度。结果 调整规范化培训方案后,试验组理论考核成绩（88.29±3.46）分、专科操作考核成绩（90.31±2.38）、个案考核成绩（87.25±3.71）分,分别高于对照组的（86.42±4.69）分、（83.94±10.73）分及（85.17±2.91）分,差异有统计学意义（P＜0.01）。试验组岗前培训满意度总分（83.25±3.03）分,高于对照组的（80.85±5.75）分,差异有统计学意义（P＜0.01）,尤其是教学内容和教学形式两项。岗位胜任力自评比较中,试验组的护理基础知识（17.35±2.12）分、临床处置能力（13.52±1.45）分,高于对照组的（16.19±1.84）分及（12.62±1.60）分,其差异有统计学意义（P＜0.01）,其余项目及总分无差异。结论 专科培训是新入职护士规范化培训的核心,在临床学科建设向纵深发展兼融合趋势下,教学方案应根据临床及时调整,注意人文课程及综合能力的培养。新入职护士渴求更多元、贴近临床的互动性实践性课程,也对临床带教的知识储备和能力提出了更高的要求。     

规范化培训提高新入职护士工作能力的实践

规范化培训是提高护士整体素质的必由之路,本文通过对新入职护士进行规范化培训,从而提升新入职护士专科工作能力和综合素质,尽快进入护士角色,适用临床护理工作的需求。     

新入职护士规范化培训实践与评价

目的：探讨新入职护士规范化培训的方法和内容,以提高培训效果、护理技能、满足临床护理工作需求。方法：采用目的抽样法,选取武汉协和医院224名新入职护士为研究对象。将2016年111名新入职护士设为对照组,采用传统新护士培训方案;2017年113名新入职护士设为观察组,根据《大纲》要求,重新制定新入职护士培训方案,培训后采用临床实境考核进行综合测评。结果：根据《大纲》重新制定的培训方案,观察组临床实境考核效果优于对照组（P＜0.05）。结论：重新制定的规范化培训方案提高了新护士的业务能力和水平,提高新护士岗位胜任力。     

基于岗位胜任力理论的三级甲等中医医院新入职护士规范化培训方案的构建

目的:基于岗位胜任力理论构建三级甲等中医医院新入职护士规范化培训方案。方法:于2020年4—7月,在文献回顾和专家小组讨论的基础上编制函询问卷,通过德尔菲法对来自浙江省三甲中医院及中医药大学的20名专家进行2轮函询,构建基于岗位胜任力理论的中医医院新入职护士规范化培训方案。计算函询专家的积极系数、权威程度、意见协调程度...     

美国3所医院新入职护士培训项目的参访见闻

本研究介绍了美国麻省总医院、梅奥医学中心、伊利诺伊大学芝加哥医学中心3所医院新入职护士培训项目的内容和组织开展方法,总结了项目实施的特色和亮点,并结合我国新护士规培现状进行了讨论和分析,对未来进一步完善提出建议。     

基于置信职业行为构建以胜任力为导向的新入职护士培训计划

目的 基于置信职业行为构建以胜任力为导向的新入职护士培训计划。方法 本文根据置信临床培训理论框架,以制定置信职业行为为原则构建新入职护士前6个月的培训计划。结果 构建15项新入职护士置信职业行为,详细阐述制定内容,确定各项指标所考核的胜任力及不同阶段预计达到的置信等级,并对项目进行了质量评价,平均分为4.653分。结论 本文初步构建了基于置信职业行为,以胜任力为导向的新入职护士培训计划,为置信职业行为在护理领域的应用提供参考。     

新入职护士岗前规范化培训需求调查

目的:了解新入职护士岗前规范化培训需求,为制定科学可行的新入职护士规范化岗前培训方案提供参考依据。方法:采用自制新入职护士岗前规范化培训需求问卷,调查分析87名新入职护士对岗前规范化培训的需求。结果：87名新入职护士总的希望接受岗前规范化培训需求程度平均得分是(4.57±0.28)分;新入职护士的不同年龄、性别、学历、实习单位、实习单位等级、入职时间岗前规范化培训需求存在差异（P＜0.05或P＜0.01）;新入职护士总的培训时长需求最高4~5周,得分(4.77±0.34)分;基本理论知识需求最高是沟通技巧,得分(4.73±0.39)分;常见的护理技术操作需求最高是心肺复苏,得分(4.79±0.35)分,培训方式需求最高是线上学习,得分(4.78±0.37)分;考核方式理论考核需求最高是线上答题,得分(4.75±0.33)分、护理技术操作考核需求最高是情景模拟,得分(4.74±0.32)分。结论：新入职护士希望接受岗前规范化培训需求程度较高,希望接受岗前规范化培训总时长、培训内容、培训及考核方式上偏重于短期、信息化、多元化的培训需求,护理管理者应针对不同新入职护士的需求进行针对性培训,完善新入职护士规范化培训内容,提高护理质量。     

军队医院手术室新护士规范化培训的探讨

目的 探讨军队医院手术室新护士规范化培训的方法与效果.方法 选择2008年5月-2011年5月我院手术室新进护士12名,根据军队医院手术室的要求,进行为期1年的规范化培训,比较培训前后新护士的理论知识和操作技能的考核情况.结果 经过规范化培训,新护士手术室相关的理论知识、操作技能和军事素质考核合格率达100％,明显培训前,手术医师及带教老师的满意率也明显高于高于培训前,结果差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 具有军队特色的规范化培训能使军队医院手术室新进护士快速胜任手术室工作,提高了手术室护理工作水平,适应军队医院的临床要求.