留学生妇产科教学模式改革初探

"十五"以后,我国的高等医学教育取得了蓬勃的发展,留学生教学的加入使我国高等医学教育锦上添花,各高校都在实践中寻求适合本专业发展的教学之路。《妇产科学》是留学生非常重要的临床科目,通过对妇产科教学实践过程中的经验进行总结,探讨留学生教学模式,摸索提高留学生教学质量和学习效果的方法,为教学实践提供借鉴。     

留学生口腔科学临床教学方法初探

为使留学生更好地掌握口腔科学课程内容,通过认真的课前准备,传统教学与多媒体教学相结合,大胆尝试PBL教学法,让学生上讲台,临床示教以学生为主体和以病人为中心,鼓励学生多动手勤思考。实践证明,通过这种教学方法,理论授课效果好,学生课堂互动积极,并且有利于培养学生的自主学习,增强了学生的临床逻辑思维能力。     

留学生皮肤病与性病学教学初探

留学生教学在我校初步开展,结合皮肤病与性病学首次教学的体会,总结并分析其教学的相关问题并提出相应的对策,探讨更有效的留学生全英语教学方法.     

医学留学生双语教学初探

目前,我国已成为国际学生流动的重要目标国家之一,对留学生实施纯英文教学,还是用中文教学,是一个有较大争议的问题,也许其折中方案是双语教学。鉴于此,本文对留学生双语教学的可行性和实施方案进行了探讨。     

留学生实验诊断学理论教学初探

留学生教育已在国内高等医药院校广泛开展,文章从实验诊断学理论教学的前期准备等方面进行阐述,系统总结了近年来武汉大学第一临床医学院在实验诊断学教学中的一些经验,为进一步提高留学生的教育质量提供参考.     

留学生眼科临床教学的探讨

基于留学生与国内学生背景的不同,患者面对国外学生与中国学生的心理反应不同,因此在眼科临床实习过程中,不能完全依照中国学生的教育方式进行教学,探索出一套适合留学生的眼科临床实习教学模式,不仅提升眼科教学水平,也给其他临床科目的教学提供参考。     

留学生《临床诊断学》教学实践初探

我国医学留学生教育规模逐年扩大,如何提高医学教育质量是我们面临的关键。在此回顾总结本校留学生《临床诊断学》教学的经验和体会,旨在探索提高医学留学生临床教学质量的方法和途径。     

综合教学方法应用于临床医学专业留学生眼科学见习教学初探

临床医学专业留学生与国内学生之间存在较多差异,传统的教学方法并不适合临床医学专业留学生的临床学科教学.在临床医学专业留学生的眼科学见习教学中,根据他们的具体情况和眼科学本身的特点,综合运用兴趣激发教学方法、情景教学方法、以问题为基础学习教学方法和集中教学与分散教学结合教学方法,营造活泼的教学氛围,提高留学生在教学过程中主动参与和积极思考的意识,取得了良好的教学效果.     

留学生眼科学教学的思考与实践

近年来,随着我国对外交流和国际地位的提高,外国来华留学生日益增多[1]。临床医学专业留学生教学已经成为我国高等医学教育的一个重要组成部分。在诸多教学环节中,课堂教学依然是所有医学生学习专业知识的第一环节,由于存在语言和文化背景的差异,留学生与汉语母语学生相比,在语言理解和知识吸收等方面存在着诸多不利因素,因此,如何更好地开展针对留学生的医学教学,正日益受到广大教师队伍的重视。眼科学与其他临床学科相比,授课学时较少,但内容又有很强的专业特点,教学模式也在不断的探索和改革之中[2]。现将本人在近年留学生眼科教学中的体会进行总结,以探讨更加有效的教学效果。     

留学生儿科学见习课教学方法探索

介绍了病例讨论式儿科学见习课教学方法实施过程。该方法主要包括 :①选择病例和课前准备 ;②教师介绍病例和讲解讨论规则 ;③小组讨论 ;④小组代表陈述和提问 ;⑤教师评价。这种教学方法能激发留学生的学习兴趣、增加学习的主动性和参与性 ,培养学生总结和表达能力 ,取得了良好的学习效果。     

临床医学专业留学生眼科实习带教探索

眼科学属于显微外科,解剖结构复杂精细,临床实习时要求学生熟练眼科检查设备的使用。来我院实习的维也纳大学医学院学生求知欲强、理论功底扎实,眼科教研室根据留学生的特点和需求制定具体而个性化的教学计划。通过配置优质师资,确保带教工作的开展;鼓励中外学生交流学习,形成互帮互助的学习团队;利用Wetlab实验室等条件增加留学生眼科实习的动手机会;采用问题式、启发式教学激发留学生的学习主动性。这些教学举措的实施,提高了留学生临床实习质量,提升了眼科临床教学水平,实现了可持续发展。     

医学影像学专业眼科学教学的探讨

对眼科学中有关医学影像诊断内容进行讲授,增加医学影像专业学生学习眼科学的积极性,在学期初和学期末对学生进行问卷调查、分析结果并提出了在医学影像专业学生中更好地开展眼科学教学的方法。     

基于 Basic Med平台的留学生人体组织学教学实践初探

临床医学专业留学生教育在我国高等医学教育中尚处于起步阶段,针对医学教育和留学生教育的特点,我们将基础医学教学资源共享平台（BasicM ed）运用于医学留学生人体组织学理论课和实验课教学中,并结合其他多种教学方法,不仅提高了留学生的学习兴趣、实验操作能力和自主学习能力,也有利于教学相长。     

留学生呼吸内科临床见习模式探讨

随着留学生进入临床阶段,如何提高临床见习课的教学质量成为重要的目标。充分精心的课前准备,采用PIO教学法,临床思维的正确培养和训练,病历的仔细修改是提高呼吸内科临床见习课的重要方面。     

关于本科留学生生物化学教学的几点思考

总结近两年留学生医学生化教学的实践,针对留学生特点和生化教学过程中的问题进行分析和思考,为今后留学生生化教学的改革和发展提供可借鉴的思路与方法.     

国内外医学生差异化背景下《临床诊断学》实验课教学方法初探

医学留学生招生规模逐年扩大,留学生教学成为高校教学的重要组成部分.总结近几年《临床诊断学》实验课教学实践,分析国内外医学生的差异,旨在探索一套有效的医学教学方法,为进一步做好高校医学生教学工作提供参考.     

留学生妇产科学教学的初步探讨

本文对巴基斯坦留学生的妇产科学教学进行了总结。教学态度端正,认真备课;定期进行“业务学习”;生动进行课堂教学,切忌照本宣科;积极主动与学生交流,努力成为学生的朋友：做到这四点是教学取得成功的关键。同时,还总结了临床见习带教的经验：积极进行见习前的准备;开展病例讨论式教学;组织好现场参观和参与式教学。     

眼科七年制医学生临床带教体会

针对七年制眼科研究生的特点,采用门诊训练、病房训练、综合性训练、拓展性训练、临床科研训练五位一体的临床带教模式,锤炼研究生独立分析问题、解决问题的能力,提高临床基本技能,为其以后临床工作打下坚实的基础。