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病理生理学是一门沟通基础医学临床医学的桥梁课。对于尚未进入临床学习的学生,由于缺乏临床实践,或对已经学过的基础理论知识有些生疏。因此可能在病理生理课程学习中会产生一定困难。为此根据我多年的病理生理学教学经验建议学习在学习、掌握病理生理学基础知识时,应注意以下几点。 相似文献
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实施"见习医生日志制度"--一种推动医学生自主性学习的实践探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
随着社会经济文化的发展,对高等教育要求的提高,加强学生自主性学习能力的培养正越来越被教育工作者广泛关注和探讨,笔者自1999年起开始这方面的研究与实践,本文中介绍了“见习医生日志制度”这种推动医学生自主性学习,加强实践能力培养的新举措。 相似文献
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目的了解临床医学专业七年制低年级学生就业压力和对医学新动态的关注情况,及其对未来就业方向和影响就业竞争力因素的认知情况,并提出相关建议供七年制医学生、医学院校及教育部门参考。方法以问卷调查形式收集河南省某高校临床医学专业七年制1~3年级819名医学生就业认知的相关信息。结果低年级医学生中,11.7%有就业压力,9.3%关注医学新动态,37.8%想关注医学新动态却无渠道,10.6%就业方向不明确,医学生对影响就业竞争力因素的认知不全面。结论医学生、学校及教育部门应采取相应措施,使七年制医学生及早关注医学新动态并明确就业方向,根据市场需求培养核心竞争力。 相似文献
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医学生临床专业英语教学的思考与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
2 1世纪对医学人才提出了更高的要求。培养高素质的医学人才 ,必须重视专业外语技能的训练 ,大力提高医学生专业外语的听、说、读、写、译综合能力 ,全面提高医学生的语言交际能力 ,从而更好的适应医学科技的发展和时代的要求。 相似文献
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杨毓莹 《山西职工医学院学报》2014,(5):76-77
基础医学是临床医学的基础,临床医学是基础医学在实践中的应用,一个优秀的医生,能够将临床实践与基础医学理论很好地结合。本文从基础医学的多个学科阐述了基础医学课对医学生的重要性。 相似文献
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医学生在转变为医生的过程中要从严格要求自己,遵守职业道德规范,强化"三基"训练,规范病历书写,学会医患沟通等方面做起,只有完成了思想、工作、学习、服务诸方面的角色转变,才能成为合格的医务工作者。 相似文献
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低年级医学生预见习实践及教学效果分析 总被引:1,自引:1,他引:1
预见习是指让低年级医学生利用假期到医院进行早期接触临床的活动。本文通过总结我科预见习的带教情况以及95名二年级医学生的问誊调查结果,了解我校预见习实施的概况、教学效果及存在问题,并根据学生的反馈意见提出改进措施,旨在进一步完善今后预见习的实施,以提高教学效果。 相似文献
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加强临床医学专业临床营养学教学的探讨与实践 总被引:6,自引:0,他引:6
通过对在校临床及临床相关专业学生与临床医务工作者营养知识的储备及需求情况进行调查,探讨针对目前临床医学专业教学现状,加强临床医学专业临床营养学教育的必要性,从而就临床营养学教学改革的手段、课程结构、教学基地、教学方法、实验教学等方面提出意见与建议。 相似文献
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为全面了解临床医学生对开展海外实习的看法,对吉林大学白求恩医学部2000级临床医学七年制的学生进行了问卷调查。结果初步肯定了在我国临床医学生中开展赴海外实习的可行性,且有必要针对这一新的医学教育模式做更深入细致的调查研究。 相似文献
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结合南方医科大学南方医院创伤骨科特点,介绍了在培养八年制医学生方面,如何发挥住院总医师作用的一些做法。包括:八年制实习医师跟随住院总医师参与急会诊以及急症处理、参与临床值班查房、参与急诊手术以及临床操作,同时住院总医师以自己的实际行动加强对实习医师的医德教育,将病例书写与临床思维、临床操作相结合,帮助他们完成一名医学生到医师的转变。 相似文献
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采用问卷调查法对低年级医学生的自我同一性和主观幸福感进行研究,以大一、大二共276名医学生为研究对象,对自我同一性和主观幸福感的问卷调查数据采用SPSS17.0进行统计分析。结果发现:低年级医学生的自我同一性发展在3个层面呈现相似年级特点;低年级医学生的自我同一性发展在3个层面存在一定性别差异;低年级医学生的主观幸福感在年级和性别两方面均没有显著差别;低年级医学生自我同一性的某些状态与主观幸福感存在一定关联。 相似文献
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以问题为基础学习教学方法在低年级医学生预见习带教中的应用 总被引:1,自引:1,他引:1
目的 探讨如何在低年级医学生中开展以问题为基础学习的早期临床教学.方法 在30名大学一年级和二年级本科医学生的内科学预见习带教中增加以问题为基础学习教学,并将他们作为实验组,选取40名同期参加内科学预见习的大学一年级和二年级本科医学生作为对照组,对照组不增加以问题为基础学习教学.结果 与对照组相比,实验组学生认为其预见习的内容更具体,学习收获更大,同伴间的交流机会更多,对预见习及临床工作的兴趣明显提高,自学能力、解决问题能力、语言表达能力等均有较大程度的提高,希望在预见习中继续实施以问题为基础学习教学.结论 预见习中增加以问题为基础学习教学,不仅可以培养低年级医学生对临床的兴趣,还可以提高学生的自学能力、实践能力和团队精神,是对传统教学方法的有益补充. 相似文献
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临床技能教学平台的创建 总被引:2,自引:0,他引:2
随着医学模式和卫生服务模式的转变,传统医学教育观念、课程体系必须进行改革。传统医学教育目前存在的主要问题是,基础医学教育与临床医学教育联系不够紧密,甚至存在部分脱节的现象。因此,进行有效的医学教育改革,建设临床技能教学平台,架设基础医学与临床医学教育的过渡桥梁是十分:沿要的。 相似文献
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医学生沟通技能课程的设置探讨 总被引:13,自引:4,他引:13
沟通技能是医学生未来医学实践中必须掌握的基本技能。为适应全球医学教育的发展趋势,沟通技能课程不能局限于医学沟通技能的教学,应拓展到医学生普通沟通技能的培养,这要求在沟通技能课程设置时充分考虑教学内容、理论和实践课教学的学时分配、教学方法、师资以及教材建设等问题。 相似文献
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滨州医学院自2009年以来,在对非临床专业基础医学的教学中实施课程整合的教学改革,逐步建立起“以器官系统为中心”的教学模式,使学生对基础医学知识学习的积极性及分析、解决问题能力得到了大大提高,教学改革已取得了初步成效。 相似文献
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陆凤艳 《中国高等医学教育》2012,(6):93-94
临床实习是医学教育中的重要环节,实习倦怠现象在临床实习中普遍存在。文章从医学生临床实习倦怠的成因出发,提出了加强岗前教育,夯实基本功底,着力师资培训,培养合格带教,实行多元评价,加强自我调适五大对策。 相似文献