同伴支持对社区空巢老年糖尿病患者自我管理行为及生活质量的影响

目的探讨同伴支持对空巢老年糖尿病患者自我管理行为及生活质量的影响。方法选取社区空巢老年糖尿病患者76例,分为对照组（40例）和干预组（36例）。对照组采用常规健康教育,干预组进行为期3个月的同伴支持干预。在干预前、干预3个月时分别对两组患者进行糖化血红蛋白测定,并应用糖尿病患者自我管理活动问卷及中国糖尿病患者生存质量特异性量表进行调查。结果干预3个月后,干预组自我管理行为、生活质量水平明显提高,糖化血红蛋白值维持在正常范围内,与对照组比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论同伴支持能够帮助社区空巢老年糖尿病患者有效改变糖尿病自我管理行为,提高患者生活质量,有效控制血糖水平。     

医院-社区-家庭“三位一体”护理管理模式对糖尿病肾病腹膜透析患者自我管理行为的影响

目的：探讨医院-社区-家庭“三位一体”护理管理模式对糖尿病肾病腹膜透析患者自我管理行为的影响。方法：选取2018年5月~2020年2月收治的糖尿病肾病腹膜透析患者86例,按照入院顺序分为研究组和对照组,各43例。对照组采用常规护理干预,研究组在常规护理基础上给予医院-社区-家庭“三位一体”护理管理模式干预。比较两组血糖水平、自我管理能力、生活质量及护理满意度。结果：干预后,研究组空腹血糖、餐后2 h血糖均低于对照组,成年人健康自我管理能力测评表评分及世界卫生组织生存质量测定量表评分均高于对照组（P＜0.05）;研究组护理满意度95.35%（41/43）高于对照组76.74%（33/43）（P＜0.05）。结论：医院-社区-家庭“三位一体”护理管理模式可有效控制糖尿病肾病腹膜透析患者血糖水平,提升患者自我管理能力及生活质量,提高护理满意度。     

同伴支持对提高社区空巢老年糖尿病患者生活质量的效果评价

目的 :探讨同伴支持干预对提高社区空巢老年糖尿病患者生活质量的效果。方法 :便利选取北京市某两个社区卫生服务中心空巢老年糖尿病患者102例,随机分为对照组(50例)和干预组(52例)。对照组采用常规健康教育,干预组进行为期6个月的同伴支持干预。干预前、干预3个月和干预6个月时分别评估两组患者自我管理行为、糖化血红蛋白值及生活质量。结果 :干预3个月、6个月时,干预组患者自我管理行为、生活质量与对照组相比,差异均有统计学意义(P0.05);干预6个月时,两组患者糖化血红蛋白值有统计学差异(P0.01)。结论 :同伴支持有助于提高社区空巢老年糖尿病患者自我管理行为,降低血糖,改善生活质量。     

健康教育临床护理路径在糖尿病患者中的应用

目的:探讨健康教育临床护理路径在糖尿病患者中的应用方法和效果。方法:将120例糖尿病患者随机分为对照组和观察组各60例,对照组采用常规护理措施,观察组采用健康教育临床护理路径。比较两组患者行为能力、血糖水平及护理满意度情况。结果:观察组干预后血糖检测能力、行为方式、糖尿病知识、自我管理能力、心理调节能力评分均明显高于对照组干预后(P0.05);两组干预后血糖水平各项指标明显低于同组干预前,且观察组干预后血糖水平各项指标明显低于对照组干预后,两组比较差异有统计学意义(P0.05);观察组患者护理满意度明显高于对照组(P0.05)。结论:健康教育临床护理路径可以明显改善糖尿病患者的行为能力,降低患者血糖水平,提高护理满意度。     

自我管理教育改善社区老年2型糖尿病患者血糖水平和自我效能的价值

目的:探讨自我管理教育改善社区老年2型糖尿病患者血糖水平和自我效能的价值。方法:将103例社区老年2型糖尿病患者随机分为观察组54例和对照组49例。对照组予以常规社区护理干预,观察组在常规干预的基础上,予以自我管理教育。比较两组患者干预前和干预3个月后的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白,并运用糖尿病患者自我效能感量表进行自我效能评价。结果:观察组干预后的饮食管理、运动管理、药物管理、血糖监测、足部护理和急症护理效能评分、自我管理效能总得分均高于对照组(P0.05)。空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白均低于对照组(P0.05)。结论:自我管理教育可以改善社区老年2型糖尿病患者血糖水平,提高自我效能感。     

赋权教育自我管理干预对糖尿病患者血糖控制、自我管理能力及生活质量的影响

目的 探讨赋权教育自我管理干预对糖尿病患者的影响。方法 选取2019年4月—2020年8月医院内分泌科收治的148例糖尿病患者为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则将其分为对照组和观察组各74例。对照组患者实施常规护理,观察组患者在对照组基础上实施赋权教育自我管理干预,比较两组患者的血糖控制情况、自我管理能力和生活质量评分。结果 干预后,观察组患者各项血糖指标水平优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组患者的自我管理能力评分和生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 赋权教育自我管理干预措施可有效提高糖尿病患者血糖控制效果,改善其血糖水平,提升其自我管理能力,提高其生活质量。     

基于移动APP的同伴支持在初诊2型糖尿病患者护理中的应用观察

目的：观察基于移动APP的同伴支持在初诊2型糖尿病患者护理中的应用效果。方法：选取2018年3月~2020年2月收治的初诊2型糖尿病患者144例,按照随机数字表法分为联合干预组和常规对照组各72例。常规对照组采用常规护理,联合干预组在常规护理基础上给予基于移动APP（糖糖圈APP）的同伴支持护理。比较两组干预前后自我管理能力及生活质量评分、依从性。结果：干预后联合干预组成年人健康自我管理能力测评表（AHSMSRS）评分、世界卫生组织生活质量量表（WHOQOL-100）评分高于常规对照组（P＜0.05）;联合干预组依从性高于常规对照组（P＜0.05）。结论：基于移动APP的同伴支持可改善初诊2型糖尿病患者自我管理能力及生活质量,提高其依从性。     

协同护理模式在老年糖尿病患者护理中的应用效果及对患者不良情绪的改善作用

目的探讨协同护理模式在老年糖尿病患者护理中的应用效果及对患者不良情绪的改善作用。方法选取2019年1月至2020年1月我院80例老年糖尿病患者,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,各40例。对照组施行常规护理,观察组施行协同护理模式。比较两组自我管理能力评分、血糖指标(包括空腹血糖、餐后2 h血糖)、不良情绪、睡眠质量、生活质量评分及护理满意度。结果护理后,两组自我管理能力评分均显著高于护理前,空腹血糖、餐后2 h血糖水平均显著低于护理前,且观察组优于对照组(P<0.05)。护理后,两组SAS、SDS、PSQI评分均显著低于护理前,生理、心理、环境、社会关系评分均显著高于护理前,且观察组优于对照组(P<0.05)。观察组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论协同护理模式可切实增强老年糖尿病患者的自我管理能力,提高血糖控制效果,缓解不良情绪,提升睡眠及生活质量,使患者对护理服务更加满意。     

强化健康教育对2型糖尿病患者自我管理能力以及对血糖控制的影响

目的对强化健康教育在2型糖尿病患者自我管理能力及血糖控制中的应用效果进行分析。方法选取2018年1月～12月我院收治的212例2型糖尿病患者,随机分为对照组和试验组各106例。对照组患者采取常规健康教育,试验组患者采取强化健康教育,比较两组患者教育前、后空腹血糖及餐后2h血糖水平、自我管理能力评分与生活质量评分。结果教育前,两组患者空腹血糖及餐后2h血糖水平比较,无显著差异(P0.05);教育后,试验组患者空腹血糖及餐后2h血糖均显著低于对照组,差异显著(P0.05)。教育前,两组患者自我管理能力评分比较,无显著差异(P0.05);教育后,试验组患者自我管理能力评分显著高于对照组,差异显著(P0.05)。教育前,两组患者生活质量评分比较,无显著差异(P0.05);教育后,试验组患者生活质量显著高于对照组,差异显著(P0.05)。结论强化健康教育在2型糖尿病患者诊疗中有着重要意义,不仅提高了患者自我管理能力,更是控制了血糖水平,从而提高了患者生活质量,值得推广应用。     

同伴教育模式对恶性肿瘤术后化疗患者生活质量、自我效能及自我管理水平的影响

目的观察同伴教育模式对恶性肿瘤术后化疗患者生活质量、自我效能及自我管理水平的影响。方法 80例恶性肿瘤术后化疗患者根据入院先后顺序分为对照组和观察组各40例。对照组予以常规护理,观察组在对照组护理干预措施基础上予以同伴教育,护理时间均为3个月。比较两组干预前后生活质量及干预后自我效能及自我管理水平。结果观察组干预后总体健康、健康角色受限、躯体功能、躯体疼痛、生命活力、社交功能、情感角色受限、精神健康等生活质量评分明显高于干预前及对照组干预后(P0.05);观察组干预后自我效能与自我管理、治疗依从性、与医护人员交流、认知性管理评分均明显高于对照组(P0.05),每周锻炼时间(min)明显长于对照组(P0.05)。结论同伴教育模式可明显改善恶性肿瘤术后化疗患者生活质量,显著性提高自我效能及自我管理水平。     

社区护理干预对老年糖尿病患者生活质量的影响

目的 研究护理干预对本社区老年糖尿病患者生活质量的影响。方法 采用康耐尔医学指数健康问卷设计的糖尿病知1只问卷,对95例社区老年糖尿病患者糖尿病知识、自我管理能力、糖尿病代谢控制指标、生活满意度进行干预前后评估,根据评估结果进行糖尿病知识讲座、个体针对性治疗、饮食、运动、药物、自我监测、并发症防治、足部护理、心理卫生指导等社区护理干预。结果 持续干预后患者的自我管理能力、糖尿病知识总评分、糖尿病代谢指标、对生活的满意度均明显优于干预前;干预前后比较均有显著性差异（P〈0．01或P〈0．001）。结论 针对性的社区护理干预能有效促进社区老年糖尿病患者病情的良性转归,提高生活质量。     

全程护理干预在老年糖尿病患者护理中的应用效果观察

目的：探讨全程护理干预在老年糖尿病患者护理中的应用效果。方法选择86例年龄在65岁以上的糖尿病患者,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组43例,对照组患者住院期间实施常规护理,观察组患者住院期间实施全程护理干预,比较两组患者治疗依从性、血糖控制情况、并发症发生情况、生活质量及护理满意度。结果护理干预后两组患者的血糖水平均得到有效控制,观察组血糖控制效果明显优于对照组,护理干预后组间比较( P<0.05);观察组治疗依从性明显优于对照组,组间比较有显著性差异( P<0.05);观察组无并发症的发生,对照组并发症发生率为11.63%,并发症发生率组间比较;护理干预后两组患者生活质量WHOQOL-100量表评分比较,观察组明显优于对照组,组间比较差( P<0.01);观察组患者对护理的满意度为100%,明显高于对照组的72.09%,满意度组间比较。结论老年糖尿病患者实施全程护理干预,可以进一步改善血糖控制效果,提高患者的生活质量,提高护理满意度及降低并发症发生率。     

护理干预对农村老年糖尿病患者生活质量的影响

目的:探讨护理干预对农村老年糖尿病患者生活质量的影响。方法:将100例农村老年糖尿病患者随机分为干预组和对照组各50例,干预组定期实施护理干预,对照组不进行干预。采用糖尿病健康知识问卷对患者进行调查统计,比较两组患者的转归情况。结果:干预组患者相关知识认知、自我管理能力、体重控制、血糖控制情况及对生活的满意度等方面均优于对照组(P0.01)。结论:护理干预对农村老年糖尿病患者的病情改善、生活质量提高等有非常显著的作用,值得大力推广并应用。     

家属参与教育模式在农村老年2型糖尿病患者自我管理中的应用

目的:探讨家属参与教育模式在农村老年2型糖尿病患者自我管理中的应用效果。方法:随机抽取80例农村2型老年糖尿病患者分为观察组和对照组各40例,两组均进行3个月糖尿病知识与自我管理的教育,对照组不强求家属参与,观察组要求家属参与,比较两组干预后3、6个月自我管理能力、满意度及相关临床指标的差异。结果:观察组干预后3、6个月自我管理能力及满意度均高于对照组(P0.05),干预后6个月观察组相关临床指标明显优于对照组(P0.05)。结论:家属参与教育模式能提高农村老年糖尿病患者的自我管理行为,改善患者临床指标,效果显著。     

同伴支持在社区2型糖尿病病人自我管理中的应用

[目的]探讨同伴支持在社区2型糖尿病病人中的应用效果.[方法]将80例社区2型糖尿病病人以社区为单位分成两组,对照组病人采用常规社区管理,观察组在常规社区管理的基础上,采用同伴支持教育;于干预前及干预结束后3个月、6个月观察比较两组病人的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白,并应用自我管理行为量表调查两组病人的自我管理行为总分及各维度得分.[结果]两组病人培训后空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白均有所下降（P＜0.05）,自我管理行为总分有所提高（P＜0.05）;培训后观察组清晨空腹、餐后2h血糖及糖化血红蛋白低于对照组（P＜0.05）,观察组自我管理行为总分显著高于对照组（P＜0.01）.[结论]采用同伴教育对社区2型糖尿病病人进行管理,可改善其自我管理行为,有利于控制血糖水平.     

纽曼保健护理模式对老年冠心病病人自我管理能力及生活质量的影响

[目的]探究纽曼保健护理模式对老年冠心病病人自我管理能力及生活质量的影响。[方法]采用随机数字表法将80例老年冠心病病人分为对照组和研究组,每组40例。给予对照组病人常规护理模式,给予研究组病人纽曼保健护理模式,对两组病人干预前后自我管理能力及生活质量进行分析比较,并调查两组病人的护理满意度。[结果]干预后研究组病人自我管理能力及生活质量各项指标得分均高于对照组(P0.05);研究组病人满意度为95.0%,高于对照组的67.5%(P0.05)。[结论]纽曼保健护理模式能有效提高老年冠心病病人的自我管理能力及生活质量,促进病人病情恢复,且提高病人满意度。     

赋能教育模式对老年糖尿病患者血糖控制、自我管理行为及生活质量的影响

目的:探讨赋能教育模式对老年糖尿病患者血糖控制、自我管理行为和生活质量的影响。方法:选择2015年5月~2016年5月收治的老年糖尿病患者108例,按入院编号等分为两组,单号纳入对照组,行常规健康教育;双号纳入观察组,行赋能教育模式护理。观察并记录两组患者护理前后血糖水平变化、自我管理行为和生活质量评分情况,并进行比较分析。结果:观察组患者护理后空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白均低于对照组(P0.05)。观察组患者护理后健康饮食、监测血糖、体育锻炼、检查足部、听取建议、按时服药评分均高于对照组(P0.05)。观察组患者护理后生理功能、生理职能、躯体疼痛、社会功能、活力、情感职能、精神健康、总体健康评分均高于对照组(P0.05)。结论:赋能教育模式运用于老年糖尿病患者中可有效控制血糖水平,提高自我管理能力,改善生活质量,值得推广。     

同伴支持在社区2型糖尿病病人自我管理中的应用

[目的]探讨同伴支持在社区2型糖尿病病人中的应用效果。[方法]将80例社区2型糖尿病病人以社区为单位分成两组,对照组病人采用常规社区管理,观察组在常规社区管理的基础上,采用同伴支持教育;于干预前及干预结束后3个月、6个月观察比较两组病人的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白,并应用自我管理行为量表调查两组病人的自我管理行为总分及各维度得分。[结果]两组病人培训后空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白均有所下降(P0.05),自我管理行为总分有所提高(P0.05);培训后观察组清晨空腹、餐后2h血糖及糖化血红蛋白低于对照组(P0.05),观察组自我管理行为总分显著高于对照组(P0.01)。[结论]采用同伴教育对社区2型糖尿病病人进行管理,可改善其自我管理行为,有利于控制血糖水平。     

同伴支持对社区空巢老年糖尿病病人自我管理行为及血糖、体重指数的影响

[目的]探讨同伴支持对社区空巢老年糖尿病病人自我管理行为及血糖、体重指数(BMI)的影响。[方法]便利选取北京市社区卫生服务中心空巢老年糖尿病病人102例,随机分为对照组(50例)和干预组(52例)。对照组采用常规健康教育,干预组进行为期6个月的同伴支持干预。比较两组病人干预前、干预3个月和干预6个月时自我管理行为、糖化血红蛋白、体重指数。[结果]两组病人干预前后糖化血红蛋白比较,F 时间=51.606,P <0.01,F 交互=40.172,P <0.01;两组干预前后体重指数比较,F 时间=63.988, P <0.01,F 交互=58.586,P <0.01;干预3个月、6个月两组病人自我管理行为中饮食管理、运动管理、血糖监测、足部护理、遵医嘱用药情况比较差异有统计学意义(P <0.01)。[结论]同伴支持可以改善社区空巢老年糖尿病病人血糖控制情况,降低体重指数,有效提高自我管理行为。     

社区家庭护理对老年2型糖尿病患者自我管理行为及血糖水平的影响

探究社区家庭护理对老年2型糖尿病患者自我管理行为及血糖水平的影响。选择2015年1月~2017年1月在我院门诊就诊的246例2型糖尿病患者,按照随机数字表法分为两组,每组123例。对照组予以常规社区护理,观察组予以社区家庭护理干预。比较两组干预后患者自我管理行为和血糖水平。干预后观察组餐后2h血糖、空腹血糖、糖化血红蛋白水平均低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组自我管理行为水平较对照组明显提高,差异有统计学意义(P0.05)。对老年2型糖尿病患者实施社区家庭护理干预,在改善患者血糖水平和自我管理行为方面有显著效果。