云南民族地区中医药成人教育的发展与转型探讨

云南民族地区在教育方面处于相对落后的水平,从云南民族地区中医药成人教育的发展现状和新形势下成人教育的发展趋势着手分析,提出云南民族地区的中医药成人教育必须做好学历教育和非学历教育的结合,在稳步发展学历教育基础上,转变办学模式,大力发展非学历教育,逐步使成人教育从学历教育为主向非学历教育为主转变。     

北京中医药大学教育培训中心招生

北京中医药大学教育培训中心是由大学直接领导,经国家行政主管部门批准,具有合法办学资格的专业培训机构。教育培训中心秉承＂培养行业人才、服务人类健康＂的宗旨,满足不同层次与类别人员的需求,举办以下各类非学历教育培训班。     

北京中医药大学教育培训中心招生

北京中医药大学教育培训中心是由大学直接领导,经国家行政主管部门批准,具有合法办学资格的专业培训机构。教育培训中心秉承“培养行业人才、服务人类健康”的宗旨,满足不同层次与类别人员的需求,举办1年以下的各类非学历教育培训班。     

北京中医药大学教育培训中心招生

北京中医药大学教育培训中心是由大学直接领导,经国家行政主管部门批准,具有合法办学资格的专业培训机构。教育培训中心秉承"培养行业人才、服务人类健康"的宗旨,满足不同层次与类别人员的需求,举办1年以下的各类非学历教育培训班。     

北京中医药大学教育培训中心招生

北京中医药大学教育培训中心是由大学直接领导,经国家行政主管部门批准,具有合法办学资格的专业培训机构。教育培训中心秉承"培养行业人才、服务人类健康"的宗旨,满足不同层次与类别人员的需求,举办1年以下的各类非学历教育培训班。     

北京中医药大学教育培训中心简介

北京中医药大学教育培训中心是由大学直接领导，经国家教育主管部门批准，具有合法办学资格的专业培训机构。教育培训中心秉承“培养行业人才、服务人类健康”的宗旨，满足不同层次与类别人员的需求，举办1年以下的各类非学历教育培训班。     

北京中医药大学教育培训中心招生

北京中医药大学教育培训中心是由大学直接领导，经国家行政主管部门批准，具有合法办学资格的专业培训机构。教育培训中心秉承“培养行业人才、服务人类健康”的宗旨，满足不同层次与类别人员的需求，举办一年以下的各类非学历教育培训班。     

对中药职教教学模式改革的思索

通过对农村基层的调查，分析了中药职业教育目前的状况，从学历教育与非学历教育、分层教学、课程改革3个方面以及教学改革中应注意的问题，提出了看法。     

加强医学非学历研究生教育的探索与实践

非学历研究生教育具有办学体制灵活,学习方式多样等特点,与学历研究生教育互为补充,构成我国研究生教育的完整体系。非学历研究生教育的这些特点契合了在职人员学习提高的需求,成为在职研究生教育的重要形式。医学是一门实践性很强的学科,医学非学历研究生教育成为广大在职医务工作者接受研究生教育的首选,在培养高级医疗卫生人才,服务医疗实践中发挥着重要作用。本文探讨了当前医学非学历研究生教育的特点,剖析了医学非学历研究生教育存在的主要问题,并就加强医学非学历研究生教育提出初步见解。     

高校开展非学历教育的机遇与策略分析

分析高校继续教育面临的困境和开展非学历教育的机遇以及高校非学历教育现状中存在的问题,明确非学历教育是高校继续教育的重要组成部分,提出提高认识,建立并完善高校非学历教育的内部管理机制,结合高校特色学科,适应市场需求。     

浅谈医院图书馆员的非学历继续教育

在人类步入知识经济的二十一世纪之际 ,加强各行业人员的继续教育已是刻不容缓。当前 ,我国医院图书馆员 (以下简称馆员 )起点不一 ,他们的继续教育需求也不一样 ,因此 ,馆员的继续教育必须因人而异、因地制宜 ,走多形式、多渠道的综合发展轨道。除了传统的学历教育以外 ,非学历教育以其形式灵活多样 ,学习周期短 ,收益快而愈来愈普及。非学历教育的各种形式并不是孤立存在的 ,它们相辅相成 ,互相渗透。以下笔者将对馆员在专业知识及非专业知识方面的非学历教育谈谈自己的一点看法。1　专业知识方面1 1　进　修我国较大的医院图书馆中有一批…     

论高等职业院校发展非学历教育

高等职业院校要因势利导、抓住机遇,积极探索非学历教育人才培养模式,构筑以政府为主导、以企业行业为依托、以学院为主体的非学历教育体系。     

非学历医学硕士研究生教育培养质量保证体系的构建研究

对山西医科大学非学历研究生教育的一些经验进行了总结,在此基础上提出构建非学历医学硕士研究生教育培养质量保证体系的设想,并对该体系的内容和运行方式进行了阐述,为提高非学历医学硕士研究生教育的培养质量提供参考。     

网络技术在成人护理教学中的应用

资料显示,2000—2001年,43％的美国大学提供同步的计算机辅助教学在线课程,进行学历或非学历的专业教育。现在,美国几乎所有的大学（不管是二年制社区学院,还是四年制研究型大学）都建立了校园网,同时与互联网相连。美国的教育技术杂志和有关教育技术的国际会议几乎全是讨论在线教学、网络教学等方面的内容。在美国,近200所大学提供在线教学的学位课程,注册在线课程学习的人数以每年33％的比例增长,仅在2002年估计已超过230万。本文概述在线教学和离线教学,并介绍网络技术在成人护理教学中的应用。     

全国卫生机构在职人员培训现状分析

在职培训是在职教育的一种培养方法,它体现在各种非学历教育的培养系统中,如:岗位职务培训、专业证书教育、继续医学教育、住院医师培养、专题讲座等等。从1981--1987年,全国卫生机构中,接受不同形式、不同层次培训的在职人员共有2,513,049人(次)。占全国卫生机构在职人员(4,564,122人)的55%。据初步统计,如果全国卫生机构在职人员每人均有一次学习机会(不论学习时间和学习形式),至少约需要12--13年时间才能轮训一遍。这样,     

教育部已启动2014年国家级教学成果奖评审工作

为贯彻落实党的十八届三中全会精神，根据《教学成果奖励条例》，教育部决定开展2014年国家级教学成果奖评审工作。1．奖励范围。2014年国家级教学成果奖包括基础教育、职业教育、高等教育3个大类。基础教育包括学前教育、义务教育、普通高中教育；职业教育包括中等职业教育和高等职业教育；高等教育包括高等教育阶段的学历教育和非学历教育。其他类型的教育根据其所实施的教育层次，申报相应的教学成果奖。     

中医药教育现状的反思与建议

本文分析了当前中医药教育中存在的问题,并提出了相应的对策,建议从拓展代言渠道、加强分类指导、鼓励兴办教育特区、增加中医药课程教学比重、扶持高层次教育、形成对外教育合力、盘活现有资源、健全学生依法实习与执业的配套制度等方面解决问题,以实现中医药教育的科学发展.     

中医药教育现状的反思与建议

本文分析了当前中医药教育中存在的问题,并提出了相应的对策,建议从拓展代言渠道、加强分类指导、鼓励兴办教育特区、增加中医药课程教学比重、扶持高层次教育、形成对外教育合力、盘活现有资源、健全学生依法实习与执业的配套制度等方面解决问题,以实现中医药教育的科学发展.     

中医药教育现状的反思与建议

本文分析了当前中医药教育中存在的问题,并提出了相应的对策,建议从拓展代言渠道、加强分类指导、鼓励兴办教育特区、增加中医药课程教学比重、扶持高层次教育、形成对外教育合力、盘活现有资源、健全学生依法实习与执业的配套制度等方面解决问题,以实现中医药教育的科学发展.     

中医药教育现状的反思与建议

本文分析了当前中医药教育中存在的问题,并提出了相应的对策,建议从拓展代言渠道、加强分类指导、鼓励兴办教育特区、增加中医药课程教学比重、扶持高层次教育、形成对外教育合力、盘活现有资源、健全学生依法实习与执业的配套制度等方面解决问题,以实现中医药教育的科学发展.