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改革《护理学基础》实验教学 加强学生能力培养 总被引:1,自引:1,他引:0
我国护理高等教育与国外发达国家相比,存在人才培养上的差距,主要表现在学生的动手能力、创新能力、学生分析问题和解决问题的能力上,这种体现在护理实践教学中尤为突出。由于《护理学基础》是一门实验性科学,《护理学基础》实验教学是护理学教学的主要部分,是学生掌握护理学基本理论的重要手段。同时,对培养和提高学生科学的思维能力,分析问题、解决问题的能力和实践操作能力等具有重要的作用。改革传统的护理学基础实验教学,代之以现代的实验教学模式,使之适应现代大学生的发展和能力的培养是刻不容缓的事。 相似文献
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<正>自南丁格尔开创现代护理学起,经过百余年的发展,护理学已逐渐发展为具有科学的研究方法、独特的护理研究视野,针对满足研究对象个体、家庭健康需求的、完整的护理理论体系,并成为应用于医疗、社区及公共卫生各领域,与临床医疗并肩为人类健康服务的成熟学科。护理理论体系的建立是护理学科走向专业、走向科学的重要前提和基础,在护理专业化的进程中起着至关重要的作用。纵观护理理论体系发展历史,目前, 相似文献
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高职高专《护理学基础》教学的改革 总被引:4,自引:0,他引:4
护理学高职高专教育的培养目标是:培养德、智、体、美全面发展的、具有现代护理知识和技能的高等技术应用型护理专门人才[1]。而《护理学基础》是高职护理专业课程体系中的一门主干课程,是使学生具备从事护理工作必需的基础知识、基本技能和基本情感态度的专业基础课。因此,要培养综合素质高、动手能力强、适应21世纪健康需求的高级护理人才,必须以现代护理观为指导,深化高职护理教育改革。笔者就高职护理专业护理学基础在课程安排、教学方法以及考评办法等方面的改革情况予以介绍。1改革短期教学为长期教学一直以来,我系《护理学基础》课程… 相似文献
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为了解决传统教学方式不能满足现代护理教育需求的矛盾,在《基础护理学》理论教学中使用案例教学法、角色扮演法、小组讨论法和多媒体教学等多种教学方法,使基础护理理论与实践更好地结合,以取得良好的教学效果,进一步提高教学质量。 相似文献
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为了解决传统教学方式不能满足现代护理教育需求的矛盾,在《基础护理学》理论教学中使用案例教学法、角色扮演法、小组讨论法和多媒体教学等多种教学方法,使基础护理理论与实践更好地结合,以取得良好的教学效果,进一步提高教学质量。 相似文献
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周庆华 《实用临床医药杂志》2005,9(6):76-77
现代护理学的发展要求就是要运用护理专业理论知识从生理、心理、社会、精神等多层次提供整体护理。这就需要在护理教育中融进大量的情感、人文内容,注重对学生人文精神的培养,让学生真正领悟到护理最根本的特点是体现人本观和人文精神。武汉大学HOPE护理学院院长玛萨博士等有关专家强调,护理教育必须重视人文精神的培养,以提高学生综合素质。《护理学基础》是护理专业的一门主要课程,随着护理学科的发展和社会的需要,对《护理学基础》的教学任务提出了新的课题和要求,也赋予《护理学基础》教学更为广泛和深刻的内容。作者认为在《护理学基础》课的教学中,根据本课程的特点,应把人文精神的培养融人《护理学基础》的教学环节中,以达到提高学生综合素质的目的。 相似文献
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《护理学基础》作为护生进入护理行业接触到的第一门基础课程,讲好护理学基础课,让学生对护理有一个正确的认识,可以使学生树立正确的专业观,培养学生对护理专业的兴趣。因此,将《护理学基础》建设成精品课程意义重大。1《护理学基础》课程现状分析1.1《护理学基础》教学现状《护理学基础》的教学目标是使学生掌握现代护理的基本理论和概念,确立整体护理观,学会科学的思维方法和工作方法,掌握医院门诊、急诊、临床各科室和社区护理工作中必需的基本理论、基本知识和基本技能,为学习专科护理和临床护理工作奠定基础。传统教学方法在激发学生… 相似文献
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随着社会和经济的发展,人类平均寿命延长,人口老龄化日趋明显.为满足日益剧增的老年保健护理需求,在护理领域派生出一个新的分支学科--老年护理学,并于近几年开始在我国护理专业中新开设了<老年护理学>课程.笔者在教学时,为引导学生进入这门新课程的学习,吸引学生的学习注意力,激发学习兴趣,非常注重<老年护理学>课堂教学中的导课环节.根据教学内容和学生知识基础,采用了以下导课方法. 相似文献
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基础护理学是研究基础护理技术的一门学科,是护理学范畴中的内容之一。基础护理是指病人在接受治疗的过程中,为达到治疗目的而必须完成的生活上的护理及有关的基础医疗措施。生活上的护理是满足病人身心需要的基本理 相似文献
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鞠文珍 《中国实用护理杂志》1999,(3)
主要介绍各种不同的现代护理学说和理论,讲解现代护理新概念。为了协助病人达到独立,教育病人,增强病人应对及适应能力,满足病人的各种需要,为个人、家庭、群体及社区提供护理。现代护理学对护理的特征、护理的任务、护士工作场所、护理工作方法等提出新的要求,也充分反映了现代护理的新进展。 相似文献
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我院于20世纪90年代初在研究与学习大量的国内外护理教材的基础上,对现有护理学基础教材进行改革,对原有的护理学基础以基础理论、认识论、方法论三者进行逻辑分类,分设为3门课程,即护理学理论基础、临床护理诊断学基础、护理技术操作学,初步构成护理学理论基础与方法课程体系.总结"护理学理论基础"课程3年来的教学实践发现,传统的课堂教学不能满足该课程目标的需要,故在实践中积极结合多种形式的第二课堂教学,以促进教学目标的实现. 相似文献
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寓整体护理观于基础护理学教学中 总被引:1,自引:0,他引:1
目的培养学员整体护理观念,方法用现代护理观指导基础护理学全程教学,结果学员在学习护理知识的同时逐渐树立了整体护理观念,结论教育改革是护理改革深入发展后续力量。 相似文献
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正我国学科体系中将护理学定位为一级学科,护理学科需不断发展才能面临医学时代发展所带来的挑战与机遇~([1])。在国务院第27次学位委员会上决定批准增设护理硕士专业学位(MNS)~([2])。我国自开始招收护理硕士专业研究生以来,护理教育者为了满足护理学科的发展,不断探索着符合我国现行护理模式的MNS培养方案,探索着培养出护理专业实用性 相似文献
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