儿童单纯远视散光的轴向分布与弱视发生率的分析

目的 探讨儿童单纯远视散光的轴向分布与弱视的关系.方法 对我院视光中心门诊4～10岁视力低常儿童单纯远视散光患者139例277眼按散光轴向分类,统计各组弱视的发生率,并使用R×C表χ2检验.结果 277眼中,逆规散光组197眼,占总数的71.1%,其中弱视147眼,占本组病例的74.6%;顺规散光组50眼,占总数的18.1%,其中弱视16眼,占本组病例的32%;斜轴散光组30眼,占总数的10.8%,其中弱视11眼,占本组病例的36.7%.三组中以逆规散光组的弱视发生率最高,与其他两组差异有统计学极显著意义(P<0.01).结论 在单纯远视散光中逆规散光所占比例最高,该组弱视的发生率也最高.提示在儿童的视力保健工作中,需要特别注意逆规散光对儿童弱视的危害.     

屈光不正性弱视儿童远期矫治效果观察

1990年以来 ,我们对 32例散光性屈光不正弱视儿童的综合治疗效果进行了追踪观察 ,现将结果报告如下。资料与方法 :本文 32例 (6 4眼 )均为 1992～ 1997年在我院治疗的屈光不正性弱视儿童 ,其中男 17例 ,女 15例 ;初诊年龄 3～ 7岁。双眼无器质性病变 ,屈光间质清晰 ,无单眼或双眼遮盖病史。均系黄斑中心凹注视 ,均符合规则性散光 ,其中单纯近视散光 2眼 ,单纯远视散光 11眼 ,复性近视散光4眼 ,复性远视散光 34眼 ,混合性散光 11眼。单纯远视度 < 4.5 0 D,单纯近视度 <- 4.0 0 D,柱镜 <1.5 0 D,双眼屈光参差球镜 <1.5 0 D,近视性散光范围 …     

低度远视及远视伴散光致弱视治疗体会

2000-2003年，我院门诊治疗并坚持随诊1～3a的低度远视及远视伴散光致弱视患儿60例（98眼）。现报告如下。     

小儿弱视,斜视的验光配镜原则

据统计,儿童弱视的患病率为3％左右,斜视的患病率为1％～2％。弱视和斜视的发生与屈光不正、屈光参差有密切关系,其中儿童常见的调节性内斜视是后天性共同性内斜视的主要类型,其发生与远视性屈光不正密切相关。弱视和斜视不仅影响视力,而且严重地影响儿童双眼视功能及立体视觉的发育,而后者又是人类特有的一种双眼高级视功能,也是当今从事高、精、尖科学技术所必备的条件。因此,对儿童早期进行视力和屈光检查,及早矫正屈光不正,是弱视和斜视治疗的首要步骤。由于小儿屈光状态和调节功能随生长发育而发展变化,故验光配镜与成人相比也独具特点,现将具体原则介绍如下。 一、小儿弱视斜视的验光步骤 初诊时行视力、眼位和眼球运动检查,记录看远(>5米)和看近(33cm)的斜视角; 1％阿托品眼膏涂双眼,每日3次,连续3天,使睫状肌麻     

弱视儿童的综合治疗体会

2001年3月～20005年12月,我们共对245例(352眼)弱视儿童施行综合治疗,获得满意效果。现报告体会。一般资料:研究对象为我院眼科门诊245例(352眼)弱视儿童,男113例,女132例;年龄3～13岁,平均6岁。其中屈光不正性弱视204眼(57.96%),屈光参差性弱视89眼(25.28%),斜视性弱视40眼(11     

儿童屈光不正性弱视100例疗效分析

弱视是影响儿童视觉发育最常见的疾病。屈光不正是造成弱视的主要原因之一。近年来 ,我们治疗 10 0例屈光不正性弱视患儿 ,现对其临床疗效分析报告如下。资料与方法 :本组 10 0例 (2 0 0眼 )屈光不正性弱视患儿 ,男 5 8例 ,女 42例 ;年龄 3～ 12岁。初诊时均行视力、眼位及眼底检查 ,排除斜视及眼部器质性病变。治疗前先行屈光检查 ,用 1%阿托品眼膏连续点眼 3天 ,每天 2次 ,然后进行检影验光、配镜。矫正视力 0 .8～ 0 .6为轻度弱视 ;矫正视力 0 .5～0 .2为中度弱视 ;矫正视力≤ 0 .1为重度弱视。患儿配戴矫正眼镜 ,根据两眼弱视程度选择不…     

调节性内斜视弱视儿童多焦视诱发电位的研究

目的探讨内斜视弱视眼多焦视诱发电位（mfVEP）的特征性改变。方法对30例4～8岁调节性内斜视弱视儿童行mfVEP检测,并与同年龄正常儿童进行比较。结果内斜视弱视眼各环N1、P1波振幅密度值降低、峰潜时延长．在中心区存在显著性差异;鼻颞侧反应峰潜时存在差异。各组上半视网膜N1、P1波较下方振幅密度降低、峰潜时延长,存在统计学差异。结论内斜视弱视眼在中央及鼻侧区域视功能下降明显。     

视知觉学习治疗顺规和逆规散光性儿童弱视患者疗效比较研究

目的 比较视知觉学习治疗顺、逆规散光性儿童弱视患者(perceptual learning)的疗效.方法 将138例(274眼)8~13岁的顺、逆规散光性儿童弱视患者行视知觉学习治疗,观察2年后对其结果进行统计学分析.结果 8~13岁的顺规散光造成重度弱视的比例较逆规散光造成重度弱视高,逆规散光性儿童弱视患者(62.7%)治疗的总有效率比顺规散光性(35.4%)高,组间比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 视知觉学习治疗逆规散光性儿童弱视患者总有效率高于顺规散光性儿童弱视患者.     

调节性内斜视弱视儿童治疗前后多焦VEP与多焦ERG的研究

目的 探讨内斜视性弱视儿童多焦VEP（mfVEP）和多焦ERG（mfERG）的特征及治疗后的改变.方法 对30例4～8岁内斜视弱视儿童治疗前及治疗后行mfVEP和mfERG检测,并与同龄正常儿童比较.结果 治疗前内斜视弱视眼mfERG及mfVEP各环P1波振幅密度降低,中心区域差异显著;mfVEP峰潜时延长,且鼻颞侧存在差异.治疗后,mfERG及mfVEP P1波振幅密度上升,mfVEP峰潜时较治疗前缩短,鼻颞侧差异缩小.结论 治疗后较治疗前内斜视弱视眼多焦电生理结果改善,其可作为弱视疗效的评价指标.     

规范化护理健康教育对弱视儿童治疗依从性的影响

目的探讨规范化护理健康教育对弱视儿童治疗依从性的影响。方法选择中国人民解放军第180医院眼科门诊2015年3月—2016年2月收治的弱视儿童160例(180眼),随机分为对照组与试验组,每组80例。对照组儿童给予常规健康教育,试验组儿童给予规范化护理健康教育。比较两组儿童治疗依从性。结果两组儿童始终坚持佩戴眼镜、知道眼睛患有疾病者所占比例比较,差异无统计学意义(P0.05),而试验组儿童按规定进行遮蔽、按要求坚持眼锻炼、科学用眼者所占比例高于对照组(P0.05)。结论规范化护理健康教育可有效提高弱视儿童治疗依从性。     

压抑疗法治疗儿童弱视的体会

我们选用压抑疗法治疗儿童弱视 2 6例 (4 8眼 ) ,疗效较为满意 ,现报告如下。资料与方法 :本组男 2 1例 ,女 5例 ;年龄 3～ 16岁。单眼 4例 ,双眼 44例 ;视力≤ 0 .8且伴有不能矫正的共同性内斜 ,屈光不正、屈光参差性弱视。方法 :选用近压抑和交替性压抑。近压抑具体做法 :常规查视力 ,散瞳验光矫正 ,健眼或视力较好 (≥ 2行 )的眼 ,每日用阿托品散瞳 ,戴全矫眼镜。弱视眼戴过矫 1.5 0 D～ 3.0 0 D眼镜 ,使近视力比健眼或视力较好的眼多看 2行。健眼因散瞳近视力比弱视眼低 ,但用全矫眼镜看远不受影响 ,而弱视眼由于过矫近视力提高了 ,…     

眼部穴位按摩在中药离子导入治疗儿童弱视中的疗效观察

目的观察按摩眼部穴位在中药离子导入治疗儿童弱视中的作用及疗效。方法对纳入标准的弱视儿童120例（224眼）,按就诊日期单双号分为对照组60例（110眼）,观察组60例（114眼）。两组均用1%阿托品滴眼后验光配镜,并采用遮盖方法及精细作业治疗作为基础治疗。对照组采用补肝益肾、养血明目中药方眼部离子导入,每次导入15 min。观察组在中药眼部离子导入同时,予以眼部穴位按摩,10 min/次。两组均以3个月为1个疗程,治疗期间监测两组视力、起效时间及疗程长短。结果观察组总有效率为95.6%,对照组总有效率为91.8%,两者比较差异无统计学意义（P〉0.05）,但观察组起效时间快,疗程短于对照组。结论眼部穴位按摩配合基础治疗加中药眼部离子导入疗法,具有促进弱视眼视功能恢复的作用。     

多媒体训练系统重建弱视儿童双眼视功能的临床观察

目的 观察多媒体训练系统提高弱视患儿视力和重建双眼视功能的临床效果.方法 选择弱视患儿84例（155眼）,随机分为多媒体训练系统治疗组43例（80眼,观察组）、传统弱视训练治疗组41例（75眼,对照组）,观察两组治疗前后视力及三级立体视的改善情况.结果 治疗后观察组轻度弱视的有效率为97.7％,中度弱视的有效率为88.5％,对照组分别为80.0％、54.5％,两组比较差异有统计学意义（P均＜0.05）;观察组远视性弱视治疗后的有效率为95.0％,近视性弱视的有效率为73.3％,对照组分别为74.4％、33.3％,两组比较差异有统计学意义（P均＜0.05）.两组治疗后双眼三级视功能都有明显提高,且观察组与对照组比较差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 多媒体训练系统在全面治疗弱视上具有方便、快捷、患儿依从性好、视力恢复快等优点,同时能重建双眼视功能,值得推广应用.     

单纯配镜对学龄前儿童戴镜视力改善作用的临床研究

目的探讨屈光不正儿童在戴镜前后的视力变化,评估单纯屈光矫正在学龄前儿童视力改善中的临床作用。方法回顾性分析112例(224眼)2~7岁的屈光不正儿童,给予合理的屈光矫正后,随访3个月、6个月后戴镜视力的变化情况。结果按年龄分组:在戴镜3个月后,3个年龄组间戴镜视力提升有差异(χ~2=29.391,P=0.000),其中3~5岁提升最明显,5~7岁年龄组其次,3岁年龄组最差;戴镜半年后各年龄组间戴镜视力的提升差异无统计学意义(χ~2=8.210,P=0.084)。按屈光状态分组:在屈光矫正半年后,各组间的戴镜视力提升差异有统计学意义(χ~2=23.517,P=0.003),其中单纯远视或远视散光的儿童戴镜视力改善最好,其次分别为复性远视散光组、混合散光组、单纯近视或近视散光儿童,复性近视散光儿童效果最差。结论单纯屈光矫正可提升学龄前儿童的戴镜视力,其中屈光矫正在3~5岁年龄段效果最好,单纯远视或远视散光眼的戴镜视力改善最明显,并且部分儿童戴镜后视力可达同龄儿童的正常水平。     

压抑与遮盖在视感知疗法治疗学龄期儿童屈光参差性弱视中的疗效比较研究

目的：比较研究视感知疗法在学龄期儿童屈光参差性弱视中使用压抑与遮盖法的疗效。方法将78例（155眼）学龄期儿童屈光参差性弱视患者,分别行压抑（43例,85眼）和遮盖（35例,70眼）法矫正视力较好眼,使用视感知疗法治疗1年后应用统计学分析疗效。结果压抑法的疗效优于遮盖法（P＜0.05）,总有效率也高于遮盖法（P＜0.05）,在轻、中度弱视患者中,压抑法的疗效均优于遮盖法（P＜0.05）,而在重度患者中,两组疗效比较差异无统计学意义（ P＞0.05）。结论在采用视感知疗法治疗学龄儿童屈光参差性弱视患者中,压抑法矫正视力的效果比遮盖法要好。     

儿童弱视79例治疗分析

弱视是在视觉发育期间,由于各种原因造成的视觉细胞的有效刺激不足,从而造成矫正视力低于同龄儿童的一种疾患,临床主要表现为视力低下和双眼单视功能障碍.我国儿童弱视的发病率为1%～4%[1],严重危害儿童的眼部健康.我们采用综合疗法治疗弱视儿童79例,疗效满意,现报道如下.     

传统综合治疗近视性弱视儿童屈光动态变化研究

目的 探讨传统综合治疗前后近视性弱视儿童的近视屈光动态变化.方法 选择2007～2009年在广西视光中心弱视门诊行传统综合治疗的近视性弱视患者45例(82只眼),前瞻性收集患者治疗前后的近视屈光度,并对治疗前后屈光动态按患者弱视程度、近视程度和疗效等特征进行分层分析.结果 (1)治疗后的球镜、柱镜和等效球镜高于治疗前(...     

中西医综合治疗儿童弱视的研究进展

近年来,儿童弱视呈现出上升趋势,如果不能及时的治疗可能会发展成为高度近视,进一步发展将会致盲,了解中西医治疗儿童弱视的研究进展意义重大,本文主要论述中西医治疗儿童弱视的研究进展,首先从儿童弱视的现状展开分析,其次对中西医综合治疗儿童弱视研究进展进行分析,最后论述中西医综合治疗儿童弱视过程中的关键问题。     

视知觉学习与传统疗法治疗屈光不正性弱视的对比研究

目的探讨视知觉学习与传统疗法治疗屈光不正性弱视的疗效差异。方法采用临床病例对照研究方法,从2006-06～2009-08在广西视光中心就诊的弱视儿童中选择年龄4～7岁,治疗时间均为1年的弱视患者共172例;按治疗方法分为传统治疗方法组92例179眼,视知觉学习治疗组80例156眼。采用SPSS13.0统计软件,行x~2检验比较两种治疗方法对屈光不正性弱视患者的治疗效果。结果两种方法对于治疗轻度弱视患者的疗效无统计学差异(x~2=0.007,P0.05);对于中、重度弱视患者,视知觉学习治疗弱视的疗效优于传统弱视治疗方法(x~2=8.529,P0.01;x~2=6.430,P0.05)。结论视知觉学习治疗中、重度屈光不正性弱视患者的疗效优于传统弱视治疗方法,具有"个性化治疗"的特点。     

间歇性外斜视合并弱视的手术设计

将23例3．5～9岁间歇性外斜视合并弱视患儿分为A、B两组。两组均行双外直肌后徙术,A组（11例）设计为正位或过矫〈10^Δ,B组（12例）设计为过矫10～15^Δ;术后常规遮盖健眼治疗弱视,术后1、6、12个月随访,测定33cm及5m的斜视角。结果 A组术后6、12个月眼位正位率明显低于B组（P均〈0．01）。提示儿童间歇性外斜视合并弱视的手术设计以术后过矫10～15^Δ为宜。