癌症放射治疗病人健康教育调查

对285例癌症放射治疗病人进行健康教育需求调查,结果病人放疗前、中对放疗知识、皮肤护理及饮食指导需求强烈(均--90.0%),放疗后对康复、并发症及复诊指导的需求率较高(均≥96.0%).提示健康教育只有针对性、阶段性和长期性进行,才能提高病人的生活质量.     

脑卒中患者家属健康教育需求的调查分析

目的了解脑卒中患者家属对健康教育内容的需求。方法应用自行设计的调查问卷对98例患者家属进行问卷调查。结果98例患者家属对治疗效果、诊疗计划、电话咨询、出院指导、康复指导、预防措施等健康教育内容的需求率均超过80．0％。结论脑血管意外患者家属对健康教育内容有强烈的求知欲，护理人员应有针对性地对患者家属进行健康教育。     

乳腺癌放疗患者对健康教育需求调查及对策

目的:了解乳腺癌患者对健康教育需求,为采取针对性护理干预提供理论依据。方法:采用问卷对120例乳腺癌放疗患者进行调查,了解患者对健康教育的需求。结果:乳腺癌放疗患者“放疗护理”(含自我护理)列首位,列第二位的是“放疗技术常识”,列第三位的是“放疗注意事项”。结论:通过对乳腺癌放疗患者健康教育的调查,真正了解乳腺癌放疗患者需求,做到以人为本,服务到家,减轻放疗的副反应,促进患者早日康复。     

白癜风患者健康教育需求的调查分析与对策

目的 了解白癜风患者健康教育的需求。方法 采用自行设计问卷，调查50例白癜风患者的健康教育需求。结果 患者很需要了解的教育内容为用药常识、饮食指导和发展预后，各占调查患者人数的96％．最接受健康教育形式是与医护人员交谈、派了资料，分别为94％、72％。结论 根据患者对健教育需求和最接受的健教育形式采取相应对策．从而达到提高患者自我保健意识，有利于疾病的康复。     

肿瘤放疗患者健康教育方式需求和知识掌握情况调查

目的了解肿瘤放疗患者对不同健康教育方式的需求状况及其对肿瘤放疗知识掌握程度,为进一步有效开展肿瘤放疗病人的健康教育提供依据。方法采用横断面研究,以方便抽样法抽取西安市三家医院住院的400例放疗患者,以问卷的方式调查其肿瘤放疗知识来源、知识需求内容、教育途径的选择意愿和知识知晓程度等等。结果患者对肿瘤放疗知识需求愿望强烈(94.4%),其中89.3%的人希望了解治疗方面的信息;最希望选择的受教育途径以医务人员讲座(89.3%)、个别咨询(80.1%)占主导;患者知识来源为多向性,包括病友间的交流、家庭成员的交流、医学书籍等等。结论在为肿瘤放疗病人进行健康教育时,应开展以医务人员直接教育为主导的综合性健康教育方式;在知识掌握方面应增加健康信息来源渠道;重视社会、家庭的交流沟通及支持作用。     

住院患者不同时期健康教育的需求与对策

目的:通过调查了解住院病人不同时期的健康教育需求,为病区健康教育质量化管理提供依据。方法:自行设计调查问卷,对452(其中手术187)例住院病人进行健康知识的需求调查。结果:按需求程度前3名分别为:入院的第1天患者迫切了解主管医师和主管护士的职称和技术水平(90.27%),其次为疾病的诊断、发病原因、病情现状、并发症(85.62%)和治疗方案(83.63%);第2天则最需知道治疗方案(88.04%),其次为检查项目和结果分析(85.89%),第3是疾病的诊断、发病原因、病情现状、并发症(81.10%);术前1天的患者最需要了解麻醉方式及并发症(98.93%)和术前指导(93.58%),其次为手术医师的职称、技术水平(77.54%);术后第1天的患者需求分别为术后指导(100.00%)、饮食指导(82.36%)和治疗方案(79.68%);出院前1天为疾病的预防(85.39%)、用药指导(84.29%)和保健常识(75.88%)。住院期间最希望接受的健康教育方式前三位是个别指导、专题讲座和图文资料;出院后则以电话咨询(76.99%)、文字图片资料(66.59%)和疾病知识讲座(53.76%)为主。结论:应针对住院病人不同时期的健康需求,采取适合个体的健康教育方式,遵循护理程序开展多阶段的健康教育,以多层次全方位满足病人的健康需要。     

肿瘤放疗患者健康教育方式需求和知识掌握情况调查

目的 了解肿瘤放疗患者对不同健康教育方式的需求状况及其对肿瘤放疗知识掌握程度,为进一步有效开展肿瘤放疗病人的健康教育提供依据.方法 采用横断面研究,以方便抽样法抽取西安市三家医院住院的400例放疗患者,以问卷的方式调查其肿瘤放疗知识来源、知识需求内容、教育途径的选择意愿和知识知晓程度等等.结果 患者对肿瘤放疗知识需求愿望强烈(94.4%),其中89.3%的人希望了解治疗方面的信息;最希望选择的受教育途径以医务人员讲座(89.3%)、个别咨询(80.1%)占主导;患者知识来源为多向性,包括病友间的交流、家庭成员的交流、医学书籍等等.结论 在为肿瘤放疗病人进行健康教育时,应开展以医务人员直接教育为主导的综合性健康教育方式;在知识掌握方面应增加健康信息来源渠道;重视社会、家庭的交流沟通及支持作用.     

经皮腔内冠状动脉成形术及支架术患者的健康教育需求及指导

目的了解经皮腔内冠状动脉成形术(PTCA)及支架植入术患者对健康教育的需求,以便提供更完善的整体护理。方法采用自行设计的健康教育需求问卷对56例PTCA及支架术患者在术前一天进行调查,在对结果进行分析基础上针对性地开展健康教育。结果所有患者均关心手术效果,多数患者关心术前准备(89．3％)、术后配合(89．3％)、导管室的设施(85．7％)、手术人员的配备(92．9％)、出院指导(96．4％)、冠心病危险因素(91．1％)和心理适应(80．4％)等问题。结论对PTCA及支架术患者有必要进行针对性的健康教育,有利于提高手术效果及患者自我保健意识。     

高血压患者健康知识水平的调查分析

目的：调查了解高血压患者健康知识水平，及对高血压健康教育需求情况分析和改进健康教育措施，提高患者对疾病的知晓率、控制率、降低发病率。方法：采用自行设计经过心内科医护专家审定的调查表，对90例高血压患者以问卷方式调查，其内容包括一般资料，高血压患者健康知识水平，对健康教育的需求情况，然后对它们进行分析。结果：通过问卷调查分析．了解到高血压患者对健康知识有一定的了解，但总体健康知识水平偏低，缺少科学、全面的健康教育知识，同时对高血压健康知识有较高需求。结论：对不同层次不同需求的患者，加强健康教育指导，使病人树立正确的从医行为及健康的生活方式．护士在高血压健康教育中担负着重要责任。     

鼻咽癌放疗患者健康教育需求调查及对策

目的 了解鼻咽癌患者对放疗知识的健康教育需求及掌握程度.方法 采用自行设计的问卷,调查64例鼻咽癌患者对放疗知识的健康教育需求和掌握程度.结果 鼻咽癌患者对放疗的健康需求均在70%以上,宣教前后比较患者健康知识掌握情况,差异有显著性(均P＜0.01).结论 积极开展健康教育,有利于提高鼻咽癌患者对放疗知识的掌握程度,树立健康观念,建立科学的生活方式,对促进患者早日康复具有重要的意义.     

健康教育指导在妇科患者手术前后的实施体会

目的探讨如何运用健康教育对患者进行术前、术后系统指导，以缓解消除患者的心理负担，帮助维持最佳身心状态。方法根据调查需求制定健康教育计划，进行术前宣教和系统健康教育。结果通过实行健康教育指导，明显改善患者心理状态，使患者积极接受治疗、护理。结论对患者进行手术前后系统健康教育可以缓解或消除患者心理负担，积极配合治疗护理，提高患者生活质量及自我保健能力。     

内科患者对医疗体制改革后健康教育需求的调查

目的了解内科患者对医疗体制改革后健康教育需求的倾向;方法采用自行设计问卷法(经专家审核)、电话随访法,调查患者对健康教育的需求;结果结果显示以预防保健需求为主,占98.7%;接受的教育方式也多样化,接受的教育方式是知识讲座占98.7%,其次电话咨询占97.7%,健康处方占96.7%;结论提示医疗体制改革后,各大医院医疗费用高,内科疾病、尤其慢性病的患者对预防保健的需求也大大提高,教育方式也多样化,提示医护人员必须了解患者对健康教育的需求和最想接受的教育方式,医护人员进行健康教育时要采取有针对性、相应的有效健康教育方法,从而减少疾病的发病率,降低患者医疗负担。     

门诊高血压患者健康教育需求的调查分析

目的探讨门诊高血压患者对有关高血压健康教育的需求情况。方法采用白设调查表的形式，对门诊2009年2～10月210例高血压患者进行调查和分析，为高血压病的健康教育寻求行之有效的方法，以提高高血压控制率。结果84．8％的患者表示很希望得到高血压方面的健康教育，91．2％的患者选择健康教育的方式是跟医务人员交流并接受其指导；患者对疾病了解、用药指导、并发症防治需求程度排在前列，而对饮食、休息、心理、随访指导则需求程度较低。结论针对患者对高血压疾病健康教育的需求不同，给予针对性的健康指导，改变不良的行为和生活习惯，提高生活质量和自我保健能力。     

糖尿病患者健康教育需求的调查与对策

目的了解糖尿病患者健康知识的需求，探讨行之有效的教育对策。方法采取问卷的方式对50例住院患者进行调查。结果患者对健康知识需求占前几位依次为：疾病治疗及预后，饮食指导，运动指导，用药指导。健康教育方式以一对一讲解、电话咨询和病友经验介绍最受欢迎。结论了解患者健康知识需求，进行针对性的教育，能有效控制血糖，减少并发症的发生，提高生活质量。     

对喉癌患者健康教育需求状况的调查分析

目的　探讨喉癌患者对健康教育需求 ,提高健康教育水平 ,减轻喉癌患者的焦虑程度。方法　对我科 98例喉癌患者的焦虑及其对健康教育需求状况进行分析。结果　健康教育后患者焦虑程度明显低于教育前 (P <0 .0 1) ;进行健康教育组焦虑程度低于未教育组 (P <0 .0 1) ;喉癌患者对健康教育最迫切的需求有 :入院宣教、术前术后注意事项 ,需求家属陪伴等均占 10 0 % ,出院指导及随访时间占 91% ,希望多种形式教育占 90 %。结论　健康教育可以减轻喉癌患者焦虑 ,要求护士运用护理程序对喉癌患者进行健康教育     

住院患者健康教育需求调查

目的了解住院患者对健康教育的需求。方法采用自行设计的问卷对143名住院患者实行不记名填写的方式进行调查。结果97．2％的患者认为需要进行健康教育；户口所在地和文化程度这两个因素影响是否需要健康教育并决定着健康教育内容需求的差别；对健康教育内容选择的因子分析结果可知，住院患者最关心的是疾病的治疗和出院后疾病预防等方面的指导；住院期间最受欢迎的健康教育方式是面对面的交流（94．4％），出院后最受欢迎的健康教育方式是书信电话咨询（86．7％）。结论住院患者对健康教育有普遍需求，医护人员应根据患者的具体情况和需求有针对性的开展健康教育，并努力提高自身健康教育的水平。     

直肠癌患者健康教育需求状况的调查分析及对策

目的探讨直肠癌患者对健康教育需求,提高健康教育水平,减轻直肠癌患者的焦虑程度。方法对我院98例直肠癌患者的焦虑及其对健康教育需求状况进行分析。结果健康教育后患者焦虑程度明显低于教育前(P<0.01);进行健康教育组焦虑程度低于未教育组(P<0.01);直肠癌患者对健康教育最迫切的需求有:入院宣教、术前术后注意事项、需求家属陪伴等均占100%,出院指导及随访时间占91%,希望多种形式教育占90%。结论健康教育可以减轻直肠癌患者焦虑,要求护士运用护理程序对直肠癌患者进行健康教育。     

对血液透析患者健康教育需求的调查及对策

目的：为提高透析质量，疏导患心理，使患从身心两方面积极配合治疗，减少并发症的发生，促进康复。我们对血透患的健康需求进行调查，以便开展有效的健康教育。方法：随机调查1992年6月--12月血透患116例，男70例，女46例。将调查内容分为：①患入院健康教育需求程度调查；②透析期间健康教育需求程度调查；③获得健康知识的形势和方法的需求程度调查等三个方面，采用自行设计的问卷进行跟踪调查。结果：发出问卷120份，回收有效问卷116份，有效率达96．67％。90％以上的患强烈需要了解治疗方案、效果及自己病情，80％以上患对治疗缺乏信心，需要心理疏导。透析期间患强烈需要了解透析并发症的预防及保护血管的方法，对饮食指导的强烈需要达80．17％，另对卫生、休息、家属的指导均有不同程度的需求。最受欢迎的健康知识获得方式是与医护交流(84．91％)，科普手册(83．02％)和黑板报、图片(81．13％)。结论：透析患的健康教育有明显的阶段性，通过调查可看出，每阶段都有显的不同。我们认为入院宣教是关键，针对患入院需求的不同特点，采用访谈法、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评表(SDS)，评估患的心理行为问题。有针对地进行心理干预，使患以积极的心理状态迎接治疗。透析期间把宣教的重点放在了解治疗的并发症及预防和处理上，加强一些透析间期意外的防护教育，提高患的自我防护能力，减轻对并发症的担心和恐惧。建立指导一合作型的护患关系模式。     

高血脂患者血脂相关知识需求及自我保健行为调查

目的 了解高血脂患者对血脂相关知识的需求及自我保健行为,为开展合理有效的健康教育提供依据.方法 采用自行设计的问卷,对150例高血脂患者的基本资料、血脂相关知识需求、获得血脂相关知识的途径及自我保健行为进行调查.结果 患者最为需要的血脂相关知识为高脂血症的主要危害(70.7％)、科学的饮食方法(65.3％)及血脂异常与冠心病的关系(62.7％)；最不需要的是高脂血症的诊断标准(22.7％)、心理调适方法(22.0％)及血脂项目与正常值(15.3％).患者更倾向获取知识的途径是健康讲座(81.3％)、健康教育手册(77.3％)及宣传栏(52.0％)；对于录像和录音(12.7％)及新型的健康教育模式如短信提醒(30.7％)、信邮提醒(34.7％)等方式需求并不强烈.在自我保健行为方面,大多数患者在饮酒(76.0％)、吸烟(52.0％)、吃新鲜蔬菜或水果(74.7％)、动物油摄入(65.3％)、饮茶(59.3％)、锻炼身体(84.7％)等行为方面较为健康,但每天业余用于看电视、阅读、使用电脑和玩电子游戏的时间过长,其中用于以上活动时间≥4h的患者占52.0％.结论 护士应了解患者的需求及其具体生活状态,实施有针对性的健康教育,才能为有效控制患者的血脂水平提供帮助.     

糖尿病患者健康信息需求调查分析及护理对策

目的 了解糖尿病患者对糖尿病知识的需求内容及获得糖尿病知识的方式，为糖尿病患者的教育提供依据。方法 采用问卷调查法对103例出院糖尿病患者的糖尿病知识需求及获得知识的方式进行调查。结果 糖尿痛饮食知识、运动知识、合理用药知识、如何治疗糖尿病、糖尿病的并发症及危害知识需求排在前五位，占61．2％-77．7％；解决平时遇到的具体困惑或困难、糖尿病的病因及危险因素、糖尿病有哪些临床表现、心理因素和睡眠质量是否影响血糖控制水平、糖尿病鉴别与预防的相关知识排在后五位，占39．8％-45．6％；获得糖尿病知识的方式以住院期间接受糖尿病教育为主，占88．3％，从医生、护士和科普手册中获得糖尿病知识的占825％-86．4％，通过报刊、电视、网络获得的糖尿病知识占32％-56．3％；对是否相信现行的报纸杂志广告介绍的糖尿病知识这一问题进行了调查，91．3％的患者给予了否定回答。结论 ①制定全面的健康教育计划，为糖尿病患者提供系统的糖尿病防治知识；②培养一支具有丰富糖尿病知识的教育队伍；③准确评估糖尿病患者对糖尿病健康知识的需求；④建立长效健康教育机制，采取多种形式开展糖尿病患者健康教育。