医学专业双语教学初探

双语教学是提高医学生外语综合水平的新模式：推广这模式必须充分发挥学生的主观能力性、提高学习兴趣；精选教师，提高教学水平，借助多媒体手段，提高教学效果，使用统一教材，确保教学质量。     

急诊医学教学初探

急诊医学是医学领域中一门新兴的跨专业的边缘学科，同时涉及多门医学专业。急诊医学以现代医学科学的发展为基础，以临床医学的诊治措施为手段，在机体整体角度上研究和从事急危重症的及时快速救治及其科学管理体系的临床综合学科。也就是说，急诊医学是一门用最少的数据和最短的时间挽救生命、减轻痛苦的艺术。内容涉及临床各科及急救新理论新技术，教学课时相对较少，     

医学专业"双语教学"的若干问题

为了适应新形势的需要 ,提高医学生的外语水平 ,教育部要求各医学院校实行“双语教学”。然而部分教师和学生对于“双语教学”的确切定义似有模糊 ,甚至有人认为 ,所谓“双语教学”就是在课堂中可同时使用两种语言。这是一种错误的认识。其实 ,“双语教学”的定义是一种宏观上的概念。就一个学校的某学科而言 ,或就一个国家的教育事业而言 ,以母语与外语两种语言作为教学用语 ,此谓“双语教学”。 19世纪后 ,世界上多民族混居地区与国家 ,如新加坡、印度尼西亚、墨西哥、加拿大魁北克省、美国移民集中的城市等等 ,纷纷实行双语教学体制 ,Bi…     

新型考核评价体系在急诊医学双语教学中的应用

目的:探讨新型考核评价体系在急诊医学中、法双语教学中的应用效果。方法:在急诊医学学科采用中、法双语教学,分别采用A类、B类考核评分表对成绩进行考核。结果:试验组和对照组考核成绩(P=0.899),试验组考核成绩和综合考核成绩相关性(P=0.026),对照组考核成绩和综合考核成绩相关性(P=0.634),教师对试验组和对照组认同度(P=0.002)。结论:新型考核体系对学生期末成绩评价能力强,教师认同度高。     

医学双语教学的初探

“双语教学”指“Theuseofasecondorforeignlanguageinschoolfortheteachingofcontentsub jects .”双语教学的类型本人认为分为 :浸入型 :学校使用一种不是学生在家使用的语言进行教学 ;保持型 :学生刚进入学校时使用本族语 ,然后逐渐地使用第二语言进行部分学科的教学 ,其它学科仍使用母语教学 ;.过渡型 :学生进入学校以后部分或全部使用母语 ,然后逐步转变为只使用第二语言进行教学。简言之 ,“双语”和“双语教学”的界定是 :将学生的外语或第二语言 ,通过教学和环境 ,经过若干阶段的训练 ,使之能代替 ,或接近母语的表达水平。1　双语…     

医学免疫学双语教学初探

双语教学在医学免疫学教学中的应用，为掌握和交流这门医学基础学科提供了一种有效的手段。作者在临床、口腔、预防本科学生中进行了医学免疫学双语教学的初步尝试，并调查了教学效果，分析总结教学经验。经过教学实践，认为汉语为主、英语渗透对我校学生来讲是一种较为可行的双语教学方法。     

预防医学双语教学体会

我校已招收两届预防医学专业学生,再过一年就将进入专业课学习,为以后开展预防医学专业课双语教学,本系在临床、麻醉、护理专业中试行了预防医学双语教学,本文就预防医学双语教学实践中的一些问题谈谈心得体会.     

医学本科《医学免疫学》双语教学的探讨

免疫学专业知识抽象,未知领域很多,发展迅速。本文结合双语教学实践探讨了对医学本科生用中文和英文两种语言(即双语教学)讲授医学免疫学课程的优势,以及一些有待进一步完善的事项(英文免疫学教材的选择,授课过程中中、英文比例的确定以及该采取怎样的措施来提高教师和学生的英语水平等)。     

高等医科大学救援医学专业人才培养初探

<正>近年来,世界各地灾难性事件频繁发生,对人类的生存环境和生存质量产生了深远影响[1]。欧美等发达国家已相继成立全国性灾害医学学术组织和灾害医学救援中心,对灾害救援进行广泛的理论与实践探索,并在大学开设灾害救援医学课程,培养专业的灾害救援人才[2]。与发达国家相比,我国的灾害救援水平,尤其是救援医学教育和研究明显滞后,专业化人才奇缺。于是,培养救援医学专业人才遂成为我国高等医学教育当务之急。为顺应时代发展与现实需要,     

医学本科生生物化学双语教学初探

2001年国家教育部文件<关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见>明确提出在大学教学中推广双语教学.实施双语教学是我国高等教育与国际接轨,迎接新世纪挑战和教育改革发展的必然趋势,也是当前教学改革的重点和热点.生物化学是医学院校学生的重要专业基础课之一,其发展日新月异,内容更新较快,要求不断跟踪国际生物化学研究的最新成果和技术,直接接触国际专著和期刊.延边大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室根据实际情况制定了双语教学目标,首先在2007级临床医学本科生物化学教学中对蛋白质化学、核酸化学、基因表达调控、基因工程及常用分子生物学技术的原理和应用等部分内容进行了双语教学尝试,结合实践进行了探讨和思考.     

任务驱动式教学在救援医学专业《急救医学》提高课程中的使用探析

在<急救医学>提高课程的教学中,从任务设计、教材整理、学生分组和知识供给入手,通过多种形式完成任务,然后经过归纳总结、团队对抗、新任务探索和任务后评估等方面介绍了其推动教学进程的一些做法,指出任务驱动式教学更加符合其专业特点.     

医学专业本科生《医学分子生物学》教学探讨

医学分子生物学是医学领域中最为活跃的学科之一,针对医学专业本科生开设《医学分子生物学》课程,是当前医学科学发展的必然要求,也由于分子水平医学知识的新颖和深奥,学习掌握有一定的难度。本文从课程教学的特征、教学中遇到的问题和改进的措施等方面进行分析,探讨《医学分子生物学》的教学改革,针对不同的问题提出相应的措施,以便于该课程的教学能够顺利进行,为培养未来医学人才提供参考。     

五年制医学本科生生物化学双语教学初探

随着我国经济快速发展和经济全球化趋势,社会对人才质量的要求不断提高,从而在客观上推动了我国高等教育教学改革的实施,在英语作为全球通用语言和我国加入WTO的背景下,双语教学的迫切性就显得尤为重要。双语教学已成为衡量高校本科教育水平高低的一项重要指标。作为生命科学中的基础课程,生物化学的汉英双语教学将对细胞生物学、遗传学等其他生命学科的双语教学产生重要的影响。     

医学生物化学课程双语教学初探

为适应现代社会需要 ,培养能积极参与国际竞争的创新型医学人才 ,医学院校各院系正全面推行双语教学。本文对这一教学模式在医学生物化学课程的实践运用进行了初步的探讨。     

《医学遗传学》双语教学的探讨

双语教学是世界一体化下我国高等学校教学改革的一个方向。在医学遗传学教学中开展双语教学不但可以把本学科的专业知识传授给学生，而且也让学生及时获悉医学遗传学的最新动态，并对学生的英语学习起到积极的促进作用。本文结合双语教学实践探讨了对医学本科生用中文和英文两种语言讲授医学遗传学课程的优势以及教学方式的选择、教材的选择、教学内容的取舍和教师角色的转变。     

医学高职教育双语教学初探

在医学高职教育中开展双语教学十分必要,但目前在医学高职教育中开展双语教学面临着学院重视不足、师资力量薄弱、学生英语应用能力参差不齐等困难。面对上述困难,医学类高职院校应制定开展双语教学的政策和方法,并加大双语师资培养及双语教学软硬件等方面的投入。     

医学专业课双语教学的思考与实践

明确了医学双语教学的初级目标是使学生能掌握专业英语，阅读国外文献，掌握医学领域的新动态，长期目标是使医学生能全面提高外语能力和国际交流能力，更好地汲取新知识和国际经验，增强国际竞争力。双语教学对高等医药院校的教师提出了更高的要求和挑战，要求教师具有良好的专业知识素养和语言应用的有机整合能力、熟练应用现代教育技术手段的能力、良好的沟通和师生交流能力、较高的课堂教学过程的控制能力。医药院校必须对双语教学有相应的政策支持和激励。教师应有不怕失败、敢于创新的勇气，学生应有不畏困难、勇于攀登的决心，从实际出发，逐步提高，平稳过渡，才能在医学专业课教学中切实实行双语教学。     

关于医学双语教学的思考

1　什么是医学双语教学双语的英文是“Bilingual” ,直接的意思就是 :“TwoLanguages”(两种语言 )。双语教学这个概念最早来自美国这个拥有 15 0多种语言的移民国家。美国国会于 196 8年即通过了关于双语教育的法案。目的是为当时美国来自于不同语言文化背景的学生提供同等的教育机会。而我们今天所说的医学双语教学显而易见就是用汉语和英语两种语言教授医学专业知识。2　在我国进行医学双语教学的必要性我们已经进入 2 1世纪 ,2 1世纪是高新科学技术迅猛发展的时代 ,电脑信息网络高速发展 ,世界经济一体化成为发展趋势 ,随着我国加入WT…     

医学免疫学双语教学改革初探

双语教学在医学免疫学教学中的应用为医学院校的师生掌握、传播和交流这门飞速发展的医学基础学科提供了一种有效的手段。本文从学科特点谈起,结合国外双语教学的经验和本教研室的教学实践,初步探讨了医学免疫学双语教学改革面临的挑战与应对措施。     

《医学细胞生物学》双语教学的探索

随着改革开放的深入和加入世界贸易组织,各行各业,尤其是教育和科技领域逐渐与国际接轨．这就需要尽快地培养出具有国际合作意识、国际交流与竞争能力、既精通专业知识又精通外语的复合型人才．为了使教育国际化,教育部于2001年颁布了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》,明确提出要在高校中积极推动使用英语等外语进行教学,其中本科教育要创造条件使用英语等外语进行专业课教学,尤其强调了生物技术科学更要先行一步,