四川省眼科护理人员核心能力的调查研究

目的调查四川省眼科护理人员核心能力及相关影响因素,为卫生行政部门和护理管理者统筹护理人力资源、提高眼科护理人员核心能力、提升护理工作质量提供理论依据。方法本研究为横断面调查研究,使用刘明等编制的注册护士核心能力量表(2009年修订版),以电子问卷形式调查四川省46家医院眼科护理人员的核心能力。结果眼科护理人员量表各维度得分和总分均处于中等水平,不同婚姻状况、从业时间及是否为专科护士的护理人员量表得分存在显著性差异(P<0.05)。其中,不同婚姻状况的护理人员临床护理能力、教育与咨询能力维度得分存在显著性差异(P<0.05),不同从业时间的护理人员教育与咨询能力维度得分存在显著性差异(P<0.05),专科护士与非专科护士量表7个维度得分均存在显著性差异(P<0.05)。结论四川省眼科护理人员核心能力处于中等水平,需要进一步提高,而接受专科培训是提高其核心能力最有效的方法。     

某军队医院心胸外科专科护士培训方案改进需求的质性研究

目的 探讨军队医院心胸外科专科护士培训方案改进需求,为护理管理者完善军队心胸外科专科护士培训体系提供依据。方法 采用目的抽样法选取某军队医院心胸外科10名医护人员进行个人面对面半结构式深度访谈,运用主题分析法对访谈资料进行整理分析。结果 提炼出军队医院心胸外科专科护士培训方案改进需求包含3个方面：学员与师资的选拔标准应提高;培养过程应融入军事特色;教学模式及考核方式应多元化。结论 护理管理者与护理教育者应关注军队心胸外科专科护士的培训现状,通过相关访谈研究结果,建立行之有效的教学体系,不断提高专科护士的核心能力,满足专科护理需求,提升护理质量。     

提高新护士工作能力的方法探讨

目的：探讨提高新护士的护理工作能力和基本素质,使之尽快适应目前军队医疗卫生事业发展新形势及现代护理的需要,从而满足患者的服务需求。方法：加强军队医院新护理人员的培训工作,制定培训目标,强化基础和规范化培训,巧用晨问教学与机会教学及对新护士自信心的培养,建立并形成护理骨干管理能力培养的新模式。结果：通过采取授课、临床观摩和座谈等多种形式,使培训后新护士的工作能力在短时间内有了明显提升,科室护理质量也得到了提高。结论：加强新护士的管理与工作能力的提高,有助于正确引导新护士的知识学习,可大大提高护理队伍的整体素质和病人的满意率。     

军队医院护理体制改革的应对策略

本研究针对军队医院护理人员的不足的现状,实施了护士聘用制度。对聘用护士的引进、岗前培训和再培养管理进行了分析和总结,提出了护理人员培训内容、培训方法以及培训管理和考核,并对如何提高护理人员的工作积极性和提高护理工作质量进行了阐述。     

探讨院内静脉治疗专科护士培训的实施与效果

目的探讨院内静脉治疗专科护士培训的实施与效果。方法组建培训管理小组、确定师资并制作培训内容,实施静脉治疗专科培训。结果开展院内静脉治疗专科护士培训,提高了护士理论知识、操作技术水平、沟通协调能力、管理能力及开展科研工作等核心能力;专科护士培训合格率为68.3%,撰写、发表专科护理论文16篇,2名护理人员开展护理新技术,1名护理人员科研项目获得市级科研立项,PICC穿刺成功率提高,药物外渗发生率下降。结论院内专科护士培训能提高医院专科护理质量,调动护理人员参与管理的积极性,也能发挥护理人员在本岗位创造性,在院内开展专科护士培训切实可行。     

临床护理带教老师培训后效果研究

因医院体制改革和军队医院编制调整,我院聘用制护理人员逐年增多,成为医院护理队伍的主体。聘用护士中有近55％的人员是在医院成长的护理实习生,为确保临床护理人员工作质量,我院实施了对带教老师能力素质培训的尝试,现总结培训前后效果,报告如下。     

对军队医院聘用护士岗前培训问题的思考

聘用护士是现今军队医院护理队伍的一个重要组成部分.对聘用护士进行岗前培训,是军队医院医疗护理工作的需要,更是新军事变革下,军队卫勤保障的需要.聘用护士岗前培训,其目的 在于从起点上提高聘用护士的政治、军事、心理与专业素质,而其意义在于保证军队医院护理队伍整体水平得到切实提高,为提升军队医院综合实力创造条件.总的而言,对聘用护士进行岗前培训,应该以其培训目的 为指导,制定出科学的、切实可行的培训方案,并严格按照方案,进行教育与培训,才能保证培训的成效,切实提高聘用护士综合素质.     

军队医院专业学组护理骨干开展全院性教学查房的实践与意义

目的:探讨提高护理教学查房质量的方法与体会。方法:开展专业学组护理骨干全院性教学查房,参加人员为全院护理人员,由各科室抽出30%的护士参加。设立专业学组护理骨干教学查房专家组,对查房内容进行指导,保证查房质量。结果:专业学组护理骨干教学查房能力及查房质量逐年提高;促进了全院护士专项技术的推广和解决技术难题的能力,临床专项护理技术检查成绩逐年提高;激发了护士的临床思维能力和求知欲;专业学组护理骨干的培养促进了军队医院护理梯队的建设和人才的储备;推动护士新业务、新技术、新理论的学习,提升护理人员的整体水平。结论:专业学组护理骨干通过全院性教学查房有助于护理骨干的成长,对军队医院护理梯队的建设和人才的储备具有重要意义。     

战备能力提升方案在卫生士官培训中的应用研究

目的 探讨战备能力提升方案在卫生士官培训中的应用及效果。方法 选取2021年、2022年两期参与岗前任职培训的定向培养卫生士官学员为研究对象。对照组接受常规岗前培训，干预组进行为期2个月的战备能力提升训练。培训结束后，采用战备评估与部署能力指数(readiness estimate and deploy ability index, READI)、一般自我效能感量表(general self-efficacy scale, GSES)评价两组学员的战备能力及自我效能感，并采用课程满意度调查表对培训方法及效果进行评价。结果 干预组READI总评分优于对照组，战备能力、临床护理能力、军事行动护理能力、战时生存/适应能力维度评分均优于对照组(P均<0.01)。两组GSES评分差异无统计学意义(P>0.05)。干预组课程满意度高于对照组(P<0.05)。结论 战备能力提升方案在卫生士官培训中应用效果良好，学员满意度高，值得在教学训练中进一步推广应用。     

加强军政素质教育提高聘用护士的整体水平

随着军队医院编制护理人员数量的不断减少,大量聘用地方护士已成为许多医院缓解护理人员不足的主要手段,对聘用护士如何更好的使用和再培养,更好地发挥聘用护士在军队医院的作用是目前护理管理者在积极探讨的问题[1].我院自2000年起开始对聘用护士在专业理论培训的同时进行军政素质培训,现在全院共有941名聘用护士接受过培训,取得了明显成效.     

护理人员新型冠状病毒肺炎应急防护培训体系的构建

目的：探讨新型冠状病毒肺炎（以下简称新冠肺炎）疫情期间护理人员应急防护规范化培训体系的构建。方法：2020年1月21日至2020年2月21日对温州医科大学附属第一医院的2 290位护理人员开展新冠肺炎应急防护培训。通过自制调查问卷了解护理人员对新冠肺炎应急防护等相关知识及技能的培训需求;通过同质化管理、闭环管理、院科两级培训、重点人员再强化、分层分流培训、多样化培训手段全方位构建护理应急防护规范化培训体系;全体护理人员进行院级和科级穿脱防护用品操作考核;其中,进入隔离病房的护理人员在强化培训后需再次进行理论操作考核。结果：医院自制调查问卷显示99.77%的人员认为有必要进行相关知识的培训。全体护理人员穿脱防护用品培训院级复试成绩高于科级初试成绩,差异有统计学意义（P＜0.01）。隔离病房工作组成员在经过重点人员再强化培训后,理论和操作成绩均高于非隔离病房工作人员,差异有统计学意义（P＜0.01）。结论：新冠肺炎疫情期间护理人员应急防护规范化培训体系的构建能有效提高培训成效,提高护理人员应急防护能力。     

急诊科护理人员实施心肺复苏（CPR）技能培训结合督查考核方式的应用研究

目的探讨急诊科护理人员实施心肺复苏(CPR)技能培训结合督查考核方式的效果。方法选取2016年9月～2018年8月我院急诊科护理人员80例,以随机数字表法分为研究组(心肺复苏技能培训结合督查考核方式)和对照组(常规培训模式),每组40例,评价两组培训前后护理人员心肺复苏标准化考核情况、急救能力、护理差错发生率与患者对护理满意度。结果两组培训前心肺复苏标准化各指标考核情况无差异(P0.05);培训后两组心肺复苏标准化各指标考核评分均明显提高(P0.01),研究组明显优于对照组(P0.01);研究组分析判断、应急配合、急救动手及急救意识评分分别为(90.25±5.41)分、(89.37±7.58)分、(86.74±8.26)和(85.21±10.38)分,各项急救能力评分均高于对照组(P0.05);研究组患者对护理的满意率(95.00%)高于对照组(67.50%)(P0.05),研究组护理差错发生率(17.50%)低于对照组(50.00%)(P0.05)。结论急诊科护理人员实施心肺复苏技能培训结合督查考核方式有利于强化心肺复苏标准化,锻炼护理人员急救能力,降低护理差错发生率,改善护患关系,提高护理满意度,值得推广。     

产科护士自我效能感及预防深静脉血栓形成知信行的调查研究

目的调查产科护士自我效能感及预防深静脉血栓形成知信行情况。方法以本院120例产科护理人员为对象。调查患者的自我效能感平分、预防深静脉血栓形成的知、信、行评分。结果本实验120例产科护理人员自我效能量表平均得分低于国际成人自我效能感平均得分(P<0.05)。不同工作年限及护理年限产科护理人员自我效能得分比较差异显著(P<0.05),工作年限>10年组自我效能得分高于5~10年及0~5年岁组(P<0.05),5~10年组自我效能得分高于0~5年组(P<0.05)。相关性分析显示,产科护理人员的工作年限及护理年限与自我效能感得分呈现正相关(r=0.351,P=0.014;r=0.342,P=0.028)。产科护理人员的自我效能感得分与预防深静脉血栓的知识、信念、行为得分均呈正相关(P<0.05)。结论产科护理人员的自我效能感受到工作年限及护理年限的影响,并对预防深静脉血栓形成的知识、信念及行为产生影响。     

精神科低年资护士急救应急能力培训方法探讨

目的探讨系统培训提高低年资护士急救应急能力的效果。方法对工作≤5年的50名护士急救应急能力进行评估,针对不足,强化专科理论知识和急救技能操作、实施流程管理、开展医护配合现场模拟急救演练、护理查房等方法,并注重综合能力的培养,提高急救应急能力,培训前后进行比较。结果培训后低年资护士急救应急能力测评成绩显著高于培训前(P<0.01)。结论注重低年资护士急救应急能力的评估,并进行系统规范的培训,可提高低年资护士急救应急能力,提高危重病人的抢救成功率。     

骨科护理人员对糖尿病知识掌握情况的调查分析

目的了解骨科护理人员对糖尿病知识的掌握情况。方法对我院骨科186名护理人员进行问卷调查,调查骨科护理人员对糖尿病知识的掌握情况。结果 186份有效问卷中,本科及以上83人,及格率87.5%;大专95人,及格率74.74%;中专8人,及格率72.29%。本科知识掌握情况明显好于大专及中专护理人员(P<0.05)。护龄>15年38人,及格人数25人,及格率65.79%;6~15年83人,及格率57.83%;<5年65人,及格率58.46%,护龄15年以上的护士对糖尿病知识的掌握情况明显好于护龄低于15年的护士(P<0.05);不同职称护理人员问卷及格率分别为:护士70.21%、护师67.09%、主管护师82.35%、副主任护师及以上88.89%;骨儿科护理人员11人,平均(51.84±5.11)分;手外科38人,平均(61.52±4.98)分;骨伤科12人,平均(79.02±6.07)分;创伤急救科44人,平均(71.17±5.56)分;脊柱科25人,平均(73.11±5.19)分;关节骨科26人,平均(62.94±4.89)分;骨病科18人,平均(69.69±5.78)分;老年骨科12人,平均(76.90±5.28)分。结论应通过多种方式对骨科护士进行糖尿病知识的培训,提高骨科护理人员的糖尿病知识水平和临床诊治能力。     

推进军队医院护理工作创新发展的几点思考

目的推进军队医院护理工作创新发展。方法综合分析某军区医院护理工作的现状。结果制约军队医院护理工作发展的主要因素为：护理技术骨干保留困难,人员配置不合理,对护理工作重视不够。结论重视学科发展、科学队伍结构、合理人员配置、完善管理体系、创新激励机制是现阶段推进军队医院护理工作的有效措施。     

临床护理人员工作压力程度的调查分析

目的探讨临床护理人员工作压力程度及主要压力源,为帮助护理人员缓解工作压力提供理论依据。方法针对护理人员通常反映的有关工作压力问题,采用自评式问卷调查法,对我院486例临床护理人员进行调查分析。结果临床护理人员抑郁和焦虑程度明显高于正常人群。主要压力源包括工作量太大、经常倒班、职称晋升及深造机会太少、工资及福利待遇偏低以及非护理性的工作太多。结论临床护理人员的工作压力过大,应重视并采取积极有效的措施加以解决,以便更好发挥其潜能。     

消毒供应中心护士核心能力训练模式探讨

目的 探讨核心能力训练模式应用于消毒供应中心护士能力培训中的效果。方法 依据护士核心能力层级管理的方法,采用新的优质管理模式,制订核心能力培训的内容及目标,主要包括一对一培训、集中培训、个案分享以及自学等方法对消毒供应中心护士进行核心能力训练。结果 我院采用新的优质管理模式训练后,护理人员的理论知识、技术操作、相关知识应用能力评分分别为(74.5±3.4)、(84.2±4.6)、(71.4±5.3),而采用传统方法训练的护理人员评分分别为(79.3±2.5)、(89.4±3.1)、(79.5±2.5),两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论 对我院新进的消毒供应中心护士的核心能力训练中应用优质管理模式,可激励新毕业护士依据制定的目标采取合适的学习方法,有计划有步骤循序渐进学习相关工作基本技能和专科知识。     

应用品管圈活动提高消毒供应中心护理人员手卫生的效果研究

目的:探讨品管圈活动在提高消毒供应中心护理人员手卫生的效果。方法:选取消毒供应中心14名护理人员为研究对象,于2016年起实施品管圈活动,比较品管圈活动实施前后护理人员的手卫生理论知识、实践操作、执行率及综合能力的变化。结果:品管圈活动后,护理人员的理论知识、操作实践得分均高于管理前,差异有统计学意义(P<0.05)。护理人员在打包前、接触无菌物品、脱手套后等方面的洗手执行率高于活动前,差异有统计学意义(P<0.05)。护理人员在工作积极性、解决问题的能力、品管(QC)手法的运用等方面的得分高于活动前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:品管圈活动能够提高消毒供应中心护理人员的手卫生的执行率,改善工作人员的综合能力。     

浅析军队医院非现役文职护士的管理与培养

目的 探讨加强对非现役文职护士的管理和培养方法.方法 从军队医院护理管理工作中寻找加强非现役文职护士的管理和培养方法.结果 必须从组织管理、在职培训、实行人性化管理等方面入手,加强军队医院非现役文职护士的管理与培养.结论 军队医院非现役文职护士的素质必须适应新时期军队医院的发展需要,必须加强对其的管理和培养.