高等中医药院校兼职教学督导队伍的建设与发展

强化高校内部教学质量保障体系,加强兼职教学督导队伍建设是扩充优化督导队伍、发挥督导功能的重要途径。高等中医药院校需通过强化培训、完善制度、加大投入等多种措施,提升兼职教学督导队伍的督导能力,激发其工作动力,进一步提升兼职教学督导人员的信息化素养,促进高校教学督导队伍持续健康发展。     

对高校教学督导工作的思考

教学督导是我国高校教学质量保障体系的组成部分,在提高教学质量方面发挥了一定的作用。但当前我国高校教学督导的人员队伍结构、对国家教学改革政策的理解和把握程度及督导信息的反馈等问题,影响了督导工作的效果。文章结合河南中医学院督导工作的实际,从我国高校督导工作的现状总结了督导工作应该重点解决的一些问题。     

“四重奏”教学督导在中医院临床教学的探索与实践

教学督导是保障高等医学院校附属医院教学质量的重要手段。南京中医药大学附属苏州市中医医院通过近年的实践与探索,提出完善教学督导制度体系、队伍建设、工作内容及评价标准“四重奏”的教学督导模式,细化四个方向的“四重奏”教学督导,快速有效完善医院教学督导机制,促进医院临床教学进一步规范化、合理化,提高医院临床教学质量,为中医院临床教学及改革做出有益的探索。     

中医学专业认证形势下教学督导模式思考

文章分析了高等中医药院校督导工作现状,从督导队伍结构改变、督导内容改变、信息反馈形式、途径改变等方面进行督导工作改进完善,并建议以中医学专业认证为契机进一步统一思想,稳定专职督导员队伍,发挥督导团作用,提高中医院校教学质量水平。     

加强高校教学督导的思考

教学督导是高校内部教学质量监控与保障体系的重要组成部分。高等教育由“精英教育”向“大众化教育”的转变对教学督导提出了更高要求。文章分析了目前高校教学督导存在的突出问题,如工作重心应进一步向“导”转变、督导队伍人员不足及来源单一、信息资料需系统整理和公开发布,并提出相应改进措施,为提高教学督导工作效能、确保人才培养质量提供了一定参考。     

本科教学督导的实践和探索

教学督导的目的是规范教学活动,提高教学质量。文章从教学督导的工作内容、教学督导方式的建立、教学督导制度的规范化、"督"和"导"的关系等四个方面进行论述,旨在丰富教学督导工作的内容。     

高等中医院校实验教学督导模式研究与实践

教学督导是高校教学质量监控体系的重要组成部分,它对高校教学质量和人才培养质量起着重要的监控作用。本文从实验教学督导专家选聘、实验教学督导方式、实验教学督导作用和实验教学队伍建设等方面出发,阐述了如何组织实施及加强实验教学督导并对全面提高实验教学质量进行了深入的探索。     

教学督导在促进教学质量提升中的作用

教学督导是高等学校教学质量保障体系的重要组成部分,在现代以学生为中心、以教学为核心的教育教学理念下,在提高人才培养质量方面发挥着重要的作用。文章结合河南中医学院督导工作的研究与实践,充分发挥教学督导在督教督学、开展专题调研、拓宽工作内容等方面的作用,从而有效地促进了学校教学管理、学生管理、人才培养等方面工作质量的提高。     

中医药院校教学督导工作的思考与实践

文章分析了开展教学督导工作的现状,列举出一些问题和不足,结合河南中医药大学基础医学院开展西医课程教学督导工作的具体实践,提出教学督导工作的一些理论思考,引起对教学督导工作重要性的重视,从而加强教学督导工作,提高教学督导效果。     

高职院校教学督导工作探析

文章就高职院校教学督导工作应解决问题、主要工作进行初步的探讨和分析.对高职院校教学督导工作的认识,必须以教学实践和督导工作实践为基础,才能进一步发挥教学督导的监督和引导功能.     

高校教学督导与被督导关系初探

高校教学督导工作是现代高等学校教学管理的重要方式。"督导"与"被督导"处于既相互依存、相互贯通,又相互排斥、相互分离的关系。教学督导者应通过尊重被督导者、与被督导者换位思考、督导结合、提高自身素质,本着以"教师为本"的理念进行督导,充分调动被督导教师的主动性和积极性,主动接受督导。教学督导工作应坚持以"教师为本",努力营造一个和谐的工作氛围,深化教学改革,最终提高高校教学质量。     

中医学专业特殊时期全面线上教学的摸索与思考

中医学院利用学校一平三端(学习通)网络教学平台,使全部中医专业必修理论课程线上教学,并制定线上教学督导方案,利用管理系统实时对各门课程进行线上课程建设情况、教学过程、师生互动等环节进行督查、督导,及时发现、解决教学工作中存在问题,保障线上教学质量,更好服务于中医人才培养。     

高等中医院校二级学院教学督导工作的实践与研究

随着教学改革不断深入发展,教学督导工作的作用越来越重要,而督导工作要持之以恒地进行并取得实效,完善督导机制十分关键。二级学院督导工作是学校本科教学质量保障体系的重要组成部分。文章介绍了二级学院督导工作的实施、特点和效果,并对如何完善督导机制提出了几点思考意见。     

二级医学院建设教学督导体制的探索与实践

教学督导是教学管理的决策参谋者。建立健全教学督导制度可以弥补教育管理上的薄弱环节,对提高教育教学质量有着积极的现实意义。为提高管理效率,调动自我约束、自我管理和自我发展的积极性,许多高校开始实行学校、院系两级管理体制改革。与此相适应,各高校纷纷开始着手建立校、院系两级教学督导机制。本文对现阶段二级学院教学督导工作中存在的主要问题进行了分析,并提出了加强二级学院教学督导工作的思路和建议。     

督导——促进高校健康发展的有效手段

实行教学督导制度是高校依靠专家治学的一条有效途径,也是促进教学改革、提高高校教学质量的一项重要手段。近年来,医院实行二学级教学督导制,设立院教学督导团和各二级学院教学督导组,积极开展以督教、督学、督管等形式的督导工作,促进了学校教学工作的全面发展。     

医学院校课堂督查情况与反思

课堂督导是教学督导的一个重要环节和方法,如何正确利用教学督导制度,评估教师的教学质量,并给授课教师提出中肯的意见和建议,为学校领导及职能部门提供决策参考,从而提高学校的教学质量,是督导者必须思考和解决的问题。本文总结了所在医学院校的课堂督导情况,包括主要督导对象、督导形式,教师的工作态度、教学水平和学生听课反馈结果,并对督导结果进行了反思。     

高等学校教学督导中督导与被督导者的关系

教学督导是高校完善内部教学质量监控体系,提高教育教学质量的重要举措。教学督导工作开展和施行过程中涉及诸多关系,这些关系直接或间接的影响着教学督导的质量和效率。其中"督导"与"被督导"者处于既相互依存、相互贯通,又相互排斥、相互分离的关系,处理好"督导"与"被督导"者的合作与和谐关系是提高督导效率,提升教学质量的关键。     

完善教学督导体系 提高课堂教学水平

在新的医学模式下,医学教育发展和医学人才培养模式迫切需要改革和创新。课堂教学督导是教学质量监控的主要手段,合理安排督导工作,建立科学规范的督导评估体系,通过及时反馈,促进教学和督导的良性循环,可有效发挥教学督导对课堂教学的监督和引导作用。教学管理部门也可根据督导意见,确定阶段性的教改工作主题,探索教学新模式和新方法,提高教学质量监控的水平。     

论高职院校教学督导工作成员的必备条件及工作思路

论述了高职院校教学督导工作成员的必备条件和督导工作思路,为探讨高职院校督导工作理论与实践提供参考依据.     

基于教学督导制度促进教学质量改进的研究

研究国家教学督导制度的发展,指出高等学校开展教学督导制度的必要性,不仅是提高教学质量的手段,也是学校自主办学的需求。分析校本教学督导制度的实施与取得的阶段性成果,探讨以此为契机的教学质量改进的途径,在加强质量评价保障体系、质量保障主体意识、质量督导评估、发挥督导专家多方面作用等方面,开展与之相关的理论与实证研究。