王应麟小儿特殊望诊方法介绍

王应麟(1939～),男,自幼随祖父王子仲先生、父亲王鹏飞先生(均为已故北京著名中医儿科专家,有京都"小儿王"之称)学医。王氏家族四代行医,以儿科、妇科为主。王应麟主任在继承家学的同时,又接受正规的医学院校教育,1964年毕业于北京中医学院,一直从事中医儿科的临床、教学、科研工作。是第三批全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师。北京中医学会儿科委员会主任委员,中医药高等教育学会全国临床教学研究会儿科临床分会副理事长。     

转变教学理念 提升教学水平——以河南中医药大学基础医学院教学改革为例

随着教育理论的不断发展和教学改革的不断深入",以学生为中心"的教育理念已经影响到高校教育教学的方方面面。通过对"以学生为中心"教学理念的阐述,通过更新教育教学观念;提升教育教学地位;构建教学质量监控体系;完善监督激励措施等方面。多措并举,采取一系列改革措施,丰富了教育管理模式,提升了教育教学质量,从而使教学各项工作再上新的台阶。     

呼吸科临床“三明治”教学法的应用

"三明治"教学法是以提高教学质量、学生素质为核心,注重培养学生的实际工作技能和实际动手能力的教学模式。应用该方法,在呼吸病学的教学过程中,学生的自主学习能力、分析问题及独立解决问题的能力得到了很大提高。本文主要阐述了作者如何应用"三明治"教学法开展呼吸科临床教学,以此作为对今后教育方法改革的探索并总结经验。     

PBL学习模式在“以学生为中心”的教学理念中的重要地位

PBL教学法是当今对医学生教学过程中的重要方法,为了提高针灸科临床教学工作中的成效,通过多年对PBL教学模式的学习及临床带教工作的思考和总结,分析教与学的中心转换及小组学习在以学生为中心的学习中的重要性,浅析PBL学习模式在"以学生为中心"的教学理念中的重要地位。此方法有利于学生培养全面的专业能力及素质。     

平台型医学课程在线教学学习效果评价指标与评价标准研究

当前,中国高等教育正积极推动高质量发展,提升高等教育在线课程教学质量是我国高等教育实现“变道超车”的重要战略步骤。就医学课程而言,深入研究平台型医学课程在线教学学习效果评价指标与评价标准是进行学习效果评价的重要前提,是提升平台型医学课程在线教学质量的重要基础。根据“以学生发展为中心”的教育理念,以学习效果评价有利于促进学生与教师发展为宗旨,以医学本科生培养目标、毕业要求、课程目标为具体内容,提出平台型医学课程在线教学学习效果评价指标与评价标准,为平台型医学课程在线教学学习效果评价奠定基础,为促进学生自主学习、教学持续改进提供支撑。     

运用实例讲解提高儿科课堂教学效果

探讨在课堂上运用实例病儿讲解提高教学效果,培养学生对儿科学的兴趣,增强课堂气氛,加强人文医学素质,从而提高儿科学教学质量和学生的临床思维能力。文中着重介绍了实例病儿讲解的课堂教学方式,在临床教学中收到良好的效果。     

"以学生为中心"的《伤寒论》教学体会与思考

将"以学生为中心"的教育理念落实到课堂是当今高等教育的迫切需求.本课程组在《伤寒论》教学过程中,重视以目标定位为导向、策略运用与资源开发为抓手、课程思政为翼助的授课模式.此模式对提高学生学习兴趣、培养学生情感、提高学习效果、促进学生发展有重要作用,能有效落实"以学生为中心"的教育理念.     

儿科实习护士临床带教存在问题与对策

通过发现儿科带教中存在的问题并指出对策以及时改正,采用赏识教育拉近学生与老师的距离;临床教学方式采用程序化管理,使临床带教教师的自身素质和带教水平呈显著提高,使护生对患者的服务意识增强,对护理工作的认识得到进一步加深,工作积极性和学生的主动性有所改观。     

新时期中医临床教学的问题与改革探索——培养和提高学生中医临床思维能力

毕业临床实习是医学生从学校走向社会，从理论走向实践的一个转变，是医学生为将来的工作打下坚实的基础、从而成为一名合格医生的重要学习阶段；同时也是医学院校提高教学质量的一个重要环节。近年来，我国中医药高等教育已经进行了一系列的改革与调整，取得了不少成果，但学生的毕业实习却仍是临床教学的一个难点，存在着不少问题，其中，如何培养和提高学生中医临床思维能力是中医药院校每位临床带教老师和学校的管理者值得深思的问题。笔者根据多年的临床教学实践经验和体会，拟对中医临床教学的问题与改革进行探讨，旨在培养和提高学生中医临床思维能力。     

CBL与PBL联合教学法在针灸治疗学I临床教学中的应用体会

通过对针灸治疗学的临床教学特点、CBL与PBL的教学模式及其在针灸治疗学临床教学中的应用进行探讨,发现在针灸治疗学临床教学中采用CBL与PBL联合教学法,将教育与临床相互渗透,能够提高学生的学习兴趣与能力,促进教师教学工作与思维的进步,最终取得更好的教学质量。     

临床医学院教学管理创新和人才培养的改革与成效

临床医学院教学管理创新和人才培养要做到以下几点医学院定位要"以育人为中心,教学与医疗科研并进",确保教学工作中心地位;引进市场竞争体制,实行竞争遴选、规范培养、考评,做到优胜劣汰,优教优酬,不断优化主讲教师队伍,提高教师总体素质;依托临床医学院资源优势,通过创新"师带徒"模式、实施一系列强化训练、实施临床教学质量监控和毕业实习学分制,使临床教学管理规范化、制度化,保证临床带教质量稳步提高;开展七年制中西医结合系列教材的研究与建设,提升医学院教师的理论水平;大胆探索考试方式改革,强调培养学生临床思维、解决实际问题的能力.通过本项目的改革与创新,科学地完善了现代医学教育教学管理体系,形成了一支结构不断优化的主讲教师队伍,保证了教学质量不断提高;有效地提高了学生的综合素质,使其临床能力、自学能力、科研创新能力和就业竞争力明显提高.     

中医院校翻转课堂混合式教学创新与实践

中医临床教学工作是高等中医药教育的重要环节之一。优质的临床教学是培养合格中医人才的基本条件。"翻转课堂混合式教学"是在"翻转课堂"理念基础上进行改良,结合临床视频展示来实现教育的创新,在传授基础理论知识的同时,通过临床视频资料,使学生掌握基础理论与临床实践技能,并且在培养学生自主学习能力和拓宽临床思路等方面均具有明显优势。该教学理念可以解决传统课堂临床教学的不足,提供一种新的教学模式,为我国教学改革提供借鉴。     

浅谈中医临床课授课技巧与方法

中医临床教学是高等中医药教育中医类专业教学的重要环节之一。中医学实践性强,为搞好临床教学、提高教学质量,是实现以培养中医师为目标,造就合格中医人才的基本保证。怎样才能真正地将中医临床课讲好?能够让学生听懂,真正地理解,最大限度地记忆和掌握,使教师所讲授的内容成为学生自己的知识,应该说授课技巧是关键。     

王应麟调治小儿脾胃经验

王应麟是首都医科大学附属北京中医医院儿科主任医师、教授,北京中医药学会儿科专业委员会主任委员,中医药高等教育学会全国临床教学研究会儿科临床分会副理事长,国家药审专家,国家中医药管理局第三批老中医药专家学术继承指导老师之一.     

医古文课程实施以学生为中心的教学改革与探索

"以学生为中心"是高等教育教学改革的核心理念,也是高等教育领域发展的方向。山西中医药大学医古文课程积极探索实践"以学生为中心"的教学模式。首先以学生学习为中心,转变教学观念,强调学生在教学过程中的主体地位,引导学生开展自主学习,培养自主学习能力;其次以学习效果为中心,优化课堂教学,帮助学生有效学习,使学生获得更好的学习体验,提高学习效果;第三以学生发展为中心,坚持立德树人,以德育人,以社会主义核心价值观引领个人发展,促进学生身心和谐健康。     

以学生为中心的实验针灸学教育教学改革实践

为进一步更新教育思想观念,深化教育教学改革,落实学校"十三五"发展规划纲要,提高教学水平和人才培养质量,实验针灸教研室开展了教育思想大讨论活动。活动要求教研室教师从观念上更新对课程目标、课程内容、课程结构、评价体系等方面的理解,强调"以学生为中心",强调"学"重于"教",重视师生的配合与互动,积极推进"新课程标准"下高等教育思想的学习与实践。     

加强临床实践教学的研究与实践

临床实践教学是中医药高等教育的重要环节.加强临床能力培养、提高学生的临床实践技能是培养21世纪高素质中医药人才的基本要求.然而,随着教育规模的不断扩大,高等中医药院校临床教学资源进一步紧张.同时,由于病种分布不均,教学医院规模、设施存在差异,临床带教老师的素质参差不齐等诸多原因,学生所接触到的临床病案以及临床实践机会不等,临床技能的掌握不能满足社会需求.为此,必须不断深化教学改革,挖掘资源潜力,加大投入力度,改善教学条件,在充分保证理论教学质量的同时,进一步突出临床实践教学的地位,从而提高教学质量.     

循证思维在儿科临床带教中的应用

目的探讨循证思维在儿科临床带教中的实施效果。方法以儿科实习生为教学对象,采用循证医学结合以问题为中心的临床教学法(PBL),设计调查问卷,分别调查学生和带教老师对此教学方法的满意度,考察临床教学效果。结果1)学生问卷调查结果:认为能够提高对儿科学学习兴趣的占60%,能够提高自学能力的占87%,能够提高自己分析及解决临床问题能力的占85%,对循证医学只是部分或初步了解的占90%,赞成这种临床教学法的占89%;2)教师问卷调查结果:认为能够提高学生对儿科学学习兴趣的占75%,能够提高基础理论和临床技能的占78%,能够提高同学分析和解决临床问题能力的占76%,能够提高病历书写能力的占92%,赞成这种临床教学法的占100%。结论循证医学结合PBL教学法有助于培养学生的临床思维,可以提高分析问题和解决问题的能力,并且提高学生自学能力,能够调动学生的学习兴趣,值得在临床教学中推广。     

以实习医师为中心的中医临床教学查房训练模式的应用

通过介绍南方医院中医内科开展的＂以实习医师为中心＂的中医临床教学查房训练方法及在临床实习生临床带教中的运用情况,认为在中医临床教学中开展＂以实习医师为中心＂的查房训练,可以激发学生临床实习热情,培养其逻辑分析能力及独立工作能力,有利于培养中医学生的创新与协作精神。     

中医专业临床教学质量监控的实践探讨

中医临床教学质量是高等中医药人才培养的重点和关键,对教学过程实行动态的全程的质量管理,并形成有效的监控、检测机制,是保证临床教学的科学、规范和提高中医药人才培养质量的重要途径.从完善临床教学管理体制,规范工作流程;制定完善的临床教学管理制度;建立一支高素质的临床师资队伍;设立"导师制"与"督导制",建立教学质量反馈机制等方面进行教学改革实践,对保障中医临床教学质量起到了重要作用.