情景式心肺复苏体系在高等中医药院校实训教学中的应用

目的以情景式心肺复苏实训教学为手法,建立不同教学模型,培养中医药院校学生西医综合急救水平。方法将长春中医药大学中西医结合专业2015级96名本科学生志愿者作为研究对象,随机分为对照组和实验组,每组48人,实验组采用理论加情景式心肺复苏实训的教学方法授课,对照组采理论加常规实训的教学方法授课。对2组学生的考试成绩进行综合对照分析,对实验组学生进行教学方法满意度调查。结果实验组学生理论及实训成绩均高于对照组,实验组绝大多数学生肯定了这种实训教学方法。结论情景式心肺复苏教学方法可以明显提高临床课教学效果,建议在中医院校教学中开展应用。     

基于PBL的情景式教学法在高等中医院校心肺复苏培训中的应用

目的运用以问题为导向的教学方法(PBL)为手法,采取情景式教学法建立不同教学模型,改善中医药院校急救教学水平。方法选取我校中医专业2018级84名本科学生作为授课研究对象,随机分为对照组和实验组,每组各42人,对照组采用常规授课方法,实验组采用基于PBL的情景式教学法授课,考核2组学生的综合学习成绩,对实验组学生发放调查问卷了解学习感受。结果实验组学生理论及实训成绩明显高于对照组,实验组所有学生对这种实训教学方法持肯定态度。结论基于PBL的情景式教学法可以明显提高急救医学授课效果,可在中医院校临床课中开展应用。     

心肺复苏术情景式教学模型在中医院校临床实训中的构建

目的通过建立心肺复苏术情景式教学模型,探讨其在中医院校临床实践教学中的应用效果。方法选取长春中医药大学中医学专业76名学生作为研究对象,实验组38人,采用情景式教学法;对照组38人,采用传统的课堂讲授法。课程结束后,考核2个班学生的理论与实践学习成绩。结果实验组学生理论与实践成绩均高于对照组,2组之间比较,P0.05。结论情景式教学模型的应用与传统的课堂讲授配合实训练习相比,显著提高了心肺复苏术的教学效果,在提高中医学专业学生急救操作水平和培养正确的临床思维方法方面取得了优势。     

高等中医院校西医临床情景教学的研究与实践

目的以四穿教学为手法,建立中医院校西医临床情景式教学模型,探索新教学模式,培养适合社会需求的中西医兼备的医学人才。方法将长春中医药大学2013级中医学专业108名学生作为研究对象,分为传统教学方式的对照组54人,采用情景式教学法实验组54人,考核2个班学生的理论与实践学习成绩。比较两组学生的理论与实践学习成绩,并采用调查问卷了解实验组学生的学习感受。结果实验组学生理论与实践考核成绩均高于对照组,并且实验组绝大多数学生对模拟穿刺教学持肯定态度。结论临床实训教学模型的应用与传统的课堂讲授相比,能明显提高教学效果,可以在中医专业临床课教学中继续应用。     

中医院校心肺复苏教学的思考与体会

对南京中医药大学本科生心肺复苏理论教学中存在的问题进行分析,并对理论课教学方法进行一定的改进.教师和学生都需要转变思想,提升相关技能,并进行一定的制度建设.     

高等中医院校实验教学督导模式研究与实践

教学督导是高校教学质量监控体系的重要组成部分,它对高校教学质量和人才培养质量起着重要的监控作用。本文从实验教学督导专家选聘、实验教学督导方式、实验教学督导作用和实验教学队伍建设等方面出发,阐述了如何组织实施及加强实验教学督导并对全面提高实验教学质量进行了深入的探索。     

高等中医院校学籍管理工作流程的实践与研究

高校学籍管理工作是高校教学管理工作的主要组成部分,对维持高校教学秩序正常稳定有着重要作用。以广州中医药大学为例,探讨学籍管理工作的工作流程,期望以此对中医院校乃至其它高校的学籍管理工作有所启示,促使学籍管理员从繁重的工作当中脱离出来,准确、快捷、规范地完成工作。     

中医院校心肺复苏教学中贯彻学以致用的方法探索

熟练掌握心肺复苏规范流程及动作要领的中医院校医学生,在临床工作中未能灵活应用所学。其原因跟学生的西医基础薄弱、知其然而不知其所以然及实践经验欠缺有关,可尝试增加教学的课时,注重相关原理的讲解,强调用以促学,分享易犯错漏的临床案例,增加临床实操机会等改进措施,以期更好地贯彻学以致用。     

中医院校心肺复苏教学不足及改进方法浅探

心肺复苏术是医学院校学生重点学习和考核的临床技能之一。但在教学工作中发现,中医院校本科生心肺复苏教学存在覆盖范围偏窄、课时数偏少、教学规范不统一、教师水平参差不齐、教学方法较单一等问题。为了解决以上问题,可以尝试采用扩大授课覆盖范围、适当增加课时数、规范教学内容、加强教师队伍培训、丰富教学方法的改进方法。     

高等中医院校亚健康任选课的探索与实践

当前大学生身体素质和心理素质状况不容乐观,高等中医院校的学生不仅有一部分属于亚健康人群,而且在今后临床工作岗位上也需亚健康知识。开设《亚健康与中医》任选课程对医学生身心健康发展是非常必要的。     

高等中医院校二级学院教学督导工作的实践与研究

随着教学改革不断深入发展,教学督导工作的作用越来越重要,而督导工作要持之以恒地进行并取得实效,完善督导机制十分关键。二级学院督导工作是学校本科教学质量保障体系的重要组成部分。文章介绍了二级学院督导工作的实施、特点和效果,并对如何完善督导机制提出了几点思考意见。     

中医院校临床技能中心实训教学体系改革的研究与实践

分析了高等医学教育的背景和现状,认为大量的临床技能教学体系改革,显著提高了临床教学质量,解决了长期存在的临床见习的实际困难,国内外围绕临床技能教学中心教学体系的改革与实践均已取得了较大的突破;总结了研究内容:深化中医院校临床技能的教学研究改革,完善实验教学体系,并且突出中医特色;提出了目标:使医学生的理论、科研、实践及创新能力全面提高。     

谈高等中医院校中医教师的素质与培养

谈高等中医院校中医教师的素质与培养北京联大中医药学院（１００００７）杨天荣关键词中医院校，教师培养教师的质量维系着学校的质量和人才的培养，有了高水平的教师，才能有高质量的教育，才能培养出更多的出类拔萃的人才。因而，从适应中医教育现代化的要求出发，应当...     

高等中医院校面向青少年开展中医药文化教育的实践与策略

高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命。高等中医院校面向青少年开展中医药文化教育,对于引导青少年学生增强文化自信和价值观自信,自觉践行社会主义核心价值观具有重要意义。文章基于上海中医药大学面向青少年构建中医药文化教育体系的实践,从建立教学资源共享机制、培养学生参与科创机制、建设多维立体师资体系、丰富科普文化传播载体等方面探索面向青少年开展中医药文化教育的策略。     

高等中医院校《西医诊断学》课程的改革与实践

文章阐述了高等中医院校《西医诊断学》课程在教学内容、课程结构与教学对象不适应 ,有着明显的缺陷与不足 ,很有改革的必要性 ,并认为应从实际出发 ,在强调“必须”、“够用”的前提下 ,对改革的框架与思路进行探讨与研究     

提高高等中医院校临床医学专业学位论文质量的探索与实践

文章以高等中医院校临床医学专业学位研究生为例,结合其专业特点和培养目标,明确临床医学专业论文选题标准,形成其质量保障体系。突出管理体制、制度建设在确保学位论文质量中的关键作用,强调研究生“自我教育”的重要性,为提高临床医学专业研究生学位论文质量,提升其培养水平提供借鉴。     

中医院校临床技能多站式考核实践与研究

中医院校学生毕业考试改革是中医教育改革的一项重要内容,我院经过探索和实践,开展了中医临床技能多站式毕业考核,与以往毕业考试相比,取得一定的经验.     

高等中医院校本科生规范化临床带教的实践

临床带教是高等中医院校提高实习质量、培养中医高级合格人才的重要环节,河南中医学院第二临床医学院通过一年的规范化临床实践表明,经过规范化临床带教培训的实习生,其综合成绩、病史采集、体格检查、中医基本操作、西医基本操作、病历书写等考核学生临床实践能力、临床思维能力及病例分析能力等均优于对照组。说明通过规范化临床带教可保证临床实践教学质量,促进实习质量和培养水平的全面提高。     

高等中医院校《西医诊断学》课程的改革与实践

文章阐述了高等中医院校《西医诊断学》课程在教学内容、课程结构与教学对象不适应，有着明显的缺陷与不足，很有改革的必要性，并认为应从实际出发，在强调“必须”、“够用”的前提下，对改革的框架与思路进行探讨与研究。