中医本科生的互联网+导师制教学模式改革与实践研究

随着医疗体制改革与中医发展步伐逐渐加快,中医高等院校以促进本科生的全面发展为目标,充分体现具有中医教育特色的教学模式,对具有"传统中医师承"模式的本科生导师制与现代技术的"互联网+"教育模式更加关注。为顺应多样化的教学模式与要求,本文采用"互联网+导师制"教学模式进行改革与实践研究,融合两种教学模式优点与价值,突出学生自主学习的地位,通过教学实践、问卷调查,分析效果,以探索更为行之有效的教学模式。     

数字经济下中医药互联网医疗发展现状与思考

数字经济背景下，中医药与互联网医疗组织及相关治理机构之间的运行关系备受关注。近年互联网医疗市场规模持续增长，中医互联网医疗质量亦不断提升。基于中医药互联网医疗发展现状分析，提出中医药互联网医疗应抓住未来发展的机遇与挑战，从多方面促进市场规模的增长、增强以患者为中心的经营意识、加强数字化服务的推广和普及，从而促进数字经济背景下中医药互联网医疗的高质量发展。     

互联网医院推动中医药优质资源辐射的探索与实践

中医药服务涉及预防、保健、养生、医疗、护理、康复全过程和全生命周期.我国中医药医疗资源供给相对不足,中医医院通过树立互联网思维,建设互联网医院,可以推动中医药优质资源辐射.常州市中医医院是江苏省首批互联网医院试点单位,对建设中医互联网医院进行了大量有益的探索,如拓展互联网医院治未病服务、融合线上线下中医医疗服务、优化全天候中医在线复诊、延伸"互联网+护理""互联网+康复""互联网+中药"服务、创新中医药文化传播途径等.通过这些实践,打造具有中医药特色的互联网医院.下一步可从以下方面深化互联网中医医院建设:注重互联网中医医院与人工智能结合,进一步推进互联网+名中医诊疗模式运行;注重互联网中医医院基于平台建设的整合与运营;注重互联网医生的规范化培训和互联网医院的监管.     

中医学专业本科学生“早临床”教学模式研究

中医学专业是高等中医药院校的主体专业,招生数量大,就业范围广,其学科建设、人才培养对于高等中医药院校发展至关重要。随着高校扩招和医疗改革的发展,中医学高等教育教学质量成果不明显,现代中医学教育模式的合理性受到了质疑,是坚持传统中医教育的师承教育模式还是继续发展规模化的院校教育引发了一系列论战,教学模式的改革势在必行。本文主要以我校关于开设"早临床班"的课程教育实践,探讨"早临床"的有效教学模式,为更好地培养中医卓越医生提供依据。     

互联网+时代中医药混合教学模式变革之路

互联网+时代随着时代发展及人才培养的需要,中医药传统教学模式存在不足,需要进行混合教学模式变革。文章分析了混合教学模式的概念,进行相关内涵辨析。提出中医药混合教学模式的实施路径及方法:转变思想观念,引导学生进入深层次学习,构建教学共同体;中医药在线教学、课堂教学的融通与变革;重视发展性评价,以是否为学生提供有意义的中医药学习经历和深层次的学习状态为评价标准。     

互联网+联合PBL教学模式在中医药院校的教学实践初探

近年来随着中医药事业的迅猛发展,社会对中医药人才的需求越来越多。但随着时代的进步与发展和高等教育的普及,传统教学模式难以满足社会对于精英、创造性人才的需求,这就要求我们必须进行教育教学改革,以培养优质中医药人才,促进中医药事业的发展。PBL改革为近年来教改中较为先进成熟的代表,其主要特色是以问题为向导进行教学,培养学生的自主创新能力,符合我们对于创造性人才的培养要求。而以"互联网+"时代背景为依托,PBL教学模式的独特价值将会被放大并充分利用。本文主要介绍"互联网+"联合PBL教学方式在中医药院校教学实践中的应用。     

以病机为核心的中医临床课程案例式教学改革研究探讨

突出病机的主体地位,以中医原创性理论和思维模式作为教学的主线,应是贯彻于高等中医药院校中医教学过程中的基本原则。案例式教学法与中医"审证求因、审因论治"的思维模式有着形式上的相似之处,即两者都是首先抓住一个临床问题(Case或主证),再围绕这个问题展开思维。将案例式教学模式作为病机构建过程的承载体是践行中医"在继承基础上的发展"这一宗旨的创新。师承是中医的传统教学模式,以教学班为单位的床边教学是其现代的延伸,属于模拟教学范畴;其主要的实现形式应该是以病机为核心的案例式教学,这是当前高等中医药院校实施"5+3"教学改革的重大选项。     

智能手机在中医肛肠病学教学中的创新应用

近年来,受到我国经济水平快速提升的影响,国内科学信息技术与网络通信技术获得了全面发展,国家也提出了关于"互联网+"的战略概念。处于信息时代的大背景下,智能手机以及移动数码产品已大面积普及,针对此现状教育领域也相继提出了"互联网教学"理念,打破了传统教学方式的束缚,以活泼生动、形式多样的智能设备对传统教学模式进行补充与创新,改变了学生学习方式、提高了学生的学习兴趣,有望成为一种影响未来教育改革走向的新型教学模式。本文以中医肛肠病学教学为代表,依次从肛肠病的中医概念、肛肠病中医教学现状、智能手机在中医肛肠病学教学中的应用以及智能手机在中医肛肠病学教学中前景与展望展开分析,以期为教学事业的进步提供助力。     

四川积极推进互联网医院建设

正《中国中医药报》2020年2月5日讯:近日,四川省中医药管理局疫情防控领导小组召开"互联网+中医医疗"专题推进会,会上印发《关于接入〈中国中医药报〉社互联网医院系统的通知》。会议指出,要组织全省中医医院尽快加入《中国中医药报》社互联网医院系统,开通网上问诊和远程会诊。结合中医医联体建设,构建省市县乡的网络诊疗体系,积极引导基层医疗机构加入网络。通过"互联网+中医     

5L教学法与双语教学提升中医经典教学的质量和影响力

目前中医经典教学存在的主要问题:中医经典古文生涩难懂,所含医理深奥玄妙难释,"难教、难学、难记、难背",传统"灌输式"教育,学生学习缺乏积极性,甚至因畏难而不想学,听完易忘,教学效果不如人意;随着扩招和课程增设增加,中医经典的课时缩减受限、教师资源相对短缺。随着中医药与世界医学交流进程的推进,让世界各国更好地了解中医,让我国传统医学更好地展现在国际舞台上,成为中医双语教学的重要内容与根本目标。针对这些问题,变革传统经典教学模式,将5L基础教学法与双语教学相结合,利用互联网教学共享资源,多途径地充分调动学生的主动性、创新能力,通过双语教学提升中医学的影响力,从而有效地提高中医经典的教学质量。     

基于《中医住院医师规范化培训实施办法》对中医临床人才培养制度的完善与发展

国家卫计委相关文件明确"统筹发展,加强中医药人才队伍建设"为主要任务之一。国家中医药管理局颁布《中医住院医师规范化培训实施办法(试行)》以来,全国很多中医药院校积极试点探索,中医住院医师规范化培训已在全国全面实施多年,住院医师规范化培训为深化医学教育改革和医疗体制改革提供可靠依据。浙江省以此为契机促进中医临床人才培养制度的完善。通过转变传统教学理念,完善实践教学体系,促进中医教学师资队伍建设,进一步培养优秀中医临床人才。     

"互联网+"模式下中医皮肤科备课技巧探讨

随着信息技术的迅猛发展,"互联网+"已经成为当代信息化发展的重点和热点,各个行业都在大力发展利用"互联网+"模式,而教育行业的"互联网+"模式也在不断发展."互联网+"模式下的教育将突破传统教育模式的束缚,使课堂教学变得更加丰富多样且便捷高效.中医皮肤科教学是中医药院校教育中的重要环节,中医皮肤科具有形象、直观的特点,...     

基于APP的推拿学移动教学模式探究

从"推拿学辅助教学APP"建设构想出发,从移动教学的优势、推拿学移动教学的可行性、基于APP的推拿学移动教学设计与建设、用户操作与注意事项简述、中医移动教学的实际意义等方面深入探讨推拿学的移动教学模式构想。该构想的建立以"互联网+"为主要指导思想,结合现代移动互联技术和推拿学教育教学内容,寻找迎合新物联时代中医药人才培养与教育教学的新思路、新模式,为高等院校教学模式的改革提供理论依据和实践参考。     

首届“互联网+”中医药创新论坛举办

<正>《中国中医药报》2015年7月6日讯:首届"互联网+"中医药创新论坛7月5日在京召开。来自互联网界、中医药界与投资界的权威人士共同探究互联网给中医药带来的机遇与挑战。国家中医药管理局副局长、中华中医药学会副会长马建中表示,要充分发挥"互联网+"的优势,进一步加强国家层面和相关领域中医药二级信息平台的建设,通过云计算、物联网、大数据等信息化技术,使中医药信息化建设发展覆盖全国中医医疗、教     

圣爱中医馆简介

<正>圣爱中医馆成立于2005年1月19日,是一家集中医医疗、中医养生、中医传统疗法、中医药教学为一体的中医馆。目前,医馆己发展成为拥有金碧路馆、圆通馆、圣爱中医女子馆、滇缅太道馆、,匕京路北市区绾五家分馆的中医馆。先后成五了"圣爱中医药文化博物馆"     

互联网+多元教学模式在中医内科教学中的应用研究

目的评价"互联网平台+多元教学"模式在中医内科带教学习过程中的客观应用成效。方法将长春中医药大学2015级中医专业本科生163人随机分成对照组(传统教学模式组)和实验组(互联网平台+TBL+CBL教学模式组),比较2组学生课后理论及实践测试成绩变化并通过问卷调查对教学模式的授课满意度进行考核比较。结果实验组的理论及实践成绩均明显优于对照组,"互联网平台+TBL+CBL"教学模式有助于提高学生解决问题、文献检索、团队协作、语言表达等多项能力。结论在中医内科教学中开展"互联网平台+多元教学"模式可以获得良好的教学效果。     

基于翻转课堂教学模式的微课教学在中医诊断学中的应用

在互联网高度发展的今天,传统教学模式的不足与局限性日益凸显,翻转课堂和微课等新兴教学模式迅速发展,逐渐被引入现代教学中,与传统教学模式相结合互补,促进了教学质量和效果的提高。文章基于翻转课堂教学模式,引入微课教学,对二者相结合的应用进行思考,探索互联网+背景下中医诊断学的教学新模式和新方法,培养学生自主学习能力和积极性,提高教学质量。     

中医药现状与发展的思考

中医药为人类健康作出过巨大贡献,然而现在却处于萎缩与衰退局面。中医的萎缩是中华民族传统文化传承弱化的典型表现,也是有关方面对党的"弘扬中医"政策执行不力与资金支持不足,以及现行中医人才培养与管理体制不当,再加上中医药发展的外部环境不利等多种因素共同造成的。为扭转中医药现状,需大力推行医疗体制改革,有效遏制利益集团对医疗利润的无休止追求,回归医疗本质;同时要以国家政策和政府资金支持为保障,以人才队伍建设为核心,齐心协力,才有望实现中医药的复兴与腾飞。     

引入“慕课”教学理念改革中医护理实训教学

《中医护理学》是中医学的重要组成部分,强调以人为本的整体观念,注重辨证施护指导下的中医药护理技术的临床应用。规范化的中医护理技术培训是本门课程重点和难点所在。在《中医护理学》实训教学环节,引入"慕课"教学理念,改革传统实训教学模式,以期更有效地提高学生中医特色护理技术的实际操作能力,培养社会需求的中医药综合型护理实用人才。     

互联网教育对中医经典课程教学改革的影响和启示

随着信息技术快速发展,互联网教育体现了以"学生为中心"的教学理念,本文分析了中医经典教学现状,互联网教育对中医经典课程教学改革的启示,互联网教育需要中医经典课程教学内容进一步优化,从事中医经典课程的教师教学理念需要改变,教学模式需要变革,同时中医学生学习方法需要进行改变。