中药学专业大学生科研能力的培养

近年来,国家在高等教育领域一直奉行素质教育的宗旨和原则,在本科阶段不仅要求学生掌握相关专业的基础知识和基本操作技能,更希望在此过程中能够培养学生深入钻研的精神和独立思考的能力,即科研能力的培养.     

现代医学研究生科研临床能力与综合素质的培养探索

研究生的培养和教育是学科建设和人才构成的重要途径之一,而科研及临床能力的培养是研究生教育区别于本科教育的重要特点.本文作者就医学院校研究生科研临床能力及综合素质的培养提出一些看法和思路,旨在探讨如何提高医学学科研究生培养的途径与方法,使其更加适应社会发展与医学模式转变的需要.     

中药学专业学位海洋中药学方向研究生联合培养实践基地建设探索

海洋中药学方向是广西中医药大学中药学硕士研究生的特色方向之一。为了提高中药学专业学位研究生创新实践能力,更好地服务于广西海洋药用资源开发和利用的高科技企业,文章对目前研究生联合培养基地建设存在的问题进行了简要分析,并从培养方案的修订、人才培养体系的搭建、校企协同组建教学团队、深化校企科研合作、多元化考核体系等方面阐述了中药学专业学位海洋中药学方向研究生多主体协同育人的联合培养基地建设的举措,以期为提升广西中医药大学专业学位研究生实践能力、推动新时期教育理念转变、深化培养模式改革、提高广西中医药大学专业学位研究生培养质量提供有益探索。     

中药学专业硕士学位研究生教育联合培养模式的探讨

为了达到中药学专业硕士学位研究生培养的全面发展,符合国家高层次人才中药学教育标准、专业知识、实践能力、中医药思维、综合素质的要求,本文就目前中药学专业硕士学位研究生在培养过程中主要存在的问题,从课程设计、培养模式、评价体系模式等方面入手,探讨适合中药学专业硕士学位培养机制,充分调动医药企业在联合培养基地建设中的积极性,形成知识创新、科技创新和体制创新的新结构,探索一条培养高层次创新应用型人才的新路。     

研究生临床能力培养探索

从培养研究生临床操作能力的关键之处着手,如规范临床教学基地的设置、提高教师素质、规范带教制度等,以促进临床专业研究生操作能力的提高,为医学院校的研究生培养和管理工作提供了可行性的借鉴.     

研究生临床能力培养探索

从培养研究生临床操作能力的关键之处着手,如规范临床教学基地的设置、提高教师素质、规范带教制度等,以促进临床专业研究生操作能力的提高,为医学院校的研究生培养和管理工作提供了可行性的借鉴。     

中医药院校医学免疫学专业研究生综合素质培养的探索

中医药院校研究生的培养有着特殊性。除了要具备扎实的基础理论知识外,还应具备中医思维;既要培养研究生形成系统的科研思维,也要不断提高他们的实验操作技能。文章从一个研究生导师的角度,结合本校医学免疫学专业的特点,对中医药院校医学免疫学硕士研究生的科研能力现状总结一些体会与大家共勉,以期为培养中医药院校研究生提供参考。     

基于传统的研究生专业素质与创新能力培养

持续的读书汇报,能使学生认真深入地完成读书任务,逐渐养成自己制定研究方向、查阅书籍学习的好习惯,为研究生开题、论文撰写打下坚实的专业基础。进山识药,可了解中药理论背后隐藏的知识,了解药物性状与生长环境,是研究生专业素养形成的快捷途径。药物种植管理及研究中药的应用,利于培养创新能力。     

中药专业研究生培养方式探索与实践

针对中药专业研究生培养现状,改革了新的培养方式,实践经验表明,针对性的专业训练、科研训练和外语训练是提高学生学习能力、科研能力和综合素质的有效途径。     

创新中药学研究生培养模式的思考

本文在分析传统的中药学研究生培养模式的基础上提出了应创新中药学研究生培养模式,并对相关研究生培养策略和培养模式进行了可行性分析,以期建立具有满足社会经济发展需求的中药现代化研究生培养模式,从而为社会培养集专业应用能力和科研创新于一身的人才。     

基于提升临床实践能力的中西医结合专业研究生培养模式探索

目的 建立适合长春中医药大学培养目标的中西医结合专业研究生的培养模式,以提高研究生临床实践能力及研究生培养质量。方法 通过文献检索及专家问卷调查等方法,梳理并总结出目前中西医结合专业研究生培养模式存在的缺陷,并提出改革措施,建立长春中医药大学中西医结合专业研究生培养体系。结果 目前中西医结合研究生的培养模式的缺陷主要存在于教学和规培环节,改革措施可从课程设置、教学模式、教材编写、优化考核、导师培养、强化规培等方面进行综合改革,注重临床,以培养实践能力为目标。结论 以培养具备中西医临床思维的“长白山流派传人”为目标,坚持“双基础、重创新、强临床、突特色”的培养理念的研究生培养模式能够提升研究生临床实践能力。     

导入与启发相结合在中药学教学中的应用探索

中药学是研究中药的基本理论、功效和临床应用的一门学科。它是中医辨证论治、理法方药的重要环节,是中医专业的基础学科之一,也是高等中医药院校各专业的必修课程。但由于中药学内容复杂,涉及面广,给中药学的教学带来了一定的困难。     

中医专业学位硕士研究生专业素质培养的研究

目的:探寻有利于培养中医专业学位硕士研究生专业素质能力的培养方案。方法:选择广西中医药大学第一附属医院2012级、2014级、2016级中医内科学专业的中医专业学位硕士研究生为研究对象,每个年级随机选择40人,按照年级分为3个培养方案组。2012级为方案1组,采用传统的培养方案;2014级为方案2组,采用住院医师规范化培训衔接的培养方案;2016级为方案3组,采用住院医师规范化培训衔接结合"传承创新"的培养方案;比较3组研究生毕业时的综合评估成绩、学位论文盲审评分、全国医师资格考试合格情况、公开发表论文数量及就业率。结果:方案1、2、3组毕业综合评估成绩优良率、学位论文盲审评分优良率、就业率分别为52.5%(21/40)、35.0%(14/40)、72.5%(29/40),75.0%(30/40)、42.5%(17/40)、77.5%(31/40),85.0%(34/40)、62.5%(25/40)、95.0%(38/40),3组比较,差异均有统计学意义(P<0.05);全国医师资格考试合格率分别为92.5%(37/40)、95.0%(38/40)、100%(40/40),3组组...     

中药化学专业研究生培养模式探索与思考

在药物研究与开发国家政策由"仿制到创制"转变的大环境下,针对我国中药化学专业研究生培养现状、存在问题,结合中药化学专业的特点,探索一条适合国策和现状的中药化学专业研究生培养模式,即"规范"和"创新"并举,以适应我国新药研究和开发人才的需求。     

中医院校医学影像专业的研究生培养探索

医学影像学作为中医院校的新兴专业,起步较晚,我们从管理、临床、科研几个方面着手,探索培养中、西医基础宽厚、临床实践能力强、具有一定科研能力的医学影像学研究生人才。     

1987年中国中医研究院中药学专业硕士研究生综合基础考试中药学试题

共40分(答案今年第9期刊出)本卷全部为选择或判别性质,请将选定为正确答案所代表的字母填在横线上或括号内。每题1分1.中药是— A天然药物,B植物药;C传统药 物;D民族药2.中药四气表示一 A四种性质;B药物相对于疾病寒热 的反应程度分级;C四种气体,D四 种温度3.在世界药学史上第一部药典是一- A伦敦药典;B唐本草,C纽伦堡 药典,D中华药典4.科学家从传统药物中提取的第一个生物碱是一一 A乌头碱;B哇宁;C吗啡;D 麻黄碱5.中药升降浮沉表示一一 A作用趋向,B在消化道停留的部 位;C与器官相对位置;D药物不同 的物理性质6.古代文献对毒药的定…     

面向中医药文化保护传承创新的中药学专业建设路径探索

在中医药的发展过程中,传承创新是新时代中国特色社会主义事业的重要内容。在中药资源普查研究体系上通过对中药学教研室教学模式守正创新,发挥中医药原创优势,弘扬中华优秀传统文化、增强民族自信和文化自信,促进文明互鉴和民心相通、推动构建人类命运共同体具有重要意义。     

中医学专业中药学课程教学思政元素和践行路径的探索

课程思政是将思想政治教育与专业课程教学进行全方面、各环节的融合,共同构建全课程育人格局的重要途径."课程思政"的提出是改进和加强高校思想政治工作的需要,对于落实教书育人的主体责任,确保全员、全过程、全方位育人要求的实现具有重要的推动作用[1].课程思政实质上是一种课程观念,不是增开一门课,也不是增设一项活动,而是将高校...     

中药学专业创新创业培养实践

开展中药学大学生创新创业训练,助力学生全面发展成才。以中药学专业本科生创新创业培养探索与实施过程为实例,探索创新型中药学专业人才教育培养体系及实施策略。以满足社会对中药、保健食品等健康产品的需求为目标,整合教师实验室资源,建立学生创新创业实践教学平台,完善我校中药学专业创新创业教育体系,提高人才培养质量和学生创业能力。     

高职高专中药学特色专业建设的实践与探索

我校中药学专业在专业建设中注重体现仲景文化特色,充分利用南阳中草药资源,拓展校企合作,探索高职高专中药学专业人才人才培养模式,提高了人才培养水平,办出了特色。