手术室实习护生带教体会

手术室是为病人做手术治疗的重要之处。手术室的护理工作也是医院护理工作的重要组成部分，它担负着各类危重病人的抢救工作和外科病人的治疗工作。具有业务面广、技术性高、无菌操作严格等特点，要求手术室护士不仅具有爱岗敬业的思想素质和娴熟、严格的业务素质，更要有敏捷、灵活、稳重、谦和的心理素质和科学管理能力，只有这样，才能默契的配合手术医师。     

手术室实习护生带教略谈

临床实习是理论与实际相结合的重要途径,是学校教育的深化和延续,是护生由课堂学习过渡到临床T作的转折阶段。正确的临床带教不仅可以帮助学生将所学到的知识应用于实践,从而进一步巩固理论知识,而且还可以引导他们树立正确的人生观、价值观,在处理问题时养成其宽容、耐心、冷静、理智的优秀品质,继而完成从课堂到社会的重要转折。     

情景模拟教学法在手术室护生带教中的应用

目的:探究情景模拟教学法在手术室护生带教中的应用效果。方法:浙江省湖州市中心医院自2014年2月起,在手术室护生带教过程中开始实施情景模拟教学法,比较分析实施前后对护生的带教效果及教学满意度。结果:实施情景模拟教学方法之后,护生带教效果较之前明显提高(P0.05)。实施之后护生对教学的满意度,较之前明显提高(P0.05)。结论:情景模拟教学法在手术室护生带教中效果显著,不仅能够有效提高带教的效果,还可以提高护生对教学的满意度。     

形成性评价在手术室护生实习带教中的应用

目的:研究形成性评价在手术室护生实习带教中的应用效果。方法:选出2015年5月~2016年5月手术室实习护生36名作为观察组,采用形成性评价;选取2014年4月~2015年4月手术室实习护生36名作为对照组,采用传统终结性评价;比较两组护生的带教效果。结果:观察组护生出科成绩考核中的定性评分、定量评分及出科总成绩均高于对照组,倒扣评分低于对照组,差异显著(P0.05);且观察组护生的带教老师满意度为88.89%,明显高于对照组的75.00%(P0.05)。结论:形成性评价与传统终结性评价在手术室护生实习带教应用中,具有明显的优势,评价周期短,显著提高护生能力,使其积极面对学习。     

情景模拟教学在心内科护生带教中的应用

目的:探讨心内科临床带教中情景模拟教学的应用效果。方法:将医院心内科本科实习护生96人随机分为2组,传统带教组和情景模拟带教组,各组均48人,对出科考试成绩及带教满意度进行比较。结果:情景模拟带教组出科考试成绩、带教满意度均优于传统组(P0.05)。结论:情景模拟教学有助于提高护生出科考试成绩和带教满意度,有利于提高护生教学质量。     

手术室护生临床实习不同带教方法探讨

目的：比较两种带教方法的优缺点。方法：将178名实习护生随机分为实验组（88名）和对照组（90名）,实验组采取专职专人带教,对照组用传统方法带教。实习结束后采用自行设计的调查表、闭卷考试、个别访谈,进行效果评价,结果两组差异具有显著性意义（P〈0．05）。提示“专职专人”带教方法可以对实习护生进行系统、规范的带教,可有针对性地、及时地对护生进行教育和引导,提高实习效果。     

多元化护理教学在实习护生带教中的应用

目的 观察多元化护理教学在实习护生带教中的应用效果.方法 选取2017年12月—2019年12月在中国医科大学附属盛京医院实习的60例护生作为本次研究对象,根据时间段的不同分为常规组与观察组,每组30名.观察2组护生的考核情况以及护生对带教方法的满意度.结果 观察组护生理论考试成绩、实践操作成绩、综合技能成绩分数均高于...     

手术室护生的带教

目的:掌握护理专业实习生在手术室实习期间的动态心里,提高临床护理教学质量,培养能适应基层医院手术室的护理人员。方法:采用一对一带教和跟班制带教对不同教育层次的40名2011--2013年在本院手术室实习的专科和中专护理专业的实习生进行各项护理技术操作指导和专科手术参与配合指导。结果:28名专科护生对在手术室实习产生浓厚的兴趣,在带教老师的指导下出科前能熟练或者较熟练进行巡回护士及洗手护士工作并配合手术医师完成腹部、四肢骨科等手术;12名中专护生都按计划完成手术室的实习。结论:大学专科的护生不仅是在技能操作的接受方面,对待临床实习的态度、能力与中专的护生相比占有明显优势。     

手术室护生带教体会

我院是综合性教学医院 ,而手术室是护生必到的科室之一 ,手术室护理具有护理专业技能的普遍性又有它的特殊性 ,培养合格的手术室护理专业人才是手术室护理人员的职责和应尽的义务。带教老师的教学行为是影响教学质量的关键因素 ,实施有效教学行为是帮助和引导学生了解、熟悉和掌握手术室护理工作和操作技能 ,使她们在井然有序的带教程序中完成手术室实习目的。现将笔者体会报道如下。1　带教老师的选定带教老师必须具备强烈的事业心 ,高度的责任感 ,具有大专以上学历 ,5年以上手术室工作经验和 2年以上带教经验 ,能言传身教 ,以身作责 ,将自…     

手术室护生带教浅谈

探讨大中专护生在手术室实习的带教问题。首先,制定出切实可行的带教计划,接着确定带教老师。组织大家收集资料,装订成册,成为给护生讲课,带教的理论依据。然后进入实施阶段,结果取得了教与学双赢的局面。     

案例教学法在手术室护生临床带教中的效果探讨

目的：探讨案例教学法在手术室护生临床带教中的效果。方法：60名护生分成2组,分别采用案例教学法和传统教学法两种教学模式带教,比较学生的满意度及考试成绩。结果：两组护生间的理论测试与综合测试成绩差异有统计学意义（P〈0.05）,案例教学组成绩显著优于传统教学法组。结论：案例教学法能有效调动学生的学习主动性,提高学生临床实践能力,有效促进手术室护生带教工作。     

手术室对实习护生进行流程化带教的实践与效果

目的:观察对护生进行专科手术带教的效果。方法:将100名护生随机分为两组。专科手术组50名护生采用专科老师带教进行手术配合。非专科手术组根据手术采用多科手术轮转带教。结果:发现专科手术组出科考试成绩及对带教满意度均高于非专科手术组,差异有显著性意义。结论:提示专科手术配合带教效果优于手术轮转带教。     

护生实习带教新探

<正>护生的临床实习阶段,是从学校走向工作岗位的过渡时期,是学校教育的深化和延续,是培养她们的动手能力、分析问题解决问题的能力、由理论知识向实践能力转化的过程,是为了将来能够顺利走向工作岗位、更好地履行工作职责奠定良好的基础。因此,要求带教老师针对护生不同实习阶段应掌握的内容,有的放矢地进行带教。现总结如下。1实习初期1.1入科教育1.1.1护士长对入科护生在轮岗第一天进行统一的岗前培训。内     

双导师带教制在护生实习中的应用效果

目的探讨双导师带教制在护生实习中的应用效果。方法将2013级广州中医药大学本科班的学生通过随机对照表的方式分为2组,对照组采用传统临床带教方法,试验组采用护理部指定的双导师带教制,在护生实习结束前,对护生进行理论考核、临床操作技能考核、毕业论文评分及对实习过程的满意度进行效果评价。结果试验组护生的考核成绩、满意度均明显优于对照组,P0.05,差异有统计学意义。结论双导师带教制,可以提高实习护生对实习过程的满意度,以更优异的成绩结束实习,为正式进入临床打下坚实的基础。     

情景模拟法在内科护生带教中的应用

目的:探讨情景模拟法在内科护生带教中的应用效果。方法:选取2013年12月~2015年12月期间到绍兴市中心医院内科参与实习的护生60例,按随机数字法分为对照组30例,采用传统护理带教法;观察组30例,采用情景模拟法进行护理带教。对比两组护生的操作技能、专业理论知识掌握情况、对护理带教满意度。结果:观察组的专业知识、沟通交流能力、临床处理能力等方面的评分及对护理带教总满意度均显著高于对照组(P0.05)。结论:在内科护理带教中应用情景模拟法,可提高护生的护理能力及对护理带教满意度。     

目标管理在护生实习带教中的应用

目的：观察目标管理在护生实习带教中的应用效果。方法：将2011年在医院实习的130名护生,随机分成观察组与对照组,对照组采用传统带教方法,观察组在传统带教方法的基础上,引入目标管理。实习期末,比较两组护生考核成绩的差异。结果：观察组在实习期末的理论、技能、文书书写、综合能力考核方面均明显优于对照组。结论：目标管理有利于提高护生实习带教质量。     

实习护生责任制在普外科带教中的应用

通过分析传统带教方法,发现其存在的弊端,探讨实习护生责任制在普外科临床带教中的重要性和必要性。讨论实习护生责任制的具体实施方案,包括入科宣教、分管病床、独立完成书面工作和临床实践操作等工作,培养了实习护生的责任感和职业使命感,提高了临床护生的整体护理理念和专业护理能力,改善了护生与患者的关系,极大提高了优质护理服务水平。     

手术室护生的带教体会

护生的临床实习 ,是理论与实践具体、有机地结合阶段 ,不仅是在校教育的深化与提高 ,而且将为今后的护理工作奠定坚实的基础。手术室护理工作的实习是该阶段实习的重点亦是难点。为使护生在临床实习中更好地做到学以致用、理论与实践相结合 ,按照护士大纲教学目标管理的要求。我科在临床实习教学中对实习护生施行手术室实习目标管理 ,培养护生独立工作能力的带教方法 ,取得了显著的效果。现将体会介绍如下。1　帮助护生熟悉环境制定手术室实习目标护生进入一个新的环境后 ,通常会有一种陌生感和紧张感 ,因此熟悉环境是帮助护生消除陌生感和…     

浅谈手术室护生临床带教

护理学是一门实践性很强的科学。护生通过课堂理论学习后,必须经过临床实践,运用和巩固所学的知识,提高护生的动手能力和护理实践能力。手术室是医院纠纷高发科室,风险大,要求手术室的护士知识面广,应急能力强,无菌技术要求高。因此做好实习护生的带教工作,这不仅关系到护生实践工作能力的提高,也关系到如何杜绝安全隐患和树立良好的护理职业形象。护生在我院每科实习期限一般为四周。     

手术室护生带教方法探讨

实习是一座从课堂到病房、从理论到实际工作的桥梁,带教是培养合格护理人才的重要环节。手术室因其特殊的工作性质和复杂的工作环境,易产生神秘感,表现为束手无策、胆怯、不敢轻举妄动,所学理论知识与实际操作脱离。如何利用短暂的时间将手术室工作全面、系统地传授给护生,使护生在短暂的时间内得到最大程度的掌握,以最佳的状态实现从护生