微信平台在骨科患者健康教育中的应用

目的:探讨微信平台在骨科患者健康教育中的应用效果,为护理管理提供思路和依据。方法:选择医院骨科2017年1~6月收治的骨科患者100例,分为观察组和对照组,每组50例。对照组进行常规护理管理,观察组在护理管理中使用微信平台,通过微信公众平台对患者进行术前准备、用药和饮食指导、术后注意事项及康复训练等健康教育。采用自制调查问卷比较两组患者的护理满意度,通过科室自制的评估量表,评估两组患者对疾病的认知和依从性情况。结果:与对照组比较,观察组患者的满意率显著提高,患者对疾病的认知和治疗的依从性评分也显著提高(P0.05),说明观察组健康教育的效果优于对照组。结论:与传统的健康教育模式相比,微信公众平台更加有助于临床健康教育的实施,提升患者的满意度,有助于提高治疗效果和护理质量。     

骨科健康教育采取微信公众平台的效果

目的:评价骨科健康教育运用微信公众平台的效果。方法:选择2017年4月~2019年9月医院骨科收入的68例患者为研究对象,随机均分为对照组和观察组,两组患者的护理人员相同。对照组采用一般健康教育措施,观察组在此基础上联合微信公众平台进行健康教育,比较两组患者对健康教育效果的评分,以及健康教育掌握度、满意度和依从性。结果:观察组对护理人员健康教育质量的评分显著高于对照组(P<0.05),对骨科健康知识的掌握度显著高于对照组(P<0.05),对健康教育效果的满意度显著高于对照组(P<0.05),患者的依从性显著高于对照组(P<0.05)。结论:骨科健康教育采取微信公众平台效果良好。     

微信对培养外科护士健康教育能力的影响

目的:探讨微信对培养外科护士健康教育能力的影响。方法:选取2016年3月~2017年8月外科收治的患者60例,将2016年3~11月收治的30例患者设为对照组,应用常规管理方法。将2016年12月~2017年8月收治的30例患者设为观察组,应用微信管理方法。观察比较两组患者的护士健康教育能力及患者满意度。结果:观察组患者的护士,其在健康教育的态度、健康教育的技能、晨起提问、健康教育讲座的参与数、患者健康教育得分等方面,明显高于对照组(P0.05),观察组患者的护士总分数明显高于对照组(P0.05)。观察组患者的护理满意度,明显高于对照组(P0.05)。结论:在培养外科护士健康教育能力的过程当中,微信管理方法效果较为显著。     

微信平台健康宣教在急性心肌梗死介入手术中的应用

目的探讨微信平台健康宣教对急性心肌梗死介入手术患者的应用效果。方法分析2015年2月—2017年2月收治的急性心肌梗死介入手术患者60例临床资料,依据宣教方式不同进行分组,对照组30例和观察组30例。观察2组患者急性心肌梗死病情知识掌握程度评分、介入手术认知程度评分情况,以及患者护理满意度和治疗依从性情况。结果观察组患者急性心肌梗死病情知识掌握程度评分、介入手术认知程度评分均高于对照组,观察组患者护理满意度和治疗依从性均高于对照组,P0.05,差异有统计学意义。结论微信平台健康宣教在急性心肌梗死介入手术患者中应用,可以提高患者急性心肌梗死病情知识水平和介入手术认知程度,提高患者满意度和依从性,值得临床推广应用。     

基于微信平台的工作管理在老年科护理管理中的应用

目的:探讨分析基于微信平台的工作管理在老年护理管理中的应用措施和应用效果。方法:随机选取医院2016年7月~2017年6月的60例老年科患者,作为研究对象。2016年7~12月的30例患者为对照组,2017年1~6月的30例患者为观察组。对照组内行常规护理管理,观察组在对照组基础上加用微信平台管理,比较两组患者的管理结果。结果:观察组患者在生理机能、躯体疼痛、总体健康、情感职能、精神健康、社会功能、精力等各项生活质量评分,均高于对照组(P0.05)。观察组患者的不良事件发生率低于对照组(P0.05)。观察组患者的满意度高于对照组(P0.05)。结论:基于微信平台的工作管理,在老年护理管理中的应用效果显著,可以改善患者生活质量,减少不良护理事件,提升患者满意度。     

健康教育路径在结核科患者中的应用

目的:探究健康教育路径在结核科患者健康教育中的应用效果。方法:研究对象选取为2015年医院收治的100例结核病患者,采用数字表法随机分为观察组和对照组各50例,对照组患者采用常规健康教育方案,观察组患者则应用健康教育路径进行宣教,比较两组患者的健康教育成果及护理满意度。结果:观察组患者的健康教育达标率达到98.00%,显著高于对照组的68.00%(P0.05);观察组患者的护理满意度达到100.00%,显著高于对照组的88.00%(P0.05)。结论:将健康教育路径应用于结核科患者的健康宣教,能够有效提高患者的疾病相关认知,改善患者的护理满意度。     

多元化健康教育方式在胸外科患者围术期的应用

目的:探究多元化健康教育方式在胸外科患者围术期的应用效果。方法:选取2014年3月~2015年2月浙江省湖州市第一人民医院胸外科收治的100例患者,采用数字表法随机分为观察组和对照组各50例,对照组实施常规宣教,观察组则实施多元化健康教育,采用问卷调查形式了解两组患者在教育后对相关知识的掌握程度,并比较两组患者的护理配合程度、并发症情况及患者满意度。结果:观察组患者的相关知识认知评分,显著高于对照组(P0.05);观察组患者的护理配合程度、并发症情况及患者满意度,均显著优于对照组(P0.05)。结论:将多元化健康教育方式应用于胸外科患者围术期的健康宣教,能够有效提高患者的疾病认知,提高护理配合度,减少并发症的发生,有效提高了护理质量。     

微信随访制度对老年科护理管理质量的影响

目的:探讨微信随访制度对老年科护理管理质量的影响。方法:随机选取2016年9月~2017年9月在医院老年科进行诊疗的100例患者为研究对象,采用双盲法分为观察组和对照组,每组50例。对照组采用常规随访,观察组采用微信随访,比较两组患者的满意度和治疗的依从性。结果:观察组的满意度、治疗依从性均显著高于对照组(P0.05)。结论:利用具有方便快捷等优点的微信平台对老年病患进行随访,能够增强护患之间的交流和互动,节约时间成本,提高患者的满意度和治疗依从性。     

循证护理管理方案在胃癌患者护理中的应用

目的:探讨循证护理管理方案在胃癌患者护理中的应用效果。方法:选取2016年1月~2017年6月医院收治的73例胃癌患者为研究对象,根据时期分组,2016年1~9月收治的41例为对照组,2016年10月~2017年6月收治的33为观察组。对照组实施传统护理管理方案,观察组实施循证护理管理,比较两组患者护理人员的护理工作质量评分,调查了解患者的护理满意度。结果:观察组的护理人员在基础护理、专科护理、健康教育和护理记录评分均显著高于对照组(P0.05)。观察组患者在护理态度、护理操作、心理护理、健康教育的满意度评分上均显著高于对照组(P0.05)。结论:循证护理管理措施能够有效提高护理工作质量,改善胃癌患者的护理满意度。     

全程健康教育模式对腰椎间盘突出症患者康复的影响

目的:研究全程健康教育模式对腰椎间盘突出症患者康复效果的影响。方法:选取2016年1月～2017年1月本院收治的腰椎间盘突出症患者120例,随机分成观察组和对照组各60例,两组临床治疗均采用中医综合保守治疗,对照组给予常规护理方式,观察组在常规护理方式上给予全程健康教育模式干预即入院-住院期间(治疗前后)-出院三个阶段进行健康教育,健康教育形式一般采用微信平台、QQ群、健康讲座、个性化宣教、健康处方等.比较分析两组患者临床康复效果。结果:观察组总有效率均显著高于对照组(P0.01)。结论:全程健康教育模式能有效改善腰椎间盘突出症患者的临床症状,尤其能减轻疼痛,对康复具有促进作用。     

317护平台在小儿围术期进行个性化健康教育的应用

目的:小儿疝气是儿科临床的常见疾病,目前临床上主要采取腹腔镜手术进行治疗,本研究通过应用护士利用317护平台对小儿围术期对家属进行健康指导,旨在验证该模式的临床实践护理应用效果。方法:将2016年10-2017年9月共收治的2052例患儿,按宣教方法的不同,将2016年10月1日-2017年3月30日的为对照组(共1012例),2017年5月1日-2017年9月30日的为观察组(共1040例)。对照组为护士进行常规的口头宣教,按照"护理常规"规定的内容,对患儿及家属实施健康教育;观察组是护士利用317护平台中的健康宣教内容,由责任护士采用个性化的健康教育方式,利用317护平台进行,内容包括五个方面:入院宣教、检查前后宣教、手术前宣教、手术后宣教、出院时宣教。每个方面均有具体的健康教育内容。通过对两组家属对于宣教内容的掌握情况及对护理服务满意度调查。结果:观察组健康教育对象对宣教内容掌握程度高于对照组,差异比较具有统计学意义,P0.05。观察组健康教育对象对宣教内满意度高于对照组,差异比较具有统计学意义,P0.05。结论:317护平台提供的健康教育资料,由护士逐条对家属进行宣教,可提高家属对疾病知识的掌握程度,从而提高护理质量,同时促进护士与家属沟通,增进护患关系,提高家属满意度。     

以微信为载体构建集群教育模式在肾内科护理管理中的应用

目的:研究以微信为载体构建集群教育模式在肾内科护理管理中的应用成效。方法:选取2016～2017年医院糖尿病肾病专科收治的糖尿病患者326例为研究对象,根据时期分为两组,2016年收治患者160例设为对照组,2017年收治患者166例设为观察组,对照组仍采用传统护理管理模式,观察组则以微信为载体构建集群教育模式,对护理管理制度进行调整,配合微信服务平台开展糖尿病患者的认知和自我管理能力干预,对比两组患者的认知和自我管理情况,并调查满意度评价。结果:观察组干预后的疾病认知、自我管理能力提升,改善程度优于对照组,满意度评价也显著高于对照组(P 0.05)。结论:以微信为载体构建集群教育模式能够有效改善肾内科护理管理质量,提升患者的认知水平和自我管理能力。     

“凤凰医学变电站”微信公众平台在快速性心律失常患者健康教育临床实践中的应用

目的：探讨“凤凰医学变电站”微信公众平台在快速性心律失常患者健康教育临床实践中的应用效果。方法：2021年3月至8月选取我科就诊的快速性心律失常患者80例,随机分为对照组和研究组各40例,对照组常规健康教育,研究组在对照组基础上增加微信公众号宣传和干预,并通过焦虑自评量表（SAS）,患者对疾病健康教育形式的满意度,患者对护理人员的护理满意度及对自身疾病健康知识掌握度评分情况进行评价分析。结果：研究组患者焦虑自评量表（SAS）得分明显低于对照组,患者对疾病健康教育形式的满意度明显高于对照组（P<0.05）,患者对护理人员的护理满意度及对自身疾病健康知识掌握度明显高于对照组（P<0.05）。结论：通过“凤凰医学变电站”微信公众平台在快速性心律失常健康教育临床实践中的应用,可以有效提高快速性心律失常健康宣教的针对性、精准性和实效性。有效减轻患者不良情绪,增进健康教育的效率,加大快速性心律失常疾病知识宣传力度,提高患者的满意度。     

层级管理在呼吸消化内科护理管理中的应用

目的:探讨层级管理在呼吸消化内科护理管理中的应用效果。方法:选取2017年1~8月医院呼吸消化内科收治的135例患者为研究对象,根据就诊时间分为观察组69例和对照组66例。对照组采用传统护理管理,观察组实施层级管理,比较两组的护理质量评分和护理满意度。结果:观察组对基础护理、专科护理、健康宣教、护理安全等方面的评分显著高于对照组(P0.05);观察组患者的护理满意度显著高于对照组(P0.05)。结论:将层级管理用于呼吸消化内科护理管理,能够有效提高护理质量,改善患者的护理满意度。     

品管圈对骨科患者健康教育知晓率的影响

目的:研究品管圈对骨科患者健康教育知晓率的影响,提高骨科患者健康教育的成效。方法:选取浙江省余姚市人民医院骨科住院部于2015年7月~2016年4月收治的120例患者,随机分为观察组和对照组,各60例。对照组给予常规健康教育宣教护理管理方法,观察组在对照组的基础上,成立品管圈小组,依据患者病情在护理管理过程中有针对性的连贯实施健康教育宣教护理管理,在结束时对护理人员进行护理知识与技能考核,及对两组患者的健康教育知晓率情况进行比较。结果:观察组护理人员的护理质量、护理知识及技能明显高于对照组(P0.05)。观察组患者对于骨科日常健康护理常识知晓率,显著比对照组高(P0.05)。观察组患者家属对护理满意度优于对照组(P0.05)。结论:实施品管圈健康教育宣教护理管理方案之后,骨科护理人员对于健康教育的护理知识及技能得到提高,从而使骨科护理人员在为患者宣教日常健康护理的成效得到提高,确保了骨科患者的护理质量,并且患者对于骨科日常健康教育的知晓率提高,同时提高了患者对于骨科护理的满意度。     

微信平台在ICU护理管理中的有效性评价

目的:应用微信平台于ICU护理管理,以此评价该种应用方式的有效性。方法:选择ICU50例患者,入选时间为2017年1~7月,按照数字随机法分组,使用常规护理模式者为对照组,使用微信平台进行护理管理者为观察组,对两组的护理满意度、护理人员的病例书写一级率进行比较。结果:观察组患者的护理满意度、护理人员的病例书写一级率均明显高于对照组(P0.05)。结论:将微信平台用于ICU护理管理中,能够明显提高医院整体护理质量和管理水平。     

微信健康教育方式在慢性肝病护理中的运用

目的:探讨微信健康教育对慢性肝病患者生活质量的影响。方法:随机选取2016～2017年在医院住院的100例慢性肝病患者为研究对象。随机分为观察组和对照组,每组50例。对照组给予传统健康宣教,观察组在对照组基础上实施微信健康教育。应用慢性肝病评分比较两组患者出院6个月时生活质量。结果:观察组患者的慢性肝病评分得分显著高于对照组(P 0. 05)。结论:微信教育可以提高慢性肝病患者的生活质量。     

沟通式宣教结合路径式管理对妇科围术期患者护理效果的影响

目的:探讨沟通式宣教结合路径式管理对妇科围术期患者护理效果的影响,促进患者早日康复。方法:选取湖州中心医院妇科2015年6~12月收治的150例患者为研究对象。成立护理路径管理小组,规范化妇科沟通宣教,制定路径健康宣教表。同时选取2015年1~5月收治的145例患者为对照组,接受常规健康教育。比较实施路径式健康宣教前后患者对术后健康教育知识的掌握程度、患者的心理状态及患者对护理工作的满意度。结果:观察组患者接受沟通式宣教结合路径式管理后,围术期的心理健康状态明显优于对照组(P0.05);同时,观察组患者的术后健康教育知识掌握水平及对护理工作的满意度均显著优于对照组(P0.05)。结论:将沟通式宣教结合路径式管理应用于妇科围术期患者的护理管理中,规范化了妇科围术期的护理管理,显著改善了患者心理状态,提高了患者对术后康复知识的掌握程度,提高了患者满意度,促进患者的早日康复。     

健康教育在眼科护理管理中的作用

目的:探究健康教育在眼科护理管理中的作用。方法:选取2015年浙江省湖州市中心医院眼科收治的100例患者,根据住院编号随机分为观察组和对照组各50例,对照组实施常规护理,包括被动宣教及必要的告知工作。观察组则统一对责任护士进行健康教育相关知识的培训,提高护士的主动宣教意识及宣教技巧,评估患者的健康教育需求,根据患者的治疗方案制定宣教策略,针对性的进行护理宣教,比较两组患者的治疗依从性及护理满意度。结果:观察组患者的依从优良率达到98.0%,显著高于对照组的86.0%(P0.05)。观察组患者的护理满意度达到100.0%,显著高于对照组的90.0%(P0.05)。结论:健康教育是眼科护理中不可缺少的部分,良好的健康教育措施,能够改善患者的疾病认知,提高患者的治疗依从性,从而全面改善护理质量,获得了患者的充分认可。     

标准化视频宣教在肾内科护理工作中的应用

目的:探讨标准化视频宣教模式在肾内科护理工作中的实施效果,以提高患者的满意度。方法:护理管理者通过规范化肾内科沟通宣教,引入视频宣教,并制定健康宣教路径表。选取2015年6~12月浙江省杭州市红十字会医院肾内科120例患者为观察组,实施标准化视频宣教模式;同时选取2015年1~5月就诊的130例患者为对照组,接受常规健康教育。比较实施标准化视频宣教模式前后,患者对健康教育知识的掌握程度及患者对护理工作的满意度。结果:观察组患者接受标准化视频宣教模式管理后,对健康教育知识掌握水平及对护理工作的满意度,均显著优于对照组(P0.05)。结论:将标准化视频宣教模式,应用于肾内科患者的护理管理,规范化肾内科健康宣教管理,有利于提高患者对康复知识的掌握程度,提高患者满意度,促进科室整体护理质量的提高。