新形势下高校医学专业研究生“党建+”模式创新实践——以浙江中医药大学口腔医学院研究生党支部为例

在新形势下,高校基层党建工作面临着机遇与挑战。研究生党建工作是研究生教育培养的重要组成部分,对于研究生的成长成才具有重要意义。做好医学专业研究生党建工作,将在很大程度上影响着医学生的思想政治素质和医德医风。文章分析了高校医学专业研究生党建工作掣肘与成因,以浙江中医药大学口腔医学院研究生党支部为例,积极探索基于"互联网+"思维的"党建+"新模式。     

加强创新实践教学 提升人才培养质量——以河南中医药大学实践教学改革为例

根据国家高校建设"调整规模、提升质量、充实内涵、办出特色"的发展思路,结合院部专业特色,明确高校实践教学在创新型人才培养中的关键作用。通过实践教学改革,充实实践教学内容与方式;坚持以学生为主体,重视发挥实验教学平台的条件优势,完善实践教学环节,加强实习基地建设,培养具有基础宽厚扎实、操作动手能力过硬、实践水平高、开拓创新竞争意识浓、实际应用能力强、适应基层医疗体制改革形势的应用型人才。     

医院基层党支部活动经费管理的实践和探索——以上海中医药大学附属龙华医院为例

基层党支部是做好医院党建工作的重要阵地。龙华医院自2012年起增加与行政匹配的党支部活动经费,按支部覆盖职工数人均100元发放,对于激发基层党支部活力,丰富党员活动起到了较大作用,为基层党支部组织活动提供了有效经济支持。医院党委转变职能,主动为党支部活动提供平台与便利。文章以龙华医院党委为例,从分析基层党支部活动现状入手,结合实际工作中的经验做法,进一步探索完善医院基层党支部活动经费的保障机制。     

医学院校教研室“四化”建设的探索——以广西中医药大学为例

针对医学院校教研室存在的问题,提出教研室四化建设总要求,即教研室活动常态化、管理规范化、建设标准化和手段信息化,并实施推进教研室四化建设的系列措施。经过多年的建设,广西中医药大学增强了教研室履职能力,为提高学校教学质量和办学水平奠定了坚实基础。     

中医药院校学生创新创业教育的探索与实践——以浙江中医药大学为例

文章对浙江中医药大学在校师生进行问卷调查,结合访谈法、专家咨询等方式,探讨中医药院校如何将创新创业教育融入学生实践,培养学生的创新创业能力。目前,中医药院校存在创新创业课程单一,系统性、实践性不够;校园创业氛围一般、创业相关活动较少;学生对利用专业特色创业有想法,但创业难题多等问题。建议打造校园创新创业浓郁氛围,选择优质项目落实实践;构建以中医为核心,多元化创新创业教育课程体系;加强产学研创相结合,共同建立政校企家四方合作新模式;加强创新创业师资力量及评价反馈机制建设;切实完善落实校校结合,深入学习与交流。     

医教研协同推进中医药学科专业建设的探索与实践——以山东中医药大学为例

医教研协同既是中医药学科专业提升自身建设水平的重要途径,又是对接行业产业、服务社会的有效手段。阐述医教研协同的内涵,分析医教研协同推进中医药学科专业建设面临的问题,并介绍了山东中医药大学在推进学科专业建设方面紧紧抓住医教研协同这一有力抓手,围绕中医药学科专业建设,开放办学、扩大合作、激发活力,在人才培养、科学研究、社会服务等方面成效显著。     

中医诊断学硕士研究生培养管理模式探索——以河南中医药大学为例

随着时代的发展,我国高等教育也在快速的发展,传统的中医诊断学研究生培养模式已不适应新形势的需要。为探索中医诊断学硕士研究生培养管理模式,以河南中医药大学为例,从课程模式的创新、科研能力的培养、导师队伍素质的提高、与实践结合和个性化培养等几个方面进行讨论分析,以期对中医诊断学硕士研究生的培养管理模式开拓新思路。     

中医学专业人才培养方案改革实践研究——以河南中医药大学为例

人才培养方案是高校培养合格人才的纲领性文件,是学校教育教学质量监控与评价的基础性文件。文章通过河南中医药大学中医学专业人才培养方案修订过程中的一些经验和做法,通过修订人才培养目标,整合理论课程、实践教学环节,调整毕业考核形式,期望培养出高质量的、符合时代发展需求的中医学专业本科人才。     

多措并举 推行以文化人工程——河南中医药大学探索与实践

以文化人是党中央提出培育践行社会主义核心价值观的新策略。以文化人培育大学生文化自觉与自信意义重大。善用大学校园文化的教育功能,是加强大学生民族精神培育的理想之路。发挥文化传承,推动社会主义文化发展是高校的重要职能之一。优秀的中国传统文化是民族的血脉,代表着中华民族独特的精神标识,是培养和践行社会主义核心价值观的重要资源。     

思想政治教育融入中医诊断学教学的探索——以河南中医药大学为例

传统中医药文化所蕴含的尚善求真、精诚为医的精神,是中医大学生道德品质引导培养的重要内容.在中医诊断学课堂教学中,以传统文化为桥梁,融入以人为贵、敬业诚信思想,对学生进行德育培养;在中医诊断技能的学习中,渗透中医人文关怀能力的培养;在实践教学环节,加强对学生良好职业素养和优良品格的培养,取得了良好的效果.     

“三全育人”背景下科研育人平台建设探索——以河南中医药大学中医药科学院研究生培养为例

高校科研平台是研究生提升学术水平的主战场,“三全育人”背景下的科研育人,应坚持人才培养、学术团队、科研创新“三位一体”,发挥研究生的主体作用;充分发挥学生组织的引领作用,强化实践育人功能;强化导师与思政课教师责任,在学思悟践中密切横向协作;持续优化科研学习环境,开设研究生专属“心灵驿站”。通过构建“科研育人”平台,在创新型科研团队和平台的管理和建设中,充分发挥导师的主导作用,积极调动与凸显研究生的主体作用,不断完善研究生的培养模式。     

弘扬仲景文化 实施以文育人工程——河南中医药大学的探索与实践

文化传承创新作为高校的一项重要职能,在中国地方高校中具有特殊的地位。本文以校园文化建设为例,探讨中医药高校内涵式发展,有必要发扬仲景文化,突出中医人才培养适应经济社会发展需要的导向,建立中医创新人才成长的动力机制。从文化角度看,中医药高校内涵发展的根本路径是构建起体现中医药大学本质要求的中医文化,中医药高校校园中医文化建设是中医药高校内涵发展的必然要求,是培养高质量中医药人才的必然要求。     

医院建设学习型党组织的实践和探索——以上海中医药大学附属龙华医院为例

努力创建学习型党组织,是历史赋予我们的使命和责任,也是新形势下加强党的执政能力建设的战略举措,是党中央向各级党组织和全体共产党员提出的新要求.为深入推进创建学习型党组织活动,上海龙华医院在调研的基础上.围绕医院工作实践,分别从创建学习型党组织的意义、经验、问题等方面进行了研究和分析,提出进一步推进医院学习型党组织工作建设的对策和建议.     

高等中医药院校本科生创新人才培养——以河南中医药大学第一临床医学院为例

高等中医药院校本科生创新人才培养是中医药面向世界、面向未来的必经之路。文章针对高等中医药院校创新人才培养模式的现状,从营造创新创业氛围、搭建持续稳定的资源平台、注重经验的总结和科创人才的传承培养三个方面详细阐述了本科生创新人才培养的经验,旨在为中医药院校培养创新型人才提供借鉴和参考。     

中医院校专业学位研究生住院医师规范化培训的探索——以河南中医药大学附属医院为例

为使院校教育与毕业后教育无缝衔接,中医院校将专业学位研究生培养与住院医师规范化培训相结合,使专业学位研究生在读研期间真正的进入临床实践,成为一个合格的住院医师,掌握扎实的医学理论及专业知识和技能操作,并提高其专业素质、职业道德,为社会提供更好的医疗服务。中医住院医师规范化培训,对提高整体中医临床医师队伍素质和医疗服务水平,具有重要意义,但实施现状中仍有不足之处,需要不断更进优化方案,解决现存问题。     

高等中医药院校本科生中医药经典课程体系建设研究——以河南中医药大学为例

中医药经典是我国历代医家经过几千年潜心理论研究和广泛临床实践得出的经验总结,是中医学子学习研究、传承发展中医药的重要法宝。文章从遵循中医药人才成长规律的角度出发,研究以河南中医药大学为例的高等中医药院校本科生中医药经典课程体系建设情况,对其中存在的问题与不足进行分析,对形成的经验做法进行总结,以求在探索研究中进步。     

中医传承本科教育新模式的探讨——以浙江中医药大学为例

现阶段的中医教育存在"与真实临床关系不密切"的短板,以"读经典-跟名师-做临床"作为中医培养的基线,利用附属医院、教学医院的优质临床资源,通过互联网技术,创新中医传承本科教育模式,学生借助"名医"的视野,在"传承人"的引导下,与真实临床近距离、深度、广泛地接触与学习,实现中医临床能力的提升,进而形成中医临床教育的新生态。     

开展中医药文化进小学校园活动的体会——以广西中医药大学医药会展中心活动为例

中医药文化是我国优秀传统文化瑰宝,千百年来对中华民族的繁衍生息作出了巨大贡献。如何在小学中开展中医药文化知识普及活动,让小学生从小接受中医药文化教育,了解中医药,接受中医药,是每一个中医药工作者义不容辞的责任。本文就多年在南宁市的小学中开展中医药文化科普活动谈谈体会。     

中医院校创新创业教育体系构建探索——以云南中医药大学为例

创新创业教育是解决当代大学生就业难题的重要教学改革举措,是国家赋予高等教育的使命。通过分析云南中医药大学在创新创业教育中存在的问题,总结其在近十年的创新创业教育改革中的经验,从而提出"一个中心、四大优化、五大保障"的体系构建设想,为我国双创时代背景下高等中医院校如何在人才培养模式和教育管理理念中更好地融入创新创业元素提供一种参考途径。