案例式教学联合微信微格法在中医外科学研究生技能培训中的应用

目的建立基于微信微格的实时教学模式和依托于研究生教学案例库的案例式教学模式结合,精准化中医外科学研究生临床实践教学模式,并建立"客观结构化临床考试"OSCE等评价体系。方法选取2017年3月—2018年10月在山东中医药大学临床学院的中医外科学临床专业研究生120人作为研究对象。将120名学生随机平均分成2组,每组60人。其中一组为实验组,基于中医外科学案例库采用案例式教学联合微信微格法组织教学;另一组为对照组,仅采用传统教学法进行教学,比较教学效果。结果与对照组比较,实验组的考核成绩明显高于对照组,同时实验组学生在问诊要点、专科检查、外治法操作能力、自我学习能力方面有较大的提升。结论案例式教学联合微信微格法有利于达到良好的教学效果,明显提高临床医学生的技能操作能力。     

提高临床型研究生科研能力的思考与探索

目前中医院校临床型研究生普遍存在缺乏创新、技术水平低等缺陷,这些都说明临床型研究生科研能力较低,如何提高研究生的科研能力是目前中医院校研究生教育中急需解决的重要问题.积极参与课题研究、参加标书撰写、参加实验室轮训以及进行学术报告等将有可能提升研究生的科研能力,并最终提高中医药科研工作者的研究能力.     

方剂学教学中实践教学存在的问题与改进措施

针对目前方剂学教学实践环节的现状及存在问题,建议深化实验方剂学教学,培养学生科研能力;拓展案例式情景教学,促进学生临证遣药组方能力;进行跨学年、分段式教学,提高学生实际动手能力。在教学中,应引导学生走进实验室,了解科学研究方法;参与案例讨论,熟悉中医诊疗过程;走近中医临床,掌握理法方药知识。通过加强实践教学,提高教学水平,培养优秀的中医药高等医学人才,更好地推动中医药学的发展、进步。     

我校研究生临床流行病学教学效果评价与探索

目的评价研究生临床流行病学教学效果,为进一步教学改革提供依据。方法对修完临床流行病学的2018级142名临床专业硕士研究生进行问卷调查。结果学生对课程安排和教学进度、教学效果等较满意(80%以上),最感兴趣和觉得最重要的章节均为临床科研设计;学生在开拓科研思维(69.84%)、提高科研能力(74.60%)、提高理论水平(77.78%)方面均有较大收获;59.52%的学生认为总学时应增加8学时;有74.60%的学生认为应增开相应软件教学;有63.49%的学生认为应增加过程性考核的次数。结论学生对临床流行病学兴趣浓厚,学习收获大,教学效果良好,但需进一步进行教学改革,以改进教学效果,提高学生应用能力。     

基于网络信息平台的中医药研究生《临床科研设计》课堂互动式教学实践

目的:增加中医药研究生《临床科研设计》课程课堂的师生互动,提高教学效果。方法:搭建网络信息平台,在课堂的开始、中途和结束前分别安排3次基于二维码扫描、课堂测试,所有学生通过手机进行答题,老师通过信息系统快速统计答题情况进行有针对性讲解。进一步利用课堂测试信息进行到课统计和平时分确认。结果:学生到课率、请假报告率提高明显,课后提问情况、平时成绩科学性、期末成绩水平均有较大提升。结论:基于网络信息平台的教学互动效率高,对提高课堂教学效果帮助明显。     

基于知识、能力、素质全面发展的研究生医学遗传学考试模式改革

探讨中医药研究生医学遗传学课程进行基于知识、能力、素质全面发展的考试模式改革效果。新模式除了传统的试卷考试外,还根据实际情况增加自测题。设计、案例分析、病例汇报、实验考核等考核形式,不仅有效调动了学生的学习积极性,培养了学生良好的学习习惯,而且有助于研究生临床思维和科研思维的形成,提高其综合能力和整体素质,对其他专业课程的考试改革具有借鉴意义。     

关于举办“2014年中医药学术论文撰写培训班（二期）”的通知

为提升北京地区中医药临床人员的科研能力,培养高水平的中医药研究人才,《北京中医药》杂志编辑部拟举办“2014年中医药学术论文撰写培训班（二期）”。培训班将邀请中医药科研领域具有较高学术威望的专家给予科研设计方法学指导,同时请具有丰富SCI投稿发表经验的专家进行论文案例分析以及经验分享,切实提高高质量科技论文写作能力,解决目前面临的论文写作难、发表难的问题。现将有关事项通知如下：     

关于举办“2014年中医药学术论文撰写培训班（二期）”的通知

为提升北京地区中医药临床人员的科研能力,培养高水平的中医药研究人才,《北京中医药》杂志编辑部拟举办＂2014年中医药学术论文撰写培训班（二期）＂。培训班将邀请中医药科研领域具有较高学术威望的专家给予科研设计方法学指导,同时请具有丰富SCI投稿发表经验的专家进行论文案例分析以及经验分享,切实提高高质量科技论文写作能力,解决目前面临的论文写作难、发表难的问题。现将有关事项通知如下：     

高等中医药院校提升医学研究生科研能力途径探索与实践

高等中医药院校培养的医学研究生,不仅要求具备扎实的专业知识、良好的的临床技能,也要求具备一定的科研素质。只有通过多途径的综合培养和管理,才能提高医学研究生科研能力,培养出综合素质全面的人才。本文结合我校实际,对医学研究生科研能力培养途径进行多层面、多渠道分析探讨,以确保医学研究生科研创新能力的提升。     

关于举办“2014年中医药学术论文撰写培训班（二期）”的通知

为提升北京地区中医药临床人员的科研能力，培养高水平的中医药研究人才，《北京中医药》杂志编辑部拟举办“2014年中医药学术论文撰写培训班（二期）”。培训班将邀请中医药科研领域具有较高学术威望的专家给予科研设计方法学指导，同时请具有丰富SCI投稿发表经验的专家进行论文案例分析以及经验分享，切实提高高质量科技论文写作能力，解决目前面临的论文写作难、发表难的问题。现将有关事项通知如下：     

中医专硕中医临床能力培养路径研究与实践

目的:探讨提升中医硕士专业学位研究生中医临床能力的方法。方法:开展"1+X"导师团队式培养,着重研究学生不同阶段的培养目标制订、导师团队不同角色的工作任务落实、教学督导不同成员的考核评价实施。结果:通过做好顶层设计、加强导师指导能力、完善质量监控机制,可以有效提高研究生培养质量。结论:要创新中医硕士专业学位研究生培养机制,通过多手段、多路径加强中医临床能力培养。     

关于《北京中医药》杂志举办“中医药人才科研设计及学术论文撰写能力提高班”的通知

为推动我国中医药事业发展,提升中医药从业人员科研设计和论文写作水平,规范中医药学术论文书写模式,明确中医药学术论文格式标准,解决中医药学术论文写作和发表过程中的难题,提升中医药临床医疗机构、科研机构学术论文发表数量和质量,矧E京中医药》杂志编辑部将于2014年举办“中医药人才科研设计及学术论文撰写能力提高班”。     

论为中医研究生配科研副导师的必要性

分析了造成中医研究生科研实践能力较低的根源,探讨配备科研副导师的方式对中医研究生科研实践能力培养的必要性。在中医药大学研究生教学中推行研究生科研副导师制度,细致、全面地帮助学生提高实验研究技能,拓展科研思路,应该是一种满足现代中医药科研飞速发展需要,保障研究生培养效率的联合培养模式。     

新时代背景下提升中医药研究生培养质量的思考

创造性转化、创新性发展是现时代中医药发展的创新性要求,而中医药人才是中医药事业发展的基础保障。中医药研究生在中医人才队伍里占有举足轻重的地位,中医药研究生的培养质量也成为了中医院校提升综合实力、中医事业现代化发展、全民生命健康保障的重要环节。本文基于当前中医药研究生培养的现状,对提高研究生培养质量做出几点思考：思想上,应坚定中医文化自信,传承中医文化精髓,浸染中医药研究生的价值判断、行为习惯和思维方式,奠定中医人才培养的基础;教育上,应贯彻以人为本的理念,在教师与学生这两个主体之间实现良好衔接;培养模式上,需融合理论、临床、科研、人文、交际于一体,重视医德人文素质的培养,强化人际沟通能力的培养,引导学生实现基础知识扎实、临床科研兼备、实践能力优越的全方位、多能力发展。     

学术沙龙模式在中医脑病专业研究生教育中的应用研究

中医药医学研究生教育是现代医学研究生教育重要组成部分,中医研究生需要继承发扬传统医学文化,同时还要学习先进西医理论知识,充实自己,更好的服务于临床。关于中医临床研究生教育形式一直处于摸索中,本院脑病科在研究生培养方面,借鉴先进国家的研究生教育模式,将学术沙龙更好地融入研究生培养计划中,使专科研究生得到理论的提升、科研能力的培养、临床技能的提高。     

项目驱动式教学法提升中医药研究生循证医学科研能力的实证分析

目的旨在验证项目驱动式教学法用于提升中医药研究生循证医学科研能力的效果。方法项目为布置学生分组完成系统评价/meta分析论文,其中,教改班实施项目驱动式教学法,随理论课程逐步推进完成项目;对照班在结课后集中完成项目。用PRISMA报告规范评价论文报告质量,并结合论文质量和项目参与度进行成绩综合评定。结果教改班的论文报告质量显著高于对照班,其中研究方法和讨论与结论部分提升最明显。教改班学生的成绩综合评定也显著高于对照班,不同性别和专业的学生之间无显著差异。结论项目驱动式教学法可有效提高中医药研究生的循证医学系科研能力和项目参与积极性。     

基于临床的中医经典著作教学模式分析

通过分析与临床结合的中医经典著作教学模式,构建与针灸推拿学专业研究生教学内容相贴合的"临床案例数据库",并运用整体教学法、团队式教学法、案例教学法等多种教学方法,以中医经典著作基本理论为核心,与临床实践相结合,激发学生对课程的学习兴趣,提升学生的理论水平及临床能力,进而提高教学质量。     

关于《北京中医药》杂志举办“中医药人才科研设计及学术论文撰写能力提高班”的通知

为推动我国中医药事业发展,提升中医药从业人员科研设计和论文写作水平,规范中医药学术论文书写模式,明确中医药学术论文格式标准,解决中医药学术论文写作和发表过程中的难题,提升中医药临床医疗机构、科研机构学术论文发表数量和质量,《北京中医药》杂志编辑部将于2014年举办“中医药人才科研设计及学术论文撰写能力提高班”,课程安排如下：     

中医药类硕士研究生细胞培养实验技术课程教学改革探索

如何使中医药类硕士研究生熟练掌握细胞培养技术,并能灵活应用于中医药研究中是中医药高等院校开展细胞培养实验技术课程的首要任务。针对山西中医药大学开展细胞培养实验技术课程的教学现状,我们从优化实验内容,调整教学模式;强调细节,夯实基本功;优化教学资源,注重教师队伍建设;重视教学效果评价,构建合理的考核评定体系等4个方面进行了教学改革探索,以期提升课程的教学质量,增强中医药类硕士研究生的科研创新能力。     

方剂现代研究概论课程实践与教学反思

本科生是当前中医药人才的主体,其科研能力的培养尤为重要,可为后续硕士研究生和博士研究生两个高等教育阶段奠定基础。在南京中医药大学基础医学院新开选修课程方剂现代研究概论,具体通过案例式教学方法,辅以教学实践,充分调动学生的主观能动性,进而了解中药方剂现代研究相关概念和研究方法及思路,常用应用理论和技能,为学习后续专业课程和参与科研实践奠定基础。最后,通过学生调查问卷的形式对教学实践进行了分析总结与反思,并对今后的教学工作提出探讨性建议。