急诊科开展特色健康教育工作的措施探讨

目的:探讨急诊科开展特色健康教育工作的措施与效果。方法:将80例急诊科患者随机分为对照组和观察组,对照组患者给予常规健康教育,观察组患者给予特色健康教育,每组各40例,比较两组患者对疾病相关知识知晓率、治疗依从性、护理满意度。结果:观察组患者疾病知识知晓率较对照组明显提高(P0.05),观察组患者治疗依从性较对照组显著增高(P0.05),观察组患者的满意度较对照组显著提高(P0.05)。结论:急诊科开展特色健康教育工作,能够明显提高患者对疾病认知度及治疗依从性,提升患者对护理服务满意度。     

健康宣教应用于小儿科整体护理中的重要性

目的:探讨健康宣教应用于小儿科整体护理中的重要性。方法:选取2016年医院的80例小儿科患者,根据随机数字法,将其分为常规护理的对照组和在常规护理基础上应用个性化健康宣教的观察组,每组各40例,比较两组患儿家长对疾病相关知识知晓率、患儿对治疗依从性及护理满意度。结果:与对照组相比,观察组患儿家长对疾病相关知识知晓率明显增高(P0.05);与对照组相比,观察组患儿对治疗依从性明显增高(P0.05);与对照组相比,观察组患儿及家长对护理服务满意度明显提升(P0.05)。结论:健康宣教能够明显提高患儿家长对疾病认知度及患儿对治疗的依从性,显著提升小儿科护理服务质量及护理满意度。     

品管圈管理在消化内科住院患者健康宣教中的应用

目的:探讨品管圈管理应用于消化内科住院患者健康宣教的临床效果。方法:选取2016年1~10月医院的80例消化内科住院患者,随机分为对照组和观察组,分别给予常规护理管理及品管圈管理,每组各40例,比较两组患者对疾病相关知识知晓率、对治疗依从性,及护理满意度。结果:观察组患者对疾病相关知识知晓率较对照组明显增高(P0.05);观察组患者对治疗依从性较对照组明显提高(P0.05);观察组患者对护理服务满意度较对照组明显提升(P0.05)。结论:品管圈管理应用于消化内科住院患者,能够明显提高患者对消化内科疾病认知度,从而提升患者对治疗的依从性及患者满意度。     

品管圈活动在慢性阻塞性肺疾病50例中的应用

目的:观察品管圈活动在慢性阻塞性肺疾病患者中的应用效果。方法:选取101例慢性阻塞性肺疾病患者,按照护理方法不同,将其分为观察组50例与对照组51例。对照组患者给予常规护理干预,观察组在对照组基础上增加品管圈活动模式干预。对两组患者护理满意度、治疗依从性及健康教育知识知晓率等进行比较。结果:观察组护理满意度、治疗依从率分别为100.00%与98.00%,分别与对照组患者(70.59%、68.63%)相比,差异均有统计学意义(P0.05);观察组患者在心理护理措施、治疗知识、护理知识、康复知识、用药知识等方面的健康知识知晓率及总知晓率均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:对慢性阻塞性肺疾病患者采用品管圈活动进行干预,能够有效提高患者的护理满意度及治疗依从性,并可提升患者对健康教育知识的认知,应用效果显著。     

护理安全管理在急诊科护理中的应用效果

目的:探讨护理安全管理在急诊科临床护理管理中的开展效果。方法:将杭州市第一人民医院急诊科于2014年7月~2015年8月收治的急诊患者120例随机分为对照组和观察组各60例,对照组采用急诊常规医嘱护理,观察组在实施急诊常规医嘱护理的基础上增加护理安全管理。以两组患者治疗期间不良事件发生率、患者对护理服务的满意度为评价指标对两组护理效果进行分析研究。结果:经过不同护理,观察组患者不良事件发生率显著比对照组低,差异显著(P0.05);在护理满意度方面,观察组明显高于对照组,差异亦显著(P0.05)。结论:将护理安全管理应用到急诊患者的临床护理中,不仅有利于降低急诊临床护理不良事件的发生率,而且对患者的生命健康增添保障,提高患者对护理治疗的满意度及依从性,亦对护理人员的护理知识及技能提高有积极促进作用。     

品管圈活动在妇产科优质护理中的应用

目的:探讨品管圈活动应用于妇产科优质护理中的价值。方法:以医院妇产科80例患者作为研究对象,根据随机数字法,将其分为实施优质护理的对照组和实施品管圈联合优质护理的观察组,比较两组患者对护理服务满意度、疾病相关知识知晓度,以及护理差错发生率。结果:与对照组相比,观察组患者对健康教育、生活护理、服务态度、操作技能、整体护理等护理服务满意度均明显提升(P0.05);与对照组相比,观察组患者对疾病相关知识知晓率明显提高(P0.05);与对照组相比,观察组护理差错发生率显著降低(P0.05)。结论:品管圈活动应用于妇产科优质护理,能够明显提升患者对护理服务满意度,提高患者对疾病相关知识知晓度,减少护理差错的发生。     

中西医结合护理对急性心肌梗死恢复期患者的疗效观察

目的:观察中西医结合护理对急性心肌梗死恢复期患者的临床效果。方法:选取在我院收治的急性心肌梗死恢复期患者72例进行分析,按照护理方法分为治疗组和对照组,每组36例。治疗组采用中西医结合护理;对照组采用西医常规护理,观察两组临床疗效、生存质量评分、治疗依从性、知识知晓率和护理满意度。结果:治疗组治疗总有效率明显高于对照组(P0.05);生存质量评分明显高于对照组(P0.05);治疗依从性、知识知晓率和护理满意度明显高于对照组(P0.05)。结论:中西医结合护理对急性心肌梗死恢复期患者具有效提高患者的再通率、治疗依从性、生存质量和护理满意度的效果。     

健康教育在眼科护理管理中的作用

目的:探讨健康教育应用于眼科护理管理中的效果。方法:选取2016年1月~2017年2月医院80例眼科手术患者,根据随机数字法,将其分为常规教育的对照组和健康教育的观察组,每组各40例,比较两组患者对疾病相关知识认知度、患者自我护理能力、护理满意度。结果:与对照组相比,观察组患者对疾病相关知识认知度明显提高(P0.05);与对照组相比,观察组患者正确滴眼法、眼球按摩法、自我检测眼压等自我护理能力均明显提高(P0.05);与对照组相比,观察组患者对护理管理满意度明显提升(P0.05)。结论:健康教育能够提高眼科患者对疾病相关知识认知度及自我护理能力,有利于提升患者对护理管理满意度。     

品管圈活动在呼吸内科护理中的实施效果

目的:探讨品管圈应用于呼吸内科护理中的临床效果。方法:选取2015年1月~2016年9月医院80例呼吸内科患者,随机分为对照组和观察组,分别给予常规护理及品管圈护理,每组各40例,比较两组护理后的护理服务质量评分、患者对疾病相关知识知晓率及患者满意度。结果:观察组患者的护理人员,其护理后专业护理水平、护患沟通能力、护理文书书写、病情动态掌握等护理质量评分,较对照组患者的护理人员明显提升(P0.05);观察组患者对疾病相关知识知晓率,较对照组明显提高(P0.05);观察组患者对护理服务满意度,较对照组明显提升(P0.05)。结论:品管圈活动应用于呼吸内科护理管理中,能够明显提高护理服务质量及患者对疾病相关知识的知晓率,从而改善患者对护理服务的满意度。     

符合急诊科特色的健康教育工作探讨

目的:对浙江省杭州市中医院急诊科健康教育工作进行分析,探究符合急诊科特色的健康教育工作措施。方法:以浙江省杭州市中医院急诊科2013年6月~2014年6月期间收治的160例患者作为研究对象,将这些患者按照时间先后顺序分为对照组和观察组。对照组患者实施常规的健康教育,观察组患者开展符合急诊科特色的健康教育措施。比较分析两组患者护理质量及对护理工作的满意度。结果:观察组患者的护理质量,明显优于对照组(P0.05)。观察组患者对护理工作的满意度,明显高于对照组(P0.05)。结论:在急诊科开展符合科室特色的健康教育工作,效果显著,有效提高了护理质量及患者满意度。     

探讨口腔门诊患者中优质护理服务的应用效果

目的:探讨口腔门诊患者中优质护理服务的应用效果。方法:从我院口腔门诊收治的患者中随机抽选128例,按照随机数表法将所有患者分为两组,观察组与对照组,各64例,观察组实施优质护理服务,对照组采取常规护理,比较两组患者的护理满意度及其对口腔外科健康知识的知晓率。结果:观察组患者总满意度明显高于对照组(P0.05);观察组健康知识知晓率优于对照组患者(P0.05)。结论:在口腔门诊患者中应用优质护理服务能显著提升患者的护理满意度及其对健康知识的知晓度,效果显著。     

在急诊科开展优质护理服务的措施与成效

目的:探究在急诊科开展优质护理服务的措施与成效。方法:选取温州医科大学附属第二医院急诊科2014年11月~2015年4月收治的80例急诊科患者作为研究对象,并将其随机分成观察组40例与对照组40例,观察组患者给予优质护理服务,对照组患者给予常规护理服务,分别对两组患者的心理状态、对护理的满意程度及两组护理质量进行统计比较。结果:观察组患者的心里状态明显好于对照组患者的心理状态(P0.05);观察组患者对护理的满意度明显高于对照组患者对护理的满意度(P0.05);观察组的护理质量评分明显高于对照组的额护理质量评分(P0.05)。结论:在急诊护理中实施优质护理服务能有效增加服务效率,提高患者对于医护人员的护理满意度,提高急诊科医护人员的护理质量。     

手术室护理风险因素与防范措施

目的:探讨手术室护理风险因素及防范措施。方法:选取2016年3~11月期间温州医科大学附属第二医院手术室120例患者,根据随机数字法,将其分为对照组(常规护理)和观察组(风险管理),每组各60例,比较两组对手术室护理风险知识知晓率、护理差错及护理投诉发生率,以及护理满意度。结果:与对照组相比,观察组对手术室护理风险知识知晓率明显增高(P0.05);与对照组相比,观察组护理差错及护理投诉发生率均显著降低(P0.05);与对照组相比,观察组手术室患者对护理服务满意度明显提升(P0.05)。结论:针对手术室护理风险因素,风险管理能够有效提高手术室护理风险知识知晓率,降低护理差错及护理投诉发生率,有利于提升护理满意度。     

加强患者的健康教育管理

目的:探讨临床加强患者健康教育管理对于护理质量、患者治疗依从性,满意度的影响,为临床进行加强患者护理管理提供参考。方法:2014年1~9月间,浙江省宁波市北仑区人民医院诊治的120例支气管哮喘合并糖尿病患者为研究对象,随机将其分为对照组和观察组,每组各60例。对照组实施常规护理,观察组在常规护理基础上实行健康教育。对两组疾病相关知识认知度、治疗依从性、护理满意度,进行观察和比较。结果:与对照组相比,观察组疾病相关知识掌握度、服药依从性、复诊依从性、护理满意度均明显升高,差异有统计学意义(P0.05)。结论:加强患者健康教育管理,能够提高患者对疾病的认知度和治疗的依从性,提高患者对护理服务的满意度。     

急诊患者开展心理护理的价值

目的:探讨急诊患者的心理护理及临床效果。方法:选取200例急诊患者被随机分为对照组和观察组,分别给予常规护理及心理护理,比较两组护理前后焦虑、抑郁评分,临床疗效及护理满意度。结果:与对照组相比,观察组护理后焦虑及抑郁评分均明显降低(P0.05);观察组治疗的总有效率较对照组明显增高(P0.05);观察组患者及家属对护理服务满意度较对照组明显提升(P0.05)。结论:心理护理能够有效调节急诊患者的负面情绪,提高治疗的临床疗效及护理满意度。     

人性化护理管理在急诊科临床护理中的应用

目的:探讨人性化护理管理在急诊科临床护理中的应用效果。方法:将浙江省湖州市第一人民医院急诊科于2013年8月~2014年8月收治的急诊患者120例随机分为对照组和观察组,每组各60例。对照组采用急诊常规护理管理,观察组在常规护理的基础上给予人性化护理管理,比较两组焦虑和抑郁评分、平均治疗时间和患者的护理满意度。结果:观察组焦虑和抑郁评分均优于对照组(P0.05),平均治疗时间观察组明显短于对照组(P0.05),护理满意度观察组明显高于对照组(P0.05)。结论:将人性化护理管理应用到急诊患者的临床护理中,不仅有利于患者改善不良心理状态,提高治疗护理的依从性,而且能有效缩短治疗时间,对提高急诊患者的救治质量和护理满意度均具有积极促进作用。     

优质护理服务对慢性精神分裂症患者的影响

目的:探讨优质护理服务对慢性精神分裂症患者的影响。方法:选取2013年4月-2014年6月在本院住院治疗的慢性精神分裂症患者46例,随机分为观察组和对照组各23例,对照组患者给予常规精神科治疗与护理,观察组在此基础上实施优质护理服务,8周后,两组患者进行健康教育知识知晓率、服药依从性、社会功能评分并进行对照研究。结果:经过8周优质护理服务后,观察组患者在健康教育知识知晓率、服药依从性和社会功能康复优于对照组,组间比较,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:优质护理服务能提高患者的健康教育知识知晓率、服药依从性和社会功能康复程度,从而提高长期住院慢性精神分裂症患者的生活质量。     

临床护理路径在肺结核患者健康教育与治疗依从性中的作用

目的:了解临床护理路径在肺结核患者健康教育及治疗依从性中的作用。方法:选取浙江省舟山市普陀区人民医院2013年1月~2014年6月收治的肺结核患者,随机分两组,实验组采用临床护理路径方法进行健康教育及护理,对照组进行常规的抗结核药物治疗健康知识宣教和护理,通过自制调查问卷及Morisky-Green测评表进行健康教育和治疗依从性的评估。结果:实验组结核病相关知识知晓率为87.96%,高于对照组的70.37%(P0.05);实验组患者治疗依从性为89.81%,高于对照组的63.89%(P0.05)。结论:通过临床护理路径方法,能有效提高肺结核患者的结核病知识知晓率及治疗依从性。     

护理组长负责制在骨伤科患者健康教育中的作用

目的:分析对骨伤科患者给予护理组长责任制健康教育的方法及效果。方法:对医院骨伤科2016年10月~2017年10月收治的96例住院患者进行观察,采用数字随机表法将患者分为对照组与观察组,各48例。对照组患者给予常规健康教育,观察组患者给予护理组长责任制健康教育。观察并记录两组患者对相关疾病知晓率及护理满意度。结果:观察组患者在疾病、并发症预防、饮食、心理、用药、功能锻炼等方面知识知晓率,均高于对照组(P0.05);观察组患者的护理满意度,显著高于对照组(P0.05)。结论:对骨伤科患者给予护理组长责任制健康教育,能提高患者对疾病相关知识知晓率,降低相关并发症发生率,提高护理工作效率及患者治疗配合度。     

“治未病”理念在门诊患者健康教育中的应用

目的:探讨应用中医"治未病"理念指导门诊患者健康教育的效果。方法:选取2015年7月~2016年7月在医院门诊就诊的患者96例,随机分为两组各48例,对照组给予常规健康教育,观察组实施以"治未病"理念为指导的健康教育,比较两组健康教育知识认知程度、患者依从性、治疗满意度。结果:观察组在疾病知识、护理知识、饮食知识、康复锻炼、保健知识方面均高于对照组(P0.05);观察组患者在遵医嘱服药、坚持康复锻炼、遵守饮食原则、自我保健方面依从性均高于对照组(P0.05);观察组治疗满意度高于对照组(P0.05)。结论:应用中医"治未病"理念指导门诊患者健康教育,能够提高患者健康知识认知水平与治疗依从性,提高患者满意度。