马萨诸塞州综合医院认知及躯体功能量表中文版测评抑郁症患者的效度和信度

目的:引进Fava编制的马萨诸塞州综合医院认知及躯体功能量表(CPFQ),并检验中文版在抑郁症患者中的效度和信度。方法:采用连续入组的方法,对111例符合精神障碍诊断与统计手册第5版(DSM-5)重性抑郁障碍诊断标准的成年患者进行施测,选取汉密顿抑郁量表(HAMD)、淡漠评估量表-医生版(AES-C)、简明疲劳量表(BFI)、持续操作测验(CPT)作为效度指标,与133例正常被试对比进行实证效度研究,2周后对其中42例患者进行重测以评价其信度。结果:中文版CPFQ包含7条目,量表符合原单因素模型,共解释67.6%的方差变异;量表总分与HAMD得分呈正相关(r=0.60,P0.01),条目1~3得分分别与AES-C、HAM D睡眠障碍因子、BFI得分呈正相关(r=0.41~0.60,P0.01),2周重测后CPT与条目4~7总分的分数变化呈负相关(r=-0.28,P0.05);抑郁组CPFQ各条目分及总分均高于正常对照组(P0.001);总量表内部一致性系数为0.92,重测信度为0.68。结论:中文版CPFQ测评抑郁症患者有良好的效度和信度。     

希望源量表测评医务人员的效度和信度

目的:检验希望源量表(LOH)中文版在医务人员中的效度和信度。方法:选取医务人员315人,进行条目分析、效度分析和信度分析,用生活取向量表(LOT)、情绪调节量表(ERQ)、医院焦虑抑郁量表(HAD)检验效标效度。结果:条目与总分相关均有统计学意义(均P<0.001)。探索性因素分析显示,修订后21个条目LOH的累积方差解释率为66.50%。验证性因素分析显示,修订后LOH的3因子模型拟合良好(χ~2/df=3.30,CFI=0.91,TLI=0.90,RMSEA=0.09)。修订后LOH总分及各维度得分与LOT总分和ERQ认知重评维度得分呈正相关(r=0.34～0.60,均P<0.01),与HAD焦虑和抑郁维度得分呈负相关(r=-0.25～-0.47,均P<0.01)。总量表Cronbach’s α系数为0.95,分半信度为0.93,重测信度为0.60。结论:希望源量表中文版在医务人员群体中具有良好的效度和信度。     

初中生成就动机和自尊、父母教养方式的关系研究

目的研究初中生成就动机与自尊、父母教养方式之间的关系。方法采用成就动机量表(AMS)、自尊量表(SES)和父母教养方式评价量表(EMBU)对河北省两所初级中学316名初中生进行测查。结果1追求成功与自尊量表得分呈负相关(r=-0.352,P0.01);回避失败与自尊量表得分呈正相关(r=0.254,P0.01);合成动机与自尊量表得分呈负相关(r=-0.385,P0.01);2父母的温暖理解、父亲过分干涉与追求成功呈正相关(r=0.371,0.269,0.153,P0.01),母亲的严厉惩罚与追求成功呈负相关(r=-0.123,P0.05);父母严厉惩罚、拒绝否认、过分干涉、保护与避免失败呈正相关(r=0.166,0.163,0.125,0.112,P0.01或P0.05);父母温暖与合成动机呈正相关(r=0.275,0.195,P0.01),父母严厉惩罚和拒绝否认与合成动机呈负相关(r=0.-0.190,-0.202,-0.175,-0.160,P0.01)。父母温暖与自尊量表得分呈负相关(r=-0.315,-0.286,P0.01),父母的严厉惩罚和拒绝否认与自尊量表得分呈正相关(r=0.223,0.248,0.148,0.165,P0.01);3父亲温暖、自尊、父亲过分干涉对追求成功有明显的预测作用(P0.01);自尊、母亲严厉惩罚对回避失败动机有明显的预测作用(P0.01);自尊、父亲温暖、母亲严厉惩罚对合成动机有明显地预测作用(P0.01)。结论自尊作为一个中介变量在父母教养方式和子女成就动机间起作用。     

正性负性信息注意量表中文版测试大学生样本的效度和信度

目的:引进正性负性信息注意量表(APNI),并在大学生样本中检验其效度和信度,为国内研究者提供一个便捷可靠的认知偏向测评工具。方法:对APNI英文版进行翻译、回译、再翻译和修订。选取两个样本共1450名大学生进行施测,样本1(n=1000)用于条目分析、探索性因子分析、效标效度及信度分析,样本2(n=450)用于验证性因子分析;在样本1中随机选取68名大学生间隔1周进行重测。用贝克抑郁量表(BDI-II)和病人健康问卷(PHQ-9)检验效标效度。结果:条目分析显示APNI中文版的22个条目具有良好的区分度。探索性因子分析显示量表包含正性信息注意和负性信息注意两个因子;验证性因子分析显示量表具有良好的拟合指标(χ2=1376,RMESA=0.09,CFI=0.94);BDI-II、PHQ-9总分均与API得分呈负相关(r=-0.24、-0.29,均P0.01),而与ANI得分均呈正相关(r=0.36、0.31,均P0.01)。APNI两个分量表的内部一致性α系数分别为0.86和0.82,重测信度分别为0.79和0.62。结论:正性负性信息注意量表中文版在大学生样本中具有良好的效度和信度,可以用来评估我国大学生群体的认知偏向特点。     

青少年主观社会经济地位量表的初步编制

目的:编制适合于中国青少年的主观社会经济地位量表。方法:长沙、成都、苏州和银川四市6687名初一至高三学生完成青少年主观社会经济地位(SSS-A)等量表,其中495人间隔3周进行了重测。结果:SSS-A的重测信度为0.78,家庭地位和学校地位两条目的重测信度分别是0.76、0.71;SSS-A总分和两条目与流调中心用抑郁量表(CES-D)、儿童多维焦虑自评量表(MASC-C)得分呈负相关(r=-0.14～-0.38,P<0.01),与Rosemberg自尊量表(RSES)总分和客观SES指标显著正相关(r=0.12～0.44,P<0.01)。结论:本研究编制的SSS-A具有良好的信效度,适用于我国青少年的主观社会经济地位评估。     

简版流调中心抑郁量表在全国成年人群中的信效度

目的:检验简版流调中心抑郁量表(CES-D-13)在成年人群中的信度和效度。方法:使用两个分层随机取样的全国成人样本,分别进行项目分析、验证性因素分析和相关分析。用心理健康量表的情绪体验分量表、匹兹堡睡眠质量指数(Pittsburgh Sleep Quality Index,PSQI)及原20项目CES-D检验简版CES-D-13的效标关联效度和相容效度。结果:简版CES-D-13所有项目与总分的相关均>0.47。原量表主要维度仍然适用于简版CES-D-13,各拟合指数分别为RMSEA=0.058、NFI=0.98、NNFI=0.97、CFI=0.98、GFI=0.97、AGFI=0.95、SRMR=0.032。简版CES-D-13与情绪体验得分呈负相关(r=-0.69,P<0.01),与睡眠质量得分呈正相关(r=0.41,P<0.01),与原量表得分正相关(r=0.97,P<0.001)。简版CES-D-13总量表信度在两个样本中分别为0.86和0.87,3个维度在两个样本中的内部一致性信度在0.71~0.83之间。结论:简版流调中心抑郁量表具有较好的信度和效度,可以稳定有效地测量我国成年人的抑郁水平。     

父母教养方式与大学生职业期望的关系:独生子女的调节作用

目的:探讨父母教养方式与大学生职业期望的关系。方法:父母教养方式评价量表(EMBU)与大学生未来职业期望调查问卷测量271名大学生。结果:1独生子女情感温暖理解、偏爱被试得分显著高于非独生子女(t=3.291,P0.01;t=2.055,P0.05),职业期望和声望显著低于非独生子女(t=-2.668,-3.161;P0.01);2职业期望与情感温暖理解(r=0.168,P0.01)呈显著正相关;声望因子与拒绝否认(r=-0.199,P0.01)、惩罚严厉(r=-0.145,P0.05)呈显著负相关;发展因子与情感温暖理解(r=0.235,P0.01)、惩罚严厉(r=0.121,P0.01)呈显著正相关;福利因子与情感温暖理解(r=0.214,P0.01)、偏爱被试(r=0.136,P0.05)呈显著正相关;3独生子女对父母严厉惩罚和职业期望具有显著调节作用(β=0.842,t=2.087,P0.05)。结论:根据独生与非独生子女情况调整教养方式有利于大学生职业期望的发展。     

大学生生命观量表的初步编制

目的:编制适合测量中国大学生生命观的量表。方法:查阅文献并在与专家探讨的基础上,形成初测量表,经过项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析确定正式量表。结果:大学生生命观正式量表含有33个题目,包括3个因子:生命认知观、生活态度观、生命教育观;该量表全部题目的内部一致性信度(Cronbach's)为0.890;分半信度为0.803。该量表与幸福感指数量表呈显著正相关(r=0.274,P0.01),与抑郁自评量表呈显著负相关(r=-0.342,P0.01)。量表各因子之间的相关:0.502~0.598;各因子与总分之间的相关:0.781~0.858。验证性因素分析表明,3个因子的模型拟合良好(χ~2/df=4.982,TLI=0.812,CFI=0.825,GFI=0.860,IFI=0.826,RMR=0.054,RMSEA=0.061)。结论:本研究所编制的大学生生命观量表具有良好的信度和效度,适合用于评定我国大学生的生命观状况。     

公安机关警察职业压力源量表的编制

目的:编制公安机关警察职业压力源量表并检验其效度和信度。方法:在进行理论构想、文献检索、半结构访谈的基础上形成初始条目,选取公安机关警察257人初测并形成正式量表。选取警察237人正式施测,检验量表的结构效度及内部一致性信度,以症状自评量表(SCL-90)为效标检验效标效度。结果:量表包括22个条目,分为社会环境、职业风险、组织领导和职业特点4个因子,共解释了65.80%的方差变异;验证性因子分析结果表明模型拟合较好(χ~2=284.89,df=196,χ~2/df=1.45,CFI=0.96,TLI=0.95,RM SEA=0.04);量表总分及各维度得分均与SCL-90得分呈正相关(r=0.33~0.48,均P0.01)。总量表的Cronbachα系数为0.89,各维度的α系数在0.81~0.85。结论:本研究编制的公安机关警察职业压力源量表的各项测量学指标良好,可用于评估我国公安机关警察的职业压力源。     

医护人员心理应激源量表的编制

目的编制医护人员心理应激源量表,并检验其信效度。方法依据心理应激理论,结合访谈和开放式问卷等方法收集条目。从安徽省4所综合性医院抽取2个样本,样本1(n=286)用于项目分析和探索性因素分析,确定问卷的项目和维度;样本2(n=392人)用于进行验证性因素分析和考察问卷的信度和效度,用症状自评量表作为校标。结果量表由25个项目组成,包括责任、任务、人际3个维度;验证性因素分析得出模型拟合指数:χ2/df=2.481、RMSEA=0.057、NFI=0.902、CFI=0.968,总分与症状自评量表(SCL-90)总均分呈显著正相关(r=0.769,P0.001);总量表和各维度的α系数分别为0.909、0.848、0.847、0.786。结论医护人员心理应激源量表具有良好的信效度,能够作为调查医护人员心理应激的有效工具。     

创造性4C认知量表(PC4CS)中文版的信、效度检验

目的:对创造性4C认知量表(PC4CS)中文版进行信、效度检验,探讨创造性4C理论在中国本土文化中的适用性。方法:从在线大学生QQ群中招募全国各地3360名在校大学生为被试,填写PC4CS中文版初测量表,分析其信效度。结果:1各项目的区分度与鉴别性较好(t=14.01~34.77,r=0.31~0.55;P均0.001);2经探索性因子分析,得到与原量表一致的创造性4C结构,累积方差解释率为55.22%;3总量表Cronbachα系数为0.85,重测信度为0.88,各分量表的α系数在0.72~0.82之间,重测信度在0.81~0.90之间;与Lawdsei认知创造力量表和Rudowicz—Hui创造力概念调查量表的关联效度分别为0.67、0.77;各分量表与总分以及各分量表之间的相关分别在0.53~0.74、0.10~0.60之间,结构效度良好。结论:PC4CS中文版具有良好的心理测量学指标,适用于在中国文化背景下大学生的创造性4C认知测量。     

大学生手机过当依赖量表的编制与信效度检验

目的:编制用于测量识别非手机成瘾的大学生手机过当依赖量表(MEDS-C),并进行信效度检验。方法:通过综述法与访谈法编制包含30个项目的初步量表,对682名大学生进行施测。经项目分析、探索性因子分析(n=338)与验证性因子分析(n=310)进行结构效度测量,另抽取34名大学生进行间隔时长为2周的前后重测以获得重测信度。结果:通过因子分析获得4因子结构和3因子结构量表,经比较,3因子结构量表与预设结构相符且各项指标拟合度更优。3因子EDMS-C包含突显行为、低效性和安抚性3个维度共9个项目,各因子负荷在0.56~0.83,方差累计解释率为56.48%。量表结构效度良好(χ~2=49.86,df=24,χ~2/df=2.01,RMR=0.05,GFI=0.97,AGFI=0.94,CFI=0.96,RMSEA=0.06);效标效度为0.79;量表内部一致信度不低于其Cronbachα系数0.78,3个因子的系数在0.58~0.77之间;量表总重测信度为0.81,3个因子的重测信度在0.56~0.68之间。结论:本研究编制的大学生手机过当依赖量表具有较好的信效度,可用于筛别大学生中对手机过当依赖的非成瘾者。     

中文版青少年癫痫患者生活质量问卷信度及效度检验

目的：将英文版青少年癫痫患者自陈式生活质量调查问卷（QOLIE-AD-48）翻译为中文,并检验其信度、效度及敏感度。方法：信度指标包括内部一致信度及重测信度．效度指标包括聚合及判别效度、结构效度。敏感度分析通过比较不同发作严重程度总分的差异是否显著来评价。结果：聚合／判效度结果显示,分量表内的何道题目与所在分量表的相关系数在0．4以上,每一题目与所在分量表的相关性高于其他分量表。总分内部一致信度为0．93,分量表在0．60～0．91之间,总分重测信度为0．76。总分随发作严重程度的增加而显著下降,敏感度良好。结论：QOLIE-AD-48中文版具有良好的效度、信度及敏感度,可以胜任中国青少年癫痫患者健康相关生活质量研究所需。     

自主支持感量表在初中生中的初步修订

目的修订由W illiam s和D eci编制的学生对教师的自主支持感量表—学习气氛问卷(The L earn ing C lim ateQ uestionna ire,LCQ)。方法用修订的自主支持感量表对安徽省2所中学464名初中生进行测试,并对修订量表的信、效度进行分析。结果修订量表中的各项目有较好的区分度;探索性因素分析结果显示,修订的自主支持感量表是单维的,这与原量表结构一致,单因素潜变量可解释总方差的43.73%;CFA对此结构模型进行了验证,其中χ2/d f=2.74,GF I=0.88,AGF I=0.83,NF I=0.92,RM SEA=0.074,CF I=0.95,各项拟合指数均符合测量学要求;另外,修订量表的内部一致性系数达0.89,分半信度为0.81,重测信度为0.73。结论修订版的自主支持感量表具有较好的信度和效度,可用于初中生积极心理的进一步研究。     

药物治疗满意度量表第二版中文版测评高血压患者的效度和信度

目的:评价药物治疗满意度量表第二版(TSQM-Ⅱ)中文版在高血压患者中的效度和信度。方法:使用TSQM-Ⅱ、Morisky服药依从性量表(MMAS-8)对445例在某三级甲等综合医院及某社区卫生服务中心的高血压患者施测。采用量表内容效度指数(S-CVI)和条目内容效度指数(I-CVI)评价TSQM-Ⅱ的内容效度,采用探索性因子分析和验证性因子分析检验其结构效度,采用MMAS-8检验实证效度,用内部一致性信度、重测信度检验信度。结果:TSQM-Ⅱ的S-CVI为0.95,I-CVI在0.83~1.00之间;探索性因子分析共抽取3个公因子,累积方差解释率为88.50%;验证性因子分析各项拟合指标良好(χ^2/df=2.36,GFI=0.90,RMSEA=0.08,RMR=0.03);MMAS-8得分与TSQM-Ⅱ各。维度及总量表得分均呈正相关(r=0.38~0.41,均P<0.01)。量表Cronbachα系数为0.92,折半系数为0.83,重测信度为0.87。结论:药物治疗满意度量表第二版(TSQM-Ⅱ)中文版在高血压患者中具有良好效度和信度,适用于评价高血压患者的药物治疗满意度水平,但其效标效度尚须进一步研究。     

青少年网络责任心问卷的初步编制及信效度检验

目的:编制青少年网络责任心问卷,并检验其信效度。方法:通过文献查阅、访谈等方法编制题目。方便选取广东省785名中学生施测,通过项目分析筛选合适的题目,对数据进行探索性因素分析(n=447)和验证性因素分析(n=338)。结果:探索性因素分析获得20个项目,5个因素:网络责任认知、网络责任情感、网络责任意志、网络责任行为和网络-现实责任一致性。各因素负荷在0.50~0.80之间,累积方差贡献率为52.85%。验证性因素分析结果表明,问卷的五因素模型拟合良好。问卷的内部一致性信度为0.73,分半信度为0.67,重测信度为0.89。结论:青少年网络责任心问卷的信度、效度均符合心理测量学要求,可供青少年网络责任心研究使用。     

15条目社区心理体验评估阳性分量表中文版测评高中生的效度和信度

目的:考察15条目社区心理体验评估阳性分量表(CAPE-P15)中文版在高中生中的效度和信度。方法:对2054名高中生进行CAPE-P15中文版施测,其中800人完成精神病前驱期问卷(PQ-16),121人在2周内完成重测(间隔7~14 d)。结果:探索性因子分析发现,被害意念、怪异体验、感知异常3因子结构拟合最优(χ²=257.79,df=63, TLI=0.973,CFI=0.955,SRMR=0.023,RMSEA=0.050);验证性因子分析证实该模型拟合良好(χ2=229.58,df=87,TLI=0.949,CFI=0.938,SRMR=0.038,RMSEA=0.045);CAPE-P15显示严格的跨性别测量的等值性(ΔCFI<0.01,ΔTLI<0.01);CAPE-P15总量表及3个因子的频率得分与痛苦程度得分均呈正相关(r=0.88~0.92,均P<0.001);CAPE-P15频率总分与PQ-16的条目总分及痛苦程度总分均呈正相关(r=0.62、0.68,均P<0.001)。总量表及3个因子的Cronbach α系数为0.73~0.91,重测信度(ICC)为0.71~0.86。结论:社区心理体验评估阳性分量表(CAPE-P15)中文版在高中生中有良好的效度和信度,可用于高中生精神病样体验的评估。     

Rapid assessment of well‐being: The Short Depression‐Happiness Scale (SDHS)

The purpose of this paper was: first, to develop the short six‐item form of the Depression‐Happiness Scale; and second, to examine evidence of reliability and validity for the short form. Three studies are presented. In the first study, principal components analysis is reported and used to select six items to compose the short form of the scale. In the second study, re‐analyses of data from three previous studies are presented which confirm that the short scale has good psychometric properties of internal consistency reliability, test — retest reliability, and convergent and discriminant validity. In the third study, the short form is found to have a single component structure and convergent validity with measures of depression, happiness and personality.     

中文版攻击性问卷在成年男性罪犯中的试用

目的:对攻击性问卷(AQ)在成年男性罪犯群体中进行初步的试用。方法:根据量表修订方法,随机选取北京某3所监狱的190名罪犯进行测验,分析中文版信效度。结果:1攻击性问卷得分及项目分析结果表明,成年男性罪犯在攻击性问卷上的得分比较均衡,有5道题目项目鉴别力系数低于0.3,剩余题目项目鉴别力良好(r0.348);2探索性因素分析得到问卷5个因素(特征根大于1.5,累积方差解释量为50.744),这5个因素分别为身体攻击、言语攻击、间接攻击、愤怒和敌意。项目的载荷范围在0.402~0.825之间;3问卷的5个分量表内容效度均在0.551~0.833之间(P0.01),具有良好的内容效度。选取WFS量表作为问卷的效标,相关系数均在0.574以上(P0.01),由此可见整个问卷具有较好的效标效度;4整个问卷的Cronbach`sα系数为0.797,5个分量表的Cronbach`sα系数在0.536~0.710范围内,整个量表的内部一致性良好,问卷分半信度均在0.770之上,重测信度为0.832,说明整个量表达到一定信度要求。结论:攻击性问卷在成年男性罪犯中试用具有较高信度和效度,可以作为测量罪犯攻击性的有效工具。     

初中生学校适应量表的编制和信效度检验

目的:编制适合测量我国初中生学校适应的量表。方法:本研究在查阅文献和开放式问卷的基础上,通过项目分析、鉴别度、探索性因素分析、验证性因素分析确定了初中生学校适应正式量表的题目,并对该量表进行了信度和效度检验。结果:探索性因素分析表明,初中生学校适应量表包括7个因子:学习适应、学校态度、情绪适应、集体活动适应、师生关系亲密性、师生关系冲突性和同伴关系,这7个因子可解释总变异的46.750%。验证性因素分析表明,所提取的7个因子与构想模型拟合较好(χ~2/df=3.038,REMA=0.046,TLI=0.850,CFI=0.855,NFI=0.798,GFI=0.768),该量表具有较好的结构效度。初中生学校适应量表全部题目以及各因子的内部一致性信度Cronbach’sα系数分别为0.958、0.898、0.947、0.912、0.881、0.934、0.906、0.886。该量表全部题目的再测信度为0.752,并且该量表各维度以及全部题目的再测信度也达到了显著性水平(P0.01)。结论:初中生学校适应量表具有较好的信度和效度,适合评定我国初中生的学校适应状况。