投入超脱量表的编制与信度效度检验

基于中国道家思想和认知治疗理论的道家认知疗法对个体认知的关注主要在其投入与超脱的程度。投入—超脱是一种对待人生的态度 ,一种价值观。它可以定义为与个体身心健康有关的对待生活的积极或消极的认知。由于生物的、心理的或社会的原因 ,人们对待生活的态度不同。有的人对待生活基本持投入的态度 ,表现为积极进取 ,希求成功 ;有的人基本持超脱的态度 ,表现为消极退守 ,宁静无为。就一般情形而言 ,无论个体的价值观怎样 ,只要是内心和谐而且社会适应良好 ,则应看作是健康的。投入的态度可能与较多的正性情感体验有关 ;超脱的态度可能与较…     

大学生活力量表的编制

目的:编制大学生活力量表(VSUS)并检验其效度和信度。方法:在活力的自由语词联想、大学生活力观调查等定性分析的基础上,构建大学生活力的理论结构并编制VSUS初稿;对634名大学生初测,经条目分析和探索性因子分析形成量表二稿;对1503名大学生正式施测,进行验证性因子分析及量表的内部一致性信度检验,并选取其中100人进行2周后的重测;使用主观活力量表(SVS)进行校标效度检验。结果:量表共39个条目,分为7个因子,可解释的总变异为69.71%;验证性因子分析显示各因子模型拟合良好(CMIN/DF=4.29,CFI=0.96, GFI=0.91,AGFI=0.89,PGFI=0.74,NFI=0.94,IFI=0.96,TLI=0.95,RMSEA=0.05);量表总分及7个因子得分均与SVS总分正相关(ICC=0.41～0.71)。量表总分及7个因子得分的内部一致性信度为0.87～0.97,重测信度(ICC)为0.44～0.65。结论:大学生活力量表是测量大学生活力水平的有效工具。     

小学生道德情感量表的编制

目的 研究道德情感的内涵,编制以同情心、自尊心、责任感和羞耻感为道德情感的4个维度的道德情感量表。方法 采用量表编制的基本程序编制量表,以1339名小学生为被试,考察其信度和效度。结果 ①从内部一致性系数来看,维度的α系数介于0．339～0．779之间,总量表的α系数为0．520。②总量表的再测信度为0．63,分量表同情心为0．52;自尊心为0．48;责任感为0．63;羞耻感为0．54。③该量表的结构模型的拟合指数x^2／DF=3．299,GFI=0．996,RFI=0．994,IFI=0．997,TLI=0．996,CFI=0．997,RMSEA=0．041。结论 该量表具有较高的信度与效度,可以用于对小学生道德情感状况的分析与诊断。     

残疾人公众污名量表的编制

目的:编制适用于评估我国居民对残疾人的公众污名量表(PSDS),并检验其效度和信度。方法:通过开放式访谈、文献分析、专家评议,编制初始问卷;选取我国东部、中部、西部和东北地区的457人进行问卷调查,进行条目分析和探索性因子分析;另外选取366人进行验证性因子分析及聚合效度、区别效度、分半信度、内部一致性信度检验,以世界卫生组织残疾态度量表(WHO-DAS)作为效标工具,进行效标效度检验。结果:PSDS包括25个条目,分为行为偏差、社会拒绝和人际疏远3个因子,累计解释总方差的69.35%;三因子结构模型拟合良好(χ²/df=2.79,CFI=0.94,TLI=0.93,IFI=0.94,TLI=0.93,SRMR=0.05,RMSEA=0.07);PSDS总分及各因子得分与WHO-DAS总分均呈负相关(ICC=-0.42～-0.70,均P<0.01);量表的聚合效度和区别效度良好。总量表及各因子的Cronbach α系数在0.86～0.97间,分半信度在0.85～0.97间。结论:本研究编制的残疾人公众污名量表具有较好的效度和信度,可以作为评估我国居民残疾污名...     

中学生暴力行为量表的编制

目的:从实施暴力、遭遇暴力和目击暴力3个角度来编制中学生暴力行为量表(MSSVBS),并检验其信效度.方法:通过文献分析、开放式问卷调查和访谈编制题项.同时从实施暴力、遭遇暴力和目击暴力三方面收集信息,要求被试以实施者、受害者、目击者3个角色分别作答.进行3次取样,用第1次预测样本(n=670)进行初步的项目分析和因素探索,用第2次预测样本(n=507)进行项目分析和探索性因素分析,用正式施测样本(n=1207)进行验证性因素分析及信度和效标效度检验.从正式施测样本中抽取47名学生间隔1周后重测.采用暴力遭遇问卷(LEQ)和Buss-Perry攻击问卷(BPAQ)作效标.结果:MSSVBS包含心理暴力和躯体暴力两个分量表(各22题),其中心理暴力包括人格侮辱、关系攻击、性骚扰和权利侵犯;躯体暴力包括攻击他人、自虐行为、自杀意念与行为和极严重暴力.两个分量表经验证性因素分析所得模型均符合心理测量学要求(RMSEA＜0.08,NFI ＞0.9,NNFI ＞0.9,CFI＞0.9);MSSVBS得分与LEQ和BPAQ得分呈正相关(r=0.43、0.33,均P＜0.001).两个分量表的Cronbachα系数分别为0.82和0.80,重测信度分别为0.82和0.79.结论:本研究编制的中学生暴力行为量表具有良好的心理测量学特征,可以用于测量我国中学生的暴力行为.     

噪声敏感性量表的修订及信效度

目的:对Weinstein噪声敏感性(WNS)量表进行中文版修订和信效度检验。方法:采用翻译后量表对大学生进行施测,238名大学生完成了初测,267名大学生完成了再测。结果:1探索性因素分析表明,中文版WNS量表具有一个维度,包括15个题项,一个主因素可解释总变异的32.77%;验证性因素表明,单因素模型对数据拟合程度良好,(2/df=1.955,RMSEA=0.065,GFI=0.911,NFI=0.836,CFI=0.911,IFI=0.913,TLI=0.896);中文版WNS量表相容效度良好,WNS总分和噪声烦躁得分之间显著正相关(r=0.499,P<0.01);2中文版WNS量表内部一致性信度为0.866,分半信度为0.871,重测信度为0.743(P<0.01);3噪声敏感性不存在性别差异和年级差异。结论:中文版WNS量表具有良好的信效度,可以作为噪声敏感性测量的工具。     

医院放射防护能力量表的编制及信效度检验

目的:编制医院放射防护能力量表并进行信效度检验,为医院管理者及医务人员评估医院职业放射防护能力水平提供有效测评工具。方法:量表根据最新的国家标准和查阅相关学术文献,由专家小组反复研究讨论而成。量表的信效度是经对307名放射人员进行发放问卷调查后行统计分析、测定而成。结果:医院放射防护能力量表共包括放射防护相关规章制度、医护人员放射防护健康监测、设备维护与防护距离、辐射剂量检测设备、个人防护材料与手术操作要求,共6个维度,24个条目。I-CVI=0.90,S-CVI/Ave=0.90,内容效度良好;Cronbachs α系数=0.818,信度良好;通过探索性因子分析显示6个公因子累积贡献率=55.70%,验证性因子分析结果显示,[χ2]=276.318,df=237,[χ2]/df=1.166,RMSEA=0.033,CFI=0.913,结构效度良好。结论:医院放射防护能力量表具有良好的信效度,可作为卫生行政管理部门及医院管理者评价职业辐射防护能力的可靠、有效的工具并进行辐射防护综合评估。     

大学生手机成瘾倾向量表的编制

目的:编制大学生手机成瘾倾向量表(MPATS),并检验其信效度。方法:通过查阅文献、访谈等方法编制题目。方便选取中部大城市641名大学生进行MPATS施测,通过项目分析筛选题目,对数据进行探索性因素分析(n=290)和验证性因素分析(n=351)。另抽取同质被试67名大学生进行M PATS施测,并间隔1周后进行重测。结果:探索性因素分析获得16个项目,4个因素:戒断症状、突显行为、社交抚慰和心境改变。各因素负荷在0.51～0.79之间,累积方差贡献率为54.3%。验证性因素分析结果表明量表的四因素模型拟合良好。总量表的Cronbachα系数为0.83,4个因素的α系数在0.55～0.80之间;总量表的重测信度为0.91,4个因素的重测信度在0.75～0.85。结论:大学生手机成瘾倾向量表具有较好的信度和效度,可在未来相关领域使用。     

大学生社会性无聊感量表的编制

目的:编制大学生社会性无聊感量表并检验其信效度,为研究社会性无聊感提供测量工具。方法:根据社会性无聊感定义,参考相关文献编制初始量表。选取广东省高校学生754名,分别对样本1(n=379),样本2(n=375)进行探索性因素分析和验证性因素分析,形成最终问卷。另选取40名大学生间隔2周后进行重测。结果:大学生社会性无聊感量表包含25个条目,6个因子,累积方差贡献率为55.95%。验证性因素分析结果表明6因素模型拟合良好(χ2/df=2.07,GFI=0.90,CFI=0.91,IFI=0.91,RMSEA=0.05)。总量表Cronbachα系数为0.85,6个分量表α系数在0.55~0.85,总量表的重测信度为0.67。社会性无聊感量表与无聊感倾向量表效标关联效度为0.60。结论:社会性无聊感量表具有良好的信度和效度,可以作为大学生社会性无聊感研究的测量工具。     

军人睡眠自适应量表的编制

目的:编制一个测量军人睡眠适应能力的评估工具。方法:采用文献回顾、访谈和开放式问卷等方法收集量表条目,通过探索性因素分析和验证性因素分析程序进行量表构建。结果:857名被试的探索性因素分析表明军人睡眠自适应量表由睡眠与生活质量、睡眠的影响因素、睡眠的积极暗示、对睡眠的重视、睡眠的抗干扰力、对睡眠的积极态度等6个因子构成,可解释总变异的45.64%;974名新样本被试的验证性因素分析发现模型拟合度指数χ2/df、GFI、AGFI、CFI、NFI、TLI、RMSEA分别为3.02、0.84、0.82、0.86、0.80、0.85、0.046;睡眠自适应量表与军人睡眠质量量表、PSQI的相关分别为0.60、-0.50,均在0.001水平上显著。结论:军人睡眠自适应量表具有较好的信、效度。     

非理性信念量表的初步编制

目的:编制符合中国文化特点并适用于情绪障碍者的非理性信念量表。方法:采用逻辑分析法和因素分析法相结合的综合法初步编制了非理性信念量表,并对其进行信度、效度的检验。被试共260名,其中焦虑或抑郁障碍及二者共病者230名,正常被试30名。结果:探索性因素分析获得三个因子:低挫折耐受、概括化评论、绝对化要求。条目与分量表的相关系数为0.505～0.793,条目与总量表得分的相关系数为0.354～0.653。分量表与总量表间的相关为0.728～0.877,分量表间的相关系数为0.414～0.525。总量表的标准Cronbachα系数为0.874,分量表的标准Cron-bachα系数为0.725～0.812。总量表的Spearman-Brown分半信度为0.870,分量表的Spearman-Brown分半信度分别为0.626～0.870。总量表的重测相关系数是0.848,各分量表重测相关系数为0.700～0.818。结论:非理性信念量表信度、效度检验符合心理测量学要求,可在临床工作中试用。     

三维完美主义量表的编制和信效度检验

目的 根据Hewitt的理论编制三维完美主义量表,检验其信度、效度.方法 174名大学生回答新编项目,采用探索性因素分析、验证性因素分析确定量表结构与项目保留,选用内部一致性系数检验量表的信度.结果 因素分析表明因素结构与量表编制的理论构想一致,最后确定量表为3个维度、25项,各维度及总量表的α值在0.67～0.83之间.结论 三维完美主义量表具有很好的项目区分度、信度、效度.     

研究生心理压力源量表的编制

目的：编制研究生心理压力源量表。方法：首先，在访谈的基础上，初步编制了83个压力源项目。然后，对421名研究生进行了问卷测试．通过探索性因索分析进行项目的筛选和因子的提取。再次．用另一半427名研究生做验证性因素分析。结果：①通过项目分析，确定研究生心理压力源量表由70个项目组成。②探索性因素分析确定了研究生心理压力源量表的7因素结构，即学业、人际交往、就业和前途、家庭关系、婚姻爱情、经济、其它。7个维度的累积解释方差率为53．532％。③验证性因素分析证明该量表的理论结构模型拟合良好。④量表的α系数和分半信度分别为0．908．0．860．量表总分与SCL-90总分的相关系数在0．01水平上显著。结论：研究生心理压力源量表的信效度基本符合心理测量学的要求。     

大学生自我控制量表的修订

目的:修订自我控制量表(SCS),考察其心理测量学指标。方法:对799名武汉市大学生进行测查,对量表进行验证性因素分析和信、效度检验。结果:验证性因素分析的结果显示,SCS的五因素结构拟合较好。SCS的内部一致性信度为0.862,重测信度为0.850。以被试的平均学分绩、人际关系满意感、生活满意感、心理健康水平为效标,与SCS的相关分别为0.146;0.280;0.163;0.317。结论:SCS符合心理测量学的要求;可作为测量我国大学生自我控制能力的工具。     

文科大学生学科兴趣问卷的初步编制

目的:初步编制文科大学生学科兴趣问卷。方法:运用理论法结合经验法编制测验条目。对7个文科专业的1478名大学生进行问卷调查,进行条目筛选及信效度分析。结果:①通过条目分析,确定问卷由94个条目组成。②各分量表重测相关在0.744-0.873之间;Cronbachα系数在0.743-0.913之间;分半相关系数在0.750-0.889之间。③验证性因素分析证明测验理论结构模型拟合良好。④男女大学生文科各专业兴趣有显著性差异(P<0.01)。⑤各文科专业大学生在其相应专业兴趣分量表上的得分高于其他专业的大学生。⑥同一专业相对应的文科专业兴趣分量表条目均分明显高于其它文科专业兴趣分量表条目均分。结论:初步研究显示大学生文科兴趣有较好的信效度。     

大学生学习时间管理策略量表的编制

目的编制一个测量大学生学习时间管理策略的评估工具。方法通过文献、访谈和开放式问卷等方法收集量表项目,采用探索性因素分析和验证性因素分析程序构建量表。结果探索性因素分析表明大学生学习时间管理策略量表由学习时间管理意识、学习时间计划、学习时间管理的优先级、学习时间调控和学习时间管理效能等5个因素构成,可解释总变异的53.32%。总量表和因素1至因素5的内部一致性系数分别为0.86、0.84、0.80、0.74、0.74、0.89。583名新被试的验证性因素分析的模型拟合指数χ2/df、CFI、NFI、IFI、TLI、RMSEA分别为2.203、0.909、0.847、0.910、0.893、0.045;学习时间管理策略量表与青少年时间管理倾向量表的相关系数为0.67,在0.001水平上显著。结论大学生学习时间管理策略量表具有良好的信、效度,可用于对大学生学习时间管理策略的评估。     

军官职业人格量表的初步编制

目的：编制一个中国军官职业人格量表,检验其信度和效度.方法：建构军官职业人格理论模型,并依照该模型编制了军官职业人格量表.量表的有效样本1390名军官,间隔10天的重测样本70名军官,用因子分析和相关分析考察量表的信度和效度.结果：新编量表的项目间平均相关系数（MIIC）为0.19-0.31,Cronbachα系数为0.47-0.92,分半信度为0.41-0.85,重测信度为0.692-0.918;探索性因子分析的结果与量表编制者的理论构想基本一致.结论：军官职业人格量表具有较好的信度和效度,可以用于军官心理教育、训练和选拔实践.     

社会交往焦虑量表和社交恐惧量表的修订

目的:翻译并修订社会交往焦虑量表(SIAS)和社交恐惧量表(SPS),并考察其心理测量学特征。方法:对1300多名北京市大学生进行测查,对量表进行验证性因素分析和信效度检验,建立北京市大学生常模。结果:验证性因素分析的结果显示,SIAS和SPS的单因素结构拟合较好。SIAS的内部一致性信度为0.874,分半信度为0.862,重测信度为0.863;SPS量表的内部一致性信度为0.904,分半信度为0.865,重测信度为0.849。以被试在负性评价恐惧量表上的得分为效标,SIAS和SPS量表的效标效度分别为0.514和0.479。结论:SIAS和SPS符合心理测量学的要求,可作为我国对社交焦虑的测量工具。