东莞地区小学生心理健康状况调查报告

目的:探究东莞地区小学生心理健康状况,并对结果产生的原因进行分析。方法:采用心理健康诊断测验(MHT),症状自评量表(SCL-90)及房树人(HTP)投射测验两种测验方式,采取分层取样法对来自东莞的2518名小学生进行问卷调查。结果:MHT被试测试结果总分显示94.28%的小学生无心理问题,4.29%的小学生存在问题倾向,1.43%的小学生存在严重心理问题,其中学习焦虑,身体症状以及过敏倾向较突出;症状自评(部分)被试测试结果显示,有9.56%的小学生存在躯体化问题,有14.50%的小学生存在抑郁问题,有21.98%的小学生有人际问题;HTP测验结果,有87.68%的小学生无心理问题,有7.81%的小学生存在心理问题倾向,有4.51%的小学生存在严重心理问题。不同年级的小学生在MHT总分存在显著差异(F=19.330,P0.001),在SCL-90的3个维度存在显著差异(躯体化F=6.579,P0.001;抑郁F=8.437,P0.001;人际关系敏感F=11.101,P0.001),在HTP总分及各维度存在显著差异(总分F=9.994,P0.001;精神病性F=6.054,P0.001;抑郁F=11.841,P0.001;焦虑F=7.502,P0.001);不同性别的小学生仅在HTP结果上存在显著差异(总分t=2.918,P0.001;精神病性t=3.656,P0.001;抑郁t=6.411,P0.001;焦虑t=-3.848,P0.001);不同教养方式的小学生在MHT中存在显著差异(F=16.880,P0.001),在SCL-90上存在显著差异(躯体化F=18.795,P0.001;抑郁F=12.235,P0.001;人际关系敏感F=10.025,P0.001);是否隔代抚养的小学生在MHT结果存在显著差异(t=2.639,P0.01),在SCL-90存在显著差异(躯体化t=3.481,P0.001;抑郁t=3.068,P0.01;人际关系敏感t=2.160,P0.05),在HTP总分上存在显著差异(t=2.365,P0.01)。结论:东莞地区小学生心理健康状况较好,但仍有部分小学生存在心理问题倾向。二年级,民主型教养方式以及非隔代抚养的小学生心理健康状况较好。     

医学院校学生考试焦虑的调查报告

目的:了解医学院校学生考试焦虑的状况,根据不同群体的特点采取适当的心理干预措施。方法:采用Spielberger考试焦虑量表(TAI)对343名大学生进行问卷调查。结果:大多数人考试焦虑处于中等水平,有部分学生考试焦虑比较严重;男女生在考试焦虑的情绪性方面有显著差异(t=2.298,P0.05),女生在情绪性上的焦虑表现明显高于男生;城市和农村的大学生在考试焦虑的情绪性(t=2.484,P0.05)和总分(t=2.598,P0.05)上有显著差异,城镇大学生考试焦虑水平明显高于农村大学生;不同年级的学生在考试焦虑的忧虑性(F=11.385,P0.001)、情绪性(F=4.879,P0.001)和总分(F=8.461,P0.001)方面均有极其显著的差异;医学专业的学生考试焦虑明显大于非医学专业的学生。结论:大多数学生考试焦虑处于中等水平,有部分学生考试焦虑情况严重,应针对不同性别、不同年级、不同专业的学生采取合理的措施调整学生的考试焦虑,以提高学生的心理健康水平。     

大一新生中农村独生子女的心理健康状况调查

目的:调查大一新生中农村独生子女的心理健康状况。方法:研究采用中国大学生心理健康量表和中国大学生心理应激量表对陕西省12所高校953名大一农村独生子女新生进行了调查。结果:大一新生中农村独生子女重度心理问题检出人数占农村独生子女总人数的12.38%;农村独生子女在焦虑、抑郁、自卑、社交退缩、性心理障碍和依赖6个因子上的得分显著高于其他家庭所在地的独生子女(焦虑F=2.78,P0.01;抑郁F=18.01,P0.001;自卑F=19.72,P0.001;社交退缩F=22.49,P0.001;性心理障碍F=8.17,P0.001;依赖F=20.82,P0.001);来自农村的大一新生中,在焦虑和冲动维度上女生心理健康量表得分显著高于男生(焦虑t=-2.68,P0.01;冲动t=-2.20,P0.05),仅在性心理障碍维度上男生心理健康量表得分显著高于女生(t=2.20,P0.05);农村独生子女的心理健康状况与心理压力呈正相关,其中来自日常生活和社交的应激源对其心理健康影响更大。结论:农村大学新生独生子女心理健康水平明显低于大城市、中小城市、小城镇的独生子女,高校在开展大学生新生适应教育时应加强对该群体的关注,切实开展有针对性的心理健康教育活动。     

考军校士兵睡眠状况及与考试焦虑的关系

目的调查考军校士兵的睡眠状况,研究其与考试焦虑的关系,为改善其睡眠质量,提高心理健康水平提供依据。方法以睡眠状况自评量表(SRSS)、考试焦虑量表(TAS)为评价工具,调查278名考军校士兵睡眠质量及考试焦虑的发生率。结果①考军校士兵SRSS有睡眠问题的占52.52%;在睡眠不足(t=5.31,P0.01)、睡眠时间(t'=15.60,P0.05)、睡眠不稳(t=2.45,P0.05)、噩梦夜惊(t'=7.13,P0.05)及服药情况(t=7.30,P0.05)这5个因子上的得分与全国常模的差异有统计学意义;②考军校士兵有明显焦虑感的占29.14%;考试焦虑总分与全国常模差异有统计学意义(t=10.64,P0.01);③考军校士兵的SRSS除服药情况外,其它各因子及总分都与考试焦虑成正相关。结论考军校士兵有睡眠问题的过半数,主要是睡眠不足、睡眠不稳及噩梦夜惊;考试焦虑总体处于低水平,但有明显考试焦虑感的接近三分之一;睡眠质量越差的考生常伴有考试焦虑感。考军校士兵的睡眠质量值得关注和改善。     

聋哑学生心理健康状况及其干预

目的 了解聋哑学生的心理健康状况,探讨干预训练对其心理健康的影响效果.方法 以班级为单位,整群抽取九江市聋哑学生89名进行SCL-90症状自评量表的测查,并对查出的有心理问题的学生进行干预训练.结果 聋哑学生的心理健康水平显著低于全国青年的平均水平(t=4.84,P＜0.001);女生的“焦虑”、“恐怖”因子分显著高于男生(t=4.34,P＜0.05;t=10.16,P＜0.01),其余差异无统计学意义;不同年级的聋哑学生各因子分差异无统计学意义(F=0.98,P＞0.05);干预训练后有心理问题的聋哑学生的心理健康水平有显著提高(t=3.82,P＜0.001).结论 聋哑学生的心理健康水平低于全国青年平均水平,女生心理健康水平低于男生,干预训练能显著提高聋哑学生的心理健康水平.     

799名高中生英语考试焦虑状况的调查研究

目的 了解高中生英语考试焦虑状况,并探讨考试焦虑的主要来源以及何种测试内容更易使考生产生焦虑.方法 以3所高中799名学生作为被试,在期中考试结束后采用中文版考试焦虑量表(TAS)进行问卷调查.结果 在799名被试中有45.9%的学生存在英语考试焦虑症,19.3%的学生存在高焦虑;从测试内容上看,学生在英语考试过程中,这种焦虑更多是来自短文改错和完形填空."担心考坏了会影响别人对自己的评价"是引发高中生英语考试焦虑的最重要的原因.结论 高中生英语考试焦虑的状况不容乐观,家长和教师需引起重视,正确认识考试焦虑的同时做好情绪调适工作.     

护生人格特征与护士执业资格考试焦虑的相关性

目的:分析护生人格特征与护士执业资格考试焦虑的特点,探讨两者间的关系,为发掘科学有效的心理危机干预举措提供可行参考.方法:利用互联网"问卷星"平台发放问卷,问卷内容包括一般资料调查表、艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ—RSC)及中文版Sarason考试焦虑量表(TAS)对536名临毕业备考的护生进行调查.结果:536名护生TAS总均分为(17.68±7.315)分,有重度考试焦虑者198(36.9％),考试焦虑检出率为62.7％,护生护士执业资格考试前焦虑水平属中等水平.女护生TAS得分高于男护生(t=-2.959,P＜6.01);本科学历护生TAS得分低于其他学历(F=4.088,P＜0.05);平时成绩较差的护生TAS得分较高,与成绩优秀、中等相比(F=5.364,P＜0.01).不同焦虑程度的护生在精神质和神经质2个维度得分上差异有统计学意义(F=18.719;113.324,P＜0.001).人格特征中精神质与护士执业资格考试焦虑呈负相关(r=-0.279,P＜0.01);神经质与护士执业资格考试焦虑呈正相关(r=0.585,P＜0.01).性别、学习成绩和神经质对护士执业资格考试焦虑有预测作用(R2=37.2％).结论:护生护士执业资格考试前焦虑水平属中等水平.人格特征中的神经质得分越高,护生护士执业资格考试焦虑水平越高,护生性格内外向与护士执业资格考试焦虑之间无相关性.     

焦作矿工心理健康状况及其影响因素

目的 探讨焦作市矿工心理健康状况及其影响因素,为实施有效的心理干预提供参考数据.方法 采用基本信息量表和焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量袁(SDS)对678名矿工的心理健康状况及其影响因素进行调查.结果 矿工SAS、SDS自评总分均高于全国常模的分(t=16.749,12.757;P＜0.01),焦虑检出180人(26.5％),抑郁检出245人(36％).影响矿工心理健康的主要因素:工种(F=7.116,6.941；P=0.001)、每天工作时间(F=8.355,P=0.000;F=3.633,P=0.013)、性别(F=5.000,P=0.026；F=1.185,P=0.277)、户籍来源(F=2.963,P=0.086;F=4.655,P=0.031)、月收入(F=3.449,P=0.016;F=1.930.P=0.123)等.结论 焦作部分矿工存在不同程度的心理问题,工种和每天工作时间是最主要的影响因素.     

高三学生考前心理障碍及疏导对策

目的　了解高考考生考试前的焦虑抑郁情绪及健康教育对策。方法　对 842名来自重点中学、普通中学和职业中学的高考学生在高考前 1个月采用统一指导语 ,用 Zung氏编制的焦虑自评量表 (SAS)、抑郁自评量表 (SDA)和自编的学生心理调查表进行调查。结果　 842名高考学生中 ,考试前有 1 71人存在不同程度的焦虑 ,占 2 0 .3 1 % ;有 3 71人存在不同程度的抑郁 ,占 44.0 6%。同时 ,感到学习压力大占 72 .5 7% ;容易烦恼占 5 4.87% ;担心考不上大学占 5 0 .2 4%。结论　高考前对考生开展心理健康教育很有必要 ,应加强学校、家庭和社会的共同配合 ,采取多种形式解决学生存在的心理问题 ,以减轻考生的焦虑抑郁情绪 ,这有助于考生在考试中充分发挥自己的水平     

考试焦虑大学生心理健康状况

目的:探讨考试焦虑大学生的心理健康状况及其与考试焦虑的关系。方法:采用考试焦虑量表和症状自评量表测试444名大学生。结果:52%的学生感受到了因要参加考试而带来的相当程度的不适感,而其中93%的人症状自评量表至少有1项得分在2分以上;男生的考试焦虑程度低于女生,但差异不显著(t=1.267,P0.05);高考试焦虑水平组在症状自评量表(SCL-90)10个因子及总分、阳性项目上均显著高于低考试焦虑水平组(t=5.780,8.706,8.474,8.489,8.475,7.220,7.530,7.293,7.095,5.511,9.183,3.605;P0.001);考试焦虑与症状自评量表10个因子及总分、阳性项目均呈显著正相关(P0.01);回归分析显示,SCL-90总均分、阳性项目、其它因子和人际关系敏感因子能预测考试焦虑(P0.001~0.01)。结论:大学生存在较高程度的考试焦虑,高考试焦虑群体的心理健康程度低于低考试焦虑群体,SCL-90总均分、阳性项目、其它因子和人际关系敏感因子与考试焦虑关系密切。     

放松训练对高考学生身心健康的影响

目的　研究放松训练法对高考学生身心健康的影响 ,为考生心理健康水平的提高 ,减轻考前焦虑提供科学措施。方法　选择同一学校两个高中三年级的班级 ,分别作为对照组 ( n=72 )和放松训练组 ( n=70 )。高考前的 3个月开始进行全身放松训练 ,每天约 2 5分钟 ,连续两个半月。比较训练前后两组考生的心理健康水平 ,并评价放松训练法的作用效果。结果　对照组考生在考前半个月 SCL-90的阳性项目数以及焦虑、强迫、躯体化、人际敏感、抑郁等 5项因子分和 SAS总均分均显著高于 3个月前 ;放松训练组考生经 2个半月的放松训练后 ,其 SCL-90的焦虑、强迫、人际敏感、抑郁、躯体化等 5项因子分和 SAS总均分均显著低于放松训练前 ,且阳性项目数、总均分以及焦虑、强迫、抑郁、躯体化、人际敏感等 5项因子分和 SAS总均分均显著低于对照组高考前半月的相应分值。结论　随着高考的临近 ,考生的心身反应增多且加重 ,心理健康水平明显下降 ;全身放松训练法能有效改善考生的各种心身反应和紧张焦虑状况 ,有利于保护考生的心理健康     

女子监狱警察心理健康水平与应对方式

目的:了解女子监狱警察(简称狱警)的心理健康水平与应对方式。方法:采用症状自评量表(SCL-90)和应对方式问卷(MCMQ)对716名监狱警察进行调查。结果:1与全国成人常模(n=1388)比较,女子监狱警察的躯体化、强迫、抑郁、焦虑4项因子得分高于常模,差异有统计学意义(t=4.27,2.76,2.55,4.84;P0.05);2不同人口学特征监狱警察的SCL-90和MCMQ评分有差异;3相关分析显示,回避维度与躯体化、抑郁、焦虑、偏执因子呈正相关(r=0.29,0.30,0.26,0.22),屈服维度与强迫、人际关系、焦虑、敌对、偏执因子呈正相关(r=0.34,0.32,0.28,0.25,0.23),差异有统计学意义(P0.05)。结论:女子监狱警察的心理健康水平低于全国成人常模,其应对方式以消极应对为主,消极的应对方式不利于维护心理健康。     

Mental health problems in adolescents with delayed sleep phase: results from a large population‐based study in Norway

The aim of the current study was to compare mental health problems, resilience and family characteristics in adolescents with and without delayed sleep phase (DSP) in a population‐based sample. Data were taken from the youth@hordaland‐survey, a large population‐based study in Hordaland County in Norway conducted in 2012. In all, 9338 adolescents aged 16–19 years (53.5% girls) provided self‐reported data on a wide range of instruments assessing mental health symptoms, including depression, anxiety, obsessive–compulsive behaviours, attention deficit hyperactive disorder (ADHD) symptoms, perfectionism, resilience and sleep. Measures of socioeconomic status were also included. Three hundred and six adolescents (prevalence 3.3%) were classified as having DSP [according to the International Classification of Sleep Disorders‐2 (ICSD‐2)] criteria. Adolescents with DSP reported higher levels of depression, anxiety and ADHD symptoms. Adolescents with DSP also exhibited significantly lower levels of resilience. The Cohen's d effect sizes ranged from small [obsessive–compulsive disorder (OCD): d = 0.15] to moderate (inattention: d = 0.71). In the fully adjusted model, the significant predictors of DSP included inattention [odds ratio (OR): 2.11], lack of personal structure (OR: 2.07), low (OR: 1.85) and high (OR: 1.91) paternal education, parents not living together (OR: 1.81), hyperactivity/inattention (OR: 1.71) and poorer family economy (OR: 1.59). In conclusion, the high symptom load across a range of mental health measures suggests that a broad and thorough clinical approach is warranted when adolescents present with DSP.     

四届新生心理健康调查结果比较

目的 了解大学新生心理健康状况的特点。方法 对我校1998～2001，4年入学的新生进行SCL-90测试，对其心理健康状况及年级、性别、学科差异进行统计分析，并用SPSS对新生总体进行分层随机抽样，将代表性样本的分析结果与总体比较，排除年级和学科人数比例悬殊造成的误差。结果 我校四届新生躯体化因子得分低于常模，抑郁和敌对2因子得分与常模无异，其余各因子得分均显著高于常模；年级差异主要在偏执、敌对、强迫症状、人际关系敏感等4因子和总症状指数，2001级新生的平均状况较其他年级稍好，但阳性症状痛苦水平最高；男生比女生更敌对，而女生较多恐怖和偏执方面的表现；学科间的差异则表现在强迫症状、抑郁、焦虑、偏执、精神病性、附加项目等因子和总症状指数。     

医学院校护理专业男生心理健康状况调查研究

目的 了解医学院校护理专业男生心理健康状况.方法 采用90项症状自评量表和自行设计调查表对山东省滨州医学院护理专业全体在校男生62人进行调查.结果 护理专业男生在强迫、人际敏感、敌意、妄想、精神病性各因子中得分显著(P＜0.01)高于临床专业学生;护理专业男生在躯体化、强迫、抑郁、焦虑、恐怖、各因子中得分显著低于全国大学生(P＜0.01,或P＜0.05);护理专业男生在敌意、妄想、精神病性各因子中得分显著高于青年组常模.结论 医学院校护理专业男生总体心理健康状况良好,部分心理问题较突出.     

影响辽宁民警心理健康的因素

目的:了解民警心理健康水平现状及影响因素,为民警心理行为训练提供理论依据。方法:采取原因不确定感量表、归因风格问卷、应对风格问卷、症状自评量表,用整群抽样的方法,对576名辽宁民警进行问卷调查。应用基本描述统计、t检验、方差分析、卡方检验、相关分析、Logistic回归进行数据分析。结果:民警总体心理健康水平低于社会常模心理健康水平(t=9.804,P0.01),心理问题主要表现在强迫症状、人际关系敏感和敌对。原因不确定感、负性事件归因风格与心理健康水平呈负相关(r=0.312,P0.01;r=0.120,P0.01),积极的归因风格与心理健康水平呈正相关(r=-0.121,P0.01)。Logistic回归表明:年龄(B=0.60,P=0.01)、他人原因不确定感(B=0.07,P=0.04)、自我原因不确定感(B=0.08,P=0.03)、负性事件归因风格(B=0.08,P=0.05)步入方程中,均与有无心理问题呈正效应。结论:辽宁民警的心理健康水平较低。民警整体的归因风格是积极的。民警的应对风格倾向于情绪应对。年龄大、原因不确定感高、负性事件消极归因是易患心理问题的危险因素。     

Obsessive beliefs and their relation to obsessive–compulsive symptoms

Relationships between obsessive–compulsive symptoms and beliefs identified as relevant to obsessive–compulsive disorder (OCD) are investigated among university students and a small clinical sample. One hundred and fifty‐four participants completed measures of OCD‐related beliefs, OCD symptoms, and anxiety and depression symptoms. Results showed that belief domains were strongly interrelated and were not sufficiently separate to use individually in further analysis. The summed obsessive beliefs score was significantly correlated with all measured obsessional symptom subtypes, after controlling for anxiety and depression. Possible explanations and clinical implications of the results are discussed. Copyright © 2004 John Wiley & Sons, Ltd.     

综合心理干预对新时期新兵心理健康状况的影响

目的探讨综合心理干预方法对新兵心理健康的影响。方法400名新兵随机分为两组,综合心理干预组与非干预组各200名。采用症状自评量表（SCL-90）评定两组新兵集训前后的心理健康状况,并进行比较。结果综合心理干预组集训前后SCL-90总分、阳性项目数、各因子分（除强迫、恐怖、精神病性）差异均有统计学意义（t=3．40—8．95,P〈0．01）;非干预组集训前后仅焦虑、敌对因子分差异有统计学意义（t=2．20,4．08;P〈0．05或〈0．01）;综合心理干预组与非干预组在集训后总分、阳性项目、各因子分（除强迫、敌对、恐怖、精神病性）差异均有统计学意义（t=-2．61～7．66;P〈0．05或〈0．01）。结论综合心理干预可有效改善新兵的心理健康状况。     

菏泽学院本科生心理健康状况调查研究

目的了解大学生心理健康状况,以便有针对性地进行健康教育。方法使用症状自评量表(SCL-90)对菏泽学院本科生821人进行心理测查。结果通过t检验和方差分析发现,以轻度心理问题标准进行筛选,心理问题的检出率为29.1%,以中度心理问题标准,心理问题检出率12.8%;困扰大学生心理健康状况的主要问题为强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑;在强迫因子(F=27.34,P<0.05)上,大一女生得分显著高于大一男生,大二男生显著高于大一男生,大二女生显著高于大四女生。在人际关系敏感因子(F=8.876,<0.01)上,农村大学生得分显著高于城市大学生,在躯体化因子(F=4.427<0.05)上,男生得分显著高于女生;大二学生相比于大一和大四学生心理健康状况较差。结论菏泽学院本科生心理健康状况虽好于全国大学生但差于全国正常人常模。