护理带教管理体系在临床实习中的应用

目的 探讨护理带教管理体系在护生临床实习中的应用情况.方法 采用带教老师考核表、护生满意度测评表及护生综合成绩为考核标准.结果 护理带教管理体系在护生带教质量较前明显提高.结论 护理带教管理体系在护生带教质量管理中具有推广应用的价值.     

新模式下泌尿外科护生带教体会

目的:通过对新模式下的泌尿外科护生带教的改进,使临床护理教学质量得到显著提高。方法:对泌尿外科提出个性化地带教方法及发放评教表结果:通过有效的带教方法,能明显改善护生各方面的能力与素质,更好地提高了临床护理带教质量。结论:个性化的带教方法使得患者对护生、带教老师对护生以及护生对老师的满意度都有显著提高,这样有效地提高了科室的护理带教质量。     

手术室护理带教中护生存在问题与对策的探讨

目的 探讨手术室护理带教策略,提高带教质量.方法 分析护生带教工作中存在的共性问题,提出有若干合理化带教对策.结果 有效缓解护生心理压力,提高了护生的岗位责任感,沟通能力,学习效率和独立工作能力.结论 有利于缩短护生的临床适应期,有助于护生更好地完成实习任务,保证护理带教质量,且为临床一线培养更多优秀护理人才.     

影响护理临床带教质量的相关因素分析及对策

目的：通过对影响临床护理带教质量的相关因素进行了认真分析,从而提高护理带教质量及激发护生学习积极性。方法：分析影响护理临床带教质量的相关因素,提出相应的对策。结果：社会因素、带教老师、护生自身及护惠关系等影响护理临床带教质量。结论：通过心理辅导、提高沟通、动手能力和加强素质教育,加强师资配置等有效提高临床护理带教质量。     

临床护理带教的实践与研究

目的：探讨护士在临床护理带教中的体会.方法：在对2008年至2011年4年的60例护生进行带教工作后,总结护士在临床护理带教中的主要要点.结果：带教老师应提高自身素质,以身作则,为护生提供榜样,并因材施教,培养护生综合能力及良好职业道德,同时进行情感教育,重视护生的实习质量.结论：临床护理带教工作对于培养合格护生意义重大,带教老师带教能力的高低直接影响着护生的实习质量,因此带教老师应当不断提高自身素质修养和带教水平,只有这样,才能提高护生护理综合能力.     

提高临床护理教学质量的体会

目的：探讨提高临床护理带教质量的方法。方法：通过改进教学方法提高教学质量,然后根据医院护理部设计的带教老师问卷调查护生对教学的满意度,并比较分析改进教学方法前后护生理论及综合技能考核成绩。结果：带教老师临床护理带教能力提高,护生对带教老师的满意度提高且理论及综合考核成绩明显提高。结论：在临床带教中应加强临床护理带教老师带教意识及能力的培养,确保临床护理带教质量。     

优质护理模式下临床护理带教方法的思考

旨在探讨创建优质护理模式下如何做好护生临床实习带教,提出创优护理模式下的临床带教改革思路。依照改革思路,通过加强临床带教师资队伍建设,更新带教理念,对进入临床实习护生进行的岗前培训,强化护生创优质护理理念,指导护生积极参与管床,在带教中加强护生人文素质的培养。期望通过实践,找出适合创建优质护理服务的实习带教模式,提高护生实习质量,培养高素质护理人才。     

提高临床护理教学质量的体会

目的:探讨提高临床护理带教质量的方法。方法:通过改进教学方法提高教学质量,然后根据医院护理部设计的带教老师问卷调查护生对教学的满意度,并比较分析改进教学方法前后护生理论及综合技能考核成绩。结果:带教老师临床护理带教能力提高,护生对带教老师的满意度提高且理论及综合考核成绩明显提高。结论:在临床带教中应加强临床护理带教老师带教意识及能力的培养,确保临床护理带教质量。     

规范护生临床实习带教的实施与成效

目的探讨规范护生临床实习带教效果。方法以边疆地区地州一所综合医院2010年（对照组）和2011年（实验组）两届护生为研究对象,对照组采用以往传统临床护理带教模式;实验组采用规范临床护理带教模式。结果实验组护生对带教工作的满意度、就业率均优于对照组（P〈0.05）。结论规范临床护理带教模式实施,提高了临床护理带教质量及护生临床实习效果,同时也提高了护生对带教工作的满意度及就业率。     

浅谈基层医院提高护理临床带教质量体会

目的 提高临床护理带教的质量,对培养护理人才有重要意义.方法 加强教学队伍组织建设,认真做好护理临床带教计划,同时加强科室带教管理,对护生进行培养和教育.结果 加强对带教老师综合素质的培养,加强科室带教管理,才能切实提高护理临床带教质量.结论 规范临床护理带教管理,能提高护生综合素质.     

浅谈PDCA循环法在护理部临床教学管理中的应用

目的 探讨提高护理部在护理带教管理中的有效方法.方法 将PDCA循环引用护理部的护理带教管理中,制定带教计划和标准,提高临床教学质量.结果 提高了科室的临床带教水平和护生的临床实习能力.结论 护理部在护理带教管理中应用PDCA循环,有利于护生提高临床知识和操作,以及提高了带教老师的带教质量.     

护理临床带教存在的问题及对策

目的探讨护理临床带教存在的问题及对策,让护生更快更好地融入临床工作,为踏上工作岗位奠定良好的基础。方法找到临床带教出现的问题,并制定相应的解决对策。结果临床护理带教中在护生、带教老师、患者及家属方面都存在问题,带教老师应加强与护生的沟通,提高自身带教水平,对护生放手不放眼,并勇于承担责任,以提高临床教学质量。结论通过分析目前护理临床带教过程中存在的问题,不断总结和改进护理临床带教水平,为寻求更佳的护理临床教学模式提供参考。     

提高儿科护生临床带教质量的对策探讨

对影响儿科护生临床实习质量的因素进行探讨,提出带教老师的选择和培养、护生沟通能力的提高以及针对儿科特点进行带教有利于提高儿科临床护理带教质量。     

中医临床实习带教中存在的问题与对策

目的 探讨护生临床带教中存在的问题和对策.方法 对目前临床实习带教中存在的问题以及如何建立完善的临床带教管理体系、临床带教的方法 进行了回顾性的分析与总结.结果 护生实习中医临床护理的质量提高,服务意识增强.结论 对护生临床实习进行多种方式的带教和指导,激发了护生内在学习动机,提高护生的综和素质和临床实践质量.     

双向主动学习法在临床护理教学中的应用

目的 分析实习护士和新上岗护士在临床实践中存在的问题,在临床教学过程中推广使用双向主动学习的方法,以提高临床护理带教水平,增加护生职业成熟度,保证护理质量,提高满意度.方法通过临床观察和分析,针对护生现状采用双向主动学习的方法进行临床带教.结果 临床带教学习中护生学习效率、满意度测评提高.结论 变被动学习为主动学习,提高了临床带教水平,保证了护理教学质量,护生学习效率提高,促进了护生的职业成熟.     

对急诊内科病房临床带教护理体会

目的总结急诊内科临床护理带教体会。方法在急诊内科病房的临床护理带教中,带教老师应讲究带教策略,使护生实习期间的学习态度端正,并与护生建立起和谐、平等的良好关系。在平时应纠正护生学习的态度,逐步培养其实践能力,使其在步入护理工作后能够游刃有余,提高护理质量。结果经过良好的临床护理带教,实习护生的急诊内科护理技能均得到显著提升,同时掌握了良好的沟通技巧,较好地完成了实习目标。结论临床护理带教工作任重道远,在带教过程中教师应掌握好策略,不断总结经验,提高带教质量,以为临床培养出高质量、高素质的护理人才。     

影响肾脏内科临床护理带教因素及对策

研究影响肾脏内科临床护理带教质量,包括科室方面因素,带教老师因素,护生因素,提出加强教师素质培养,改进带教方法,营造和谐带教环境,重视科室重点、难点教学,培养护生沟通技巧等对策,提高临床护理带教质量。     

基层医院护生临床带教质量影响因素分析及改进对策

目的:探讨如何改进基层医院临床带教质量,提高护生专业素质。方法:通过对我院85名实习护生带教过程中存在的问题进行分析,并制定出改进措施。结果:通过从医院护理管理、临床带教老师、实习护生三方入手加强管理,改进了临床带教方法,提高了护生实习质量,为本院和其他医疗单位培养了合格的护理人才。结论:通过加强和规范临床带教管理,为培养高素质的护理专业人才提供了保障。     

护理实习生临床规范化带教的做法与效果

目的 探讨提高护生临床实习的教学效果.方法 通过规范带教组织、严格带教师资的准入、对学生进行入科评估、采取个性化的一对一带教、同时开展多种形式的带教活动,并对护生实习效果进行评价.结果 实施规范化临床带教提高了护生对带教的总体满意度,提高了护生实习成绩.结论 规范化实习带教规范化带教有助于更好地提高护理临床带教质量,确保实习护生圆满完成实习计划.     

PDCA管理法在本科护生临床教学中的应用

目的探讨提高临床护理教学质量及护生自我管理能力的有效方法。方法将PDCA循环引入临床护理教学管理工作中，保证教学质量控制的有效性和适宜性。结果提高了全体带教教师的教学积极性和临床带教的满意度，提高了护生的自我管理能力。结论在临床护理教学管理中应用PDCA循环，有利于护生有效自我管理及带教教师不断提高带教质量。