中医学本科学生药理学双语教学模式的探索与实践

双语教学是高等中医药院校培养高素质复合型中医药人才的重要途径。文章结合近年来在我校中医学(对外中医方向)专业本科生开展的药理学双语教学实践,对高等中医药院校药理学双语教学模式、师资、学生、教材等方面存在的问题与对策进行初步探讨。     

提高高等中医药院校药理学教学质量的策略探讨

我国高等中医药院校专业设置多、规模大，学生的基础参差不齐，给药理学教学质量的提高带来很多困难。提高药理学教学质量的办法有很多种，其中把握好药理学教学的基本规律，是提高药理学教学质量的根本。笔者将其在药理学教学实践中总结、发现的基本教学规律列举出来，希望能给药理学教学同仁一些启发、在一定程度上提高高等中医药院校的药理学教学质量。     

高等中医药院校英语教学若干问题的思考

高等中医药院校的英语教学肩负着培养外向型中医药人才的重任,在高等中医药院校人才培养格局中占据极其重要的位置。如何结合高等中医药院校的自身实际,切实有效地开展英语教学,以满足社会对外向型中医药人才的需求,是目前我国高等中医药院校英语教学面临的严峻挑战,具有重要的现实意义。就高等中医药院校英语教学现状、课程设置、公共英语与专业英语衔接、双语教学等问题提出探讨,以期能进一步推动我国高等中医药院校的英语教学。     

高等中医药院校药理学教学实践探索

药理学是高等中医药院校中药学、药学、药物制剂等专业的基础课程,教学质量的好坏与下一步临床课程的学习有着紧密联系。因此,高等中医药院校的药理学教学需注重教师再学习,强调理论联系实际、中西结合和双语教学,并提高案例教学、实验教学、教学反馈,以及建立科学的考核方法等,提高教学质量。文章就药理学的教学方法进行探索,希望能够促进药理学教学质量的提高。     

基于智慧教育的高等中医药院校药理学教学改革的思考

<正>在高等中医药院校中,作为中药药理学的基础课,药理学是中医学、中药学等相关专业的必修课,对学生从事中药药效研究和临床合理用药具有重要的指导作用。然而与西医院校比较,中医药院校药理学和相关基础课课时偏少,如何在有限的课堂教学时间里完成更多的教学内容,提高药理学教学质量,让学生掌握更多的药物治疗和研究信息,适应信息时代的需求,是迫在眉睫的问题。智慧教育(Smart Education)思想最早由哲学家     

高等中医药院校进行职业生涯规划教育的初探

分析了我国高等中医药院校职业生涯规划教育的现状与不足，以及高等中医药院校职业生涯规划教育与学校就业问题的关系，并探讨了在高等中医药院校推行大学生职业生涯规划教育的方法．包括树立正确的职业生涯规划理念；政策上扶持职业生涯规划教育的开展；加大职业生涯规划教育课程的建设；建立职业生涯教育测评体系等。提出在高等中医药院校推行职业生涯规划教育对解决学校毕业生的就业问题有举足轻重的作用，阐明了高等中医药院校推行大学生职业生涯规划教育的重要意义。     

高等中医药院校药理学实验教学改革与探索

文章针对高等中医药院校中药学专业药理学实验教学中的问题,根据学生的专业背景和学科自身特点,从实验教学内容设置、教学方法和考核方式等方面入手,对药理学实验教学改革进行了初步探索,结果显示,药理学实验教学质量得到明显提高,实验教学效果得到了显著提升。     

我国23所高等中医药院校专利的实证分析

目的通过检索全国23所高等中医药院校1985年~2014年中医药专利文献,统计专利申请量及授权量、专利申请年分布、专利技术类别分布、专利法律状态等内容,分析我国高等中医药院校专利保护的现状及存在的问题,提出建立健全高等中医药院校专利的相关对策建议。     

中医药院校生理学教材使用状况及分析

生理学是生命科学的重要组成部分.不论西医院校还是中医药院校都被作为主干课程列入教学计划,只是两者各自的教学科研任务、作用与地位有所不同.为了对全国高等中医药院校生理教学及科研有一个全面的了解,中国生理学会中医药院校生理学专业委员会对各高等中医药院校进行了调查.调查内容包括师资队伍、教材、科研课题及经费、教学及科研设备、发表文章及著作等诸多方面.本文仅就高等中医药院校生理学教材的使用及存在问题略抒管见.     

对高等中医药教育办学模式的思考

高等中医药教育经过了几十年的风雨,发展到今天,取得了举世瞩目的成绩.1956年,北京、上海、成都、广州开办了4所高等中医药院校,这是我国中医药教育兴起的重要标志.此后,全国各省(自治区、直辖市)相继建立了高等中医药院校,中医教育蓬勃发展.40多年来,中医药高校培养出大量的中医药专门人才,使古老的中医药在现代社会里空前繁荣.可以说,高等中医药教育创造了奇迹.但是,随着社会发展,原有的办学模式面临着很多问题.     

西医院校中医教学的思考

中医药事业是我国医药卫生事业的重要组成部分。中医学是西医院校的必修课程,而目前西医院校的中医学教学并不能很好地满足学生对中医学认知的需求。为破解这些问题,笔者通过自身的教学实践,从明确教学目的、改进教学方式等方面提出了几点意见,以期提高西医院校中医学教学质量。     

中医院校课程整合教学改革探讨

中医是中华民族的瑰宝,为满足群众健康需求日益增长的趋势和中医事业发展的需要,中医院校必须培养更多的优秀人才。传统的"以学科为中心"的教学模式已不适应当今人才培养的需求。而"以器官系统为中心"的课程整合教学模式被越来越多的国内外医学院校所采纳。分析"以学科为中心"教学模式的优点与缺点,回顾"以器官系统为中心"课程整合教学改革的发展及其优点,初步探讨中医院校课程整合教学改革。     

中医院校思维导图融入组织胚胎学混合式教学的研究与实践

组织胚胎学是中医院校医学生最先接触的西医基础专业课之一,学生普遍感到难以理解和记忆.思维导图作为一种新的思维模式和学习方法,通过人脑将色彩、图形、文字等有效结合起来,有助于提升学习效率.此研究结合中医院校组织胚胎学教学特点,将思维导图融入组织胚胎学混合式教学,可激发学生学习灵感,大幅度提高教学效果,达到了教学相长的目的...     

中医护理访谈式教学的实践探析

目的将访谈式教学融入中医护理教学,提升院校教学质量与效果。方法2019年10月选取中国医科大学120名护生,并按1∶1比例进行随机分组,分成对照组与观察组各60名。观察组实施中医护理访谈式教学,对照组按照常规中医护理教学进行。结果观察组护生理论考核成绩较好,教学吸收效果明显高于对照组,观察组护生对访谈式教学的满意度达90%以上。差异具有统计学意义(P<0.05)。结论开展中医护理访谈式教学有助于传承中医教学经验,提高中医护生专业技术水平,在医学院校中值得推广。     

高等中医药院校科研设计与论文写作课程教学改革探索

为了适应目前对创新型、创业型中医药领域高素质人才的培养需求,进一步加强学生分析问题和解决问题的能力,针对高等中医药院校开设的《科研设计与论文写作》课程教学过程中存在的问题和现状进行分析,围绕如何提高学生的科研素质和创新能力的教学目标,提出相应的教学改革措施,以期为提高教学效果和质量提供有益参考。     

中医妇科学本科教学方法探析

根据高等中医药院校中医妇科学的教学目的与要求及本科生中医妇科学教学中存在的问题,从课堂授课方法、PBL与CBS相结合、翻转课堂及实训课程等方面探讨如何调动学生学习的积极性与主动性,培养具有扎实的理论基础和实践技能,并能解决临床实际问题的合格医疗人才。     

问题式教学法在中医眼科教学中的应用

为适应当前以实践和创新能力为核心的素质教育要求,选取宁夏医科大学中医学院2005级中医学专业学生,进行小规模的以问题为基础学习（PBL）模式的教学实践。结果表明,这一教学模式在激发学生的学习热情,提高学生自学以及独立分析、思考、解决问题的能力上有积极地促进作用。     

纠错法在中医护理学实验教学中的应用

目的 探讨纠错法教学模式在中医护理学实验教学中的应用效果.方法以2008级高护本科生为研究对象,实验组采用纠错法教学模式,对照组采用传统教学模式,以学生的期末操作考核成绩和学生调查问卷为评价指标.结果实验组学生的操作考核成绩及优秀率明显优于对照组(P＜0.05),实验组同学对教学的满意程度明显高于对照组(P＜0.05).结论纠错法教学模式与传统教学模式相比,在改善教学效果,激发学生的学习兴趣和培养学生的综合能力方面均具有较大的优势.     

西医学本科生中医学双语教学实践与体会

双语教学是目前国内教学改革研究的一个热点.文章将作者在西医院校本科生中开展中医学课程双语教学的初步实践和经验进行了总结.对中医学双语教学的必要性、存在问题及解决措施进行了分析,提出中医双语教学过程中应进一步加强师资队伍建设、加快双语教材编写及深化双语教学模式与方法改革,才能更好地提升教学质量.     

西医院校中医课程教学中存在的问题与对策探讨

在两医院校的中医学内容教学中,受到教学目的 不明确、内容多、学时少,中西医理论体系差异较大,理论脱离实际等诸多因素的影响,教学效果不理想.对此,笔者提出中医学教学应明确教学目的 、动机,加强形象思维的训练;精选与整合教学内容;理论与实践相结合,增加临床见习等改革设想,以提高教学效果.