《五官科护理学》课堂教学应用案例教学法的研究

目的探讨在《五官科护理学》课堂教学中应用案例教学法的效果。方法采用整群抽样,将两个年级的护理本科生分别作为实验组和对照组,实验组实施案例教学,对照组实施传统教学。授课后,采用调查问卷和统一命题测验两种方法来检测案例教学的效果。结果实验组与对照组的结果存在显著性差异(P≤0.001),说明实验组的案例教学法效果优于对照组的传统教学法。结论《五官科护理学》课堂教学中应用案例教学法可提高教学效果。     

五官科临床护理带教中存在的问题和对策

临床实习是护理学教学的重要组成部分。为了做好五官科护理临床带教工作,通过分析临床带教中存在的问题,提出了相应的对策,收到了良好的效果。因此加强带教老师和学生两方面的工作,能提高五官科护理临床带教工作的质量。     

五官科护理学教学和考核模式探讨

五官科护理学是一门实践性很强的护理分支学科。本文结合五官科护理学的实际情况和专科院校护理专业学生的特点,通过与护理临床实践紧密结合,参照培养目标,依据教学大纲,优化了五官科护理学的教学模式和考核方式。根据实际教学内容有针对性地灵活运用多种教学方法,并运用多元化的考核方式对教学效果进行全面客观的评价,通过优化的教与评的合理结合,以提高学生学习的积极性和总体教学效果。     

病案导人法带动学生综合知识在五官科护理学中的应用

目的探讨病案导入法带动学生综合知识在五官科护理学教学中应用的可行性及教学效果。方法随机将2008级高职护理专业按入学先后分为1班和2班,1班为试验班（62人）和2班为对照班（61人）,分别为试验组和对照组,试验组采用病案导入法的讨论式课堂教学,对照组采用传统模式教学。结果试验组对于提高学生综合知识、病案分析能力明显优于对照组。结论针对高职护理学生的学习特点,采用病案导入教学法可以提高五官科护理学的教学质量,带动学生综合知识的应用能力。     

分析五官科护理现状提高护理质量

五官科疾病较多且起病急、发展快,给患者心理、生活上带来沉重的压力,精神上承受极大的痛苦,诊治后如得不到及时、正确的身心护理,对疾病的康复和日后的生活状况有重要影响.五官科护理是护理学的一个重要的分支,提高五官科护理质量尤为重要.     

五官科学实践课教学和考评模式改革与研究

目的改革专科院校五官科学实践课的教学和考评方式,提高五官科学实践课教学质量。方法将启发性和研究性的教学以及多元化的教学评价模式应用到五官科学实践课的教学和学生考评中,并与运用传统教法和考评方式的学生就教学效果进行比较。结果通过问卷调查显示学生喜爱启发性和研究性的教学以及多元化的教学评价模式,它能有效地提高了学生学习的积极性和主动性,提高学习效率,提高教学质量。结论只有不断地改革和创新五官科学实践课的教学方法和评价方式,才能确保实践课的教学质量,取得良好的教学效果。     

五官科护理学课堂教学浅议

五官科护理教学是临床护理教学的主要内容之一,如何使五官科护理教学达到应有的效果,笔者认为,教师只有采取相应的教学手段激发学生学习兴趣、理论联系实践并与其他相关学科相结合,才能实现预期教学目的。     

专科院校五官科学实践课教学改革与研究

五官科学实践课至关重要,本文从五官科学实践课和专科院校医学生的具体特点入手,在充分分析实践课教学过程中存在的问题的基础上,针对具体问题,采取相应措施,从而改进五官科学实践课教学方法,提高教学效果.     

中职基础护理学教学改革的探讨

针对目前基础护理教学中存在的忽视能力培养的偏向,论述了基础护理学实践教学的重要意义,提出了如何改革基础护理学教学,加强护生学习兴趣及综合能力的具体措施。     

急危重症护理学教学中素质教育的渗透

目的：探讨素质教育在急危重症护理学教学中的渗透方式,培养综合素质急救人才。方法：急危重症护理学教学过程中教师从学生道德素质、技能素质、心理素质、团队素质、人文素质和身体素质六方面进行培养与素质教育渗透。结果：素质教育在急危重症护理学教学中的渗透,使护理专业学生树立了崇高的职业道德,掌握了扎实的急救技能,形成了良好的心理素质,弘扬了团队精神和人文精神,锻炼了结实身体,成为了具有综合素质的急救护理专业人才。结论：在急危重症护理学教学中渗透素质教育是十分重要的。     

BOPPPS教学模式结合案例教学法在中医护理学基础实验课的应用

为进一步提高护理学本科专业中医护理学基础实验课课堂教学质量,激发学生对中医护理学基础的学习兴趣,以实验课教学的“拔罐法”为例,探讨将BOPPPS教学模式结合案例教学法应用于中医护理学基础实验课教学。二者有机结合,有助于加大学生在中医护理学基础实验课的参与深度,激发学生学习兴趣,有效提高教学质量。     

眼科疾病辨证施护的点滴体会

眼科疾病辨证施护的点滴体会邵阳市中心医院五官科（４２２０００）袁百炼主题词眼疾病／护理，中医护理学笔者从事眼科护理工作２０余年，深深体会到，辩证施护对于眼疾患者的心身康复有着非常重要的作用。现将本人点滴体会略陈于后：１调和情志是护理眼疾的基础眼病与情...     

中医护理理论在《外科护理学》教学中的应用

对中医护理理论在《外科护理学》教学之中的应用进行了论述。主要内容包括《外科护理学》教学中引入中医护理理论的优势、中医护理理论在《外科护理学》教学中的应用等。认为在外科护理教学中,合理融入中医护理理论,发挥中医护理的理论及技术优势,可强化中医、西医护理措施的有机结合,推动外科护理学的良好持续性发展,并且还能拓展护理学生的知识视野,激发学习热情,丰富护理学的内涵及护理内容,提升护理工作水平。     

在护理教学中开展研究性学习

研究性学习是指学生在教师的指导下,从学习和社会生活中选择和确定专题进行研究,以培养学生的科研能力;特别是创新能力的一种学习方法。以《五官科护理学》为例,阐述了在护理课堂教学中开展研究性学习,可帮助学生形成一种主动探究知识,重视解决实际问题的积极学习方式;使学生成为知识的发现者和运用者,提高专业知识水平和综合能力。     

从学习者角度探析SP在中医护理教学中的构建

中医护理学是我校护理专业的主干课程之一,本文结合教学实践,拟在医学院护理专业中医护理学教学中基于学习者角度运用SP的教学设计,加强学生对中医护理学诊疗全过程的体验,通过与标准化患者的接触,加强学生的实践动手能力和中医辨证思维,期望能提高中医护理学的教学质量。     

谈护理学基础实验教学体会

护理学是一门综合性的应用科学,具有很强的实践性。因此,应按照有利于提高学生的实验技能和综合素质的原则,本着"尽可能为学生创造各种动手机会,培养学生的实际操作能力"的思想来设计护理学基础的实践教学。对护理学基础实验教学的目标、教学方法及教学经验进行了探讨和分析,以期对护理学的基础实验教学有所裨益。     

自然科学类比法在五官科学教学中的应用

本文阐述了自然科学类比法在五官科学教学中的应用。在教学中应用常见的自然科学知识,特别是日常的生活常识,由此及彼引导学生将复杂而深奥的五官科学知识变难为易,变陌生为熟悉,引导学生进行发现性学习,促进学生的知识迁移,丰富学生的认知结构,提高学生的记忆成效,不仅使教学质量得到提高,还增强了学生自己的自学和创新能力。     

情景教学模式在《中医内科护理学》教学中的应用

目的:了解本科护生对<中医内科护理学>教学的兴趣,探讨情景教学提高护生<中医内科护理学>教学的效果.方法:对照组采用传统教学,实验组采用整体护理病案为引导的对话式情景教学和学生模拟表演式情景教学.结果:情景教学模式深受学生欢迎,教学评价良好,实验组成绩优于对照组学生.结论:情景教学是提高护生<中医内科护理学>学习兴趣的生动、有效的教学方法.     

多媒体技术在基础护理教学中的应用

护理学是一门理论性和实践性都很强的学科，多媒体技术为护理学教学提供了强有力的手段，可有效提高护理学，，教学效率和教学质量。但只有正确地认识多媒体技术，才能在教学实践中最大限度地发挥其功能。     

浅析中医护理学多媒体技术的应用

通过分析传统中医护理学教学方法的不足,结合实际阐述多媒体技术在中医护理学教学中应用的优点,探讨如何在教学中使多媒体技术与传统教学方法达到最优化.