实习培训计划在护理本科生带教中的应用

随着护理学科的发展,护理本科教育呈现出蓬勃发展的趋势,对护理本科教育的培养目标已日益明确.针对护理本科生学历高,接受新鲜事物快的特点,制定实习培训计划,指导临床带教老师,规范带教工作,提高带教质量,使护理本科生尽快适应临床工作,为护理事业培养具有护理教育,临床护理和管理能力的高级护理人才.     

实习培训计划在护理本科生带教中的应用

随着护理学科的发展。护理本科教育呈现出蓬勃发展的趋势。对护理本科教育的培养目标已日益明确。针对护理本科生学历高。接受新鲜事物快的特点。制定实习培训计划。指导临床带教老师。规范带教工作。提高带教质量。使护理本科生尽快适应临床工作，为护理事业培养具有护理教育。临床护理和管理能力的高级护理人才。     

带教护理本科生临床实习中存在的问题及对策

临床实习是护生把书本上的理论知识转化为临床实践能力的一个关键时期,也是护生今后从事护理工作的必经阶段.近几年来,护理本科实习生日益增多,加强对护理本科实习生的管理,提高临床实习带教的质量是临床护理教育中的一项重要课题.笔者结合护理本科生实习的情况,针对护理本科生临床实习带教中所存在的问题,提出相应的对策,旨在培养出高素质的护理人员.     

带教护理本科生临床实习中存在的问题及对策

临床实习是护生把书本上的理论知识转化为临床实践能力的一个关键时期,也是护生今后从事护理工作的必经阶段。近几年来,护理本科实习生日益增多,加强对护理本科实习生的管理,提高临床实习带教的质量是临床护理教育中的一项重要课题。笔者结合护理本科生实习的情况,针对护理本科生临床实习带教中所存在的问题,提出相应的对策,旨在培养出高素质的护理人员。     

本科护生的心内科带教体会

随着护理模式的改变,社会对高级护理人才的需求增加,护理本科生在实习期间养成的工作态度与工作习惯,直接影响其今后的临床护理工作.近两年我们加强本科护生的带教,效果满意.现将心内科带教体会报告如下.     

提高护理本科生临床实习带教质量的探讨

本文皆在探讨如何提高护理本科生临床实习带教质量,从而促进护理本科人才培养质量的不断提高,现报道如下。1医院护理教学力量的评估和改进意见现阶段,临床护理带教队伍的总体素质较低是普遍存在的现象,实习生层次的不断提高,也要求带教队伍的能力不断提高。针对这一现象,我科采取以下措施:(1)本科护生带教老师由具有副高以上职称或本科以上学历,具有较高护理教育水平、专业指导能力和实际工作能力的人员担任。(2)对实习带教人员每月进行一次理论考试,内容涉及护理知识的各个方面;每月进行一次护理技术操作比赛,要求人人过关。(3)邀请临床和教学经验丰富的主管护师每月组织讲课,传授经验;鼓励积极撰写论文,进行带教总结。通过上述措施我科带教的教员经过不断的锻炼和提高,逐步成为了合格的临床带教教员。2针对护理本科学生进行特有的实习能力评估本科护生均为高中毕业参加高考后升入大学,年龄22岁左右,具有以下特点:2.1本科生的优势(1)本科护生具有扎实的医学理论和护理知识,综合人素质较好,思想较成熟,自主学习能力较强,对环境适应性强,进入角色快,对知识和技术的接受和领会力都高于中专、大专学历的护士。(2)通过大学教育,本科生较坚实的掌握了专业基础...     

外籍护理本科交换生心内科临床带教体会

随着护理教育的国际化,交换学生的临床带教也是我国护理教学者值得探究的问题.在外籍护理本科交换生的临床带教中采取临床与学院老师相结合,中外方护理本科生一对一配对,互动式、探究式临床带教方法,取得较好效果.认为在外籍护生带教中应加强跨文化理论运用,外籍学生实施侵入性操作的可行性与实习效果评价指标应进一步完善.     

护理本科生的临床带教探索

随着护理模式的转变和护理教育改革的不断深入,对护理人员的知识结构提出了新的要求,护理本科教育已显得越来越重要。而临床实习是学生理论联系实际,培养独立工作能力的重要学习阶段,也是保证培养素质型、多向型、创新型人才的关键环节。因此,运用一套好的临床护理带教方法对于提高护理本科生临床实习质量显得尤其重要。现对护理本科生的临床带教进行总结分析,浅谈不足和对策。     

护理本科实习生临床能力水平的调查研究

目的 了解临床带教老师对护理本科实习生临床能力的评价,为高等护理教育改革提供理论依据.方法 便利抽取6所护理本科院校中的314名护理本科实习生为研究对象,采用护理本科生临床能力评价量表对其进行调查.结果 护理本科实习生评判性思维能力、沟通交流与合作能力、整体护理能力、技能操作能力、护理教育能力得分相对较高;自主学习能力、护理科研能力和护理管理能力得分相对较低.结论 高等护理教育应不断优化课程设置、改革教学方法,以全面培养护理本科生的临床能力,尤其是自主学习能力、护理科研和护理管理能力.     

护理本科生临床实习中存在的问题与对策

随着护理本科生教育规模的不断扩大,越来越多的医院特别是教学医院开始承担大量护理本科生的临床带教任务.相比中专护生或大专护生临床实习而言,对临床护理带教老师又是一个新的挑战.护理本科生在临床实习中呈现出的一些新问题,笔者结合自身的实习感悟以及两年来临床带教经历,谈一点体会,目的是与广大的护理同仁们一起探讨,以便更好地做好护理本科生的临床实习带教,提高临床带教质量     

实习护生评价临床护理带教老师带教情况的分析

目的 了解实习护生对临床护理带教老师带教情况的评价,为遴选护理师资,提高临床护理带教质量提供依据.方法 采用自编问卷对在我国10个省市92所医院实习的794名不同教育层次护生进行调查,内容包括对临床带教老师专业思想、工作态度、带教水平的评价以及学历层次的调查.结果 护生对临床护理带教老师的专业思想、工作态度、带教水平的总体评价尚可;不同教育层次护生对临床护理带教老师带教情况的评价差异有统计学意义(P<0.01),中专护生对教师专业思想、工作态度和带教水平的评价最高,专科护生次之,本科护生最低.带教老师以专科学历居多,本科和硕士学历较少;本科护生带教老师的主要学历层次低于中专和专科护生的带教老师.结论 护生对临床护理带教老师的总体评价尚可,但本科护生的评价低于中专和专科护生,临床护理带教老师的安排也不合理.实习医院应该加强对临床护理带教老师的遴选,选择热爱护理专业、工作态度好、带教水平高的高学历护士承担带教工作.同时,应根据护生的不同情况因材施教,对高学历护生应注重培养他们的科研、教学及管理能力,使他们学以致用.     

全日制护理本科生在临床实习中存在的问题及对策

本文总结了2009年~2011年期间在本科临床实习80位护理本科生的实习调查资料,从护理学生及带教老师2个方面,分析了护理学生在临床实习中存在的问题.认为护理学生在临床实习中存在缺乏学习动力和目标、缺乏积极主动性、忽视基础护理及专业知识巩固,带教老师存在带教方法相对落后、临床工作过于繁重、师生缺乏心理沟通等问题.针对这些存在问题,提出了相应的建议和措施,保证了临床带教的质量,促进护理事业的发展.     

我国护理本科教育与现实差距的调查分析

[目的1探讨护理本科生内心期望值与现实需求的差异。[方法]对已毕业的347名本科护生进行座谈、问卷调查,了解临床实习期间及参加工作后遇到和发现的问题;对21名护理管理人员及107名带教老师进行座谈、问卷、访谈调查,了解其对护理本科生的操作能力、科研能力、稳定性、特殊贡献的评价,分析原因并针对性干预。[结果]护理本科生在心理落差、福利待遇、工作环境等方面的总满意度为18．52％,不满意度为2ll.69％;护理管理人员及带教老师对护生操作能力、科研能力、稳定性、特殊贡献方面的满意度25．59％;护理管理人员意见集中在本科生要求多,问题多,贡献相对少．专业性不强,不安心工作等。[结论]本科护生进入临床初期存在学校一临床空档期,与临床及社会的实际需求有差距,科研和创新能力不足是本科护理教育不足之处,贴近临床的教学更有助于培养实用性高级护理人才。     

护理本科生临床实习教学现状的研究

目的调查三级甲等医院护理本科生临床实习教学现状,为提高本科生的临床教学质量提供依据。方法对参与护理本科生临床带教的125名护士进行问卷调查。结果有5年以上带教本科生经历的教师只占23.34%,45.83%有本科及以上学历;带教前正规培训的比例偏低,培训内容不全面;仿真模拟病房使用率低(3.33%),出科考核中综合素质考核少。影响带教质量的原因主要是时间和精力不足(67.50%)、缺乏正规教学培训(46.67%)。结论应加强护理本科生临床师资队伍的培训和教育,并推动仿真模拟病房的使用率,加强对本科生综合能力的培养和考核。     

护理本科生临床实习质量影响因素分析及对策

目前,我国本科护理教育的主要目标是培养从事高级临床护理和护理管理的学位护师.优化的护理本科课程结构是达到这一目标重要的理论基础,高质量的临床实习是这一目标完成的实践保证.在临床实习中我们发现诸多因素影响了本科护生的实习质量,为了尽可能地去除不良因素,提高护理本科生的实习质量,为临床带教提供一些信息,我们对护理本科生临床实习质量的影响因素进行分析,并提出相应对策.现报告如下.     

ICU护理本科生临床教学基地的建设及效果

护理本科生实习是目前临床教育研究的重要课题,针对护理本科生临床带教现状,建设ICU护理本科生临床教学基地,明确带教目标,建立完善的带教手册,认真选拔带教老师并合理分工,达到教学相长,实现了护理本科生的培养目标,取得了满意的教学效果。     

护理本科生临床实习带教方法的探讨与分析

护理是一门科学性极强的应用性学科,在临床实习期运用好的带教方法为护理本科生实施带教,以帮助其更快、更好地完成从单纯接受知识到运用知识解决实际问题的转变。文章总结了近年来在护理本科生临床实习过程中所采用的创新带教方法,并对其科学依据和特点进行分析,为本科护理实习临床带教提供理论参考。     

临床带教老师对本科护生实习积极性影响的分析

目的分析临床带教老师对本科护生实习积极性的影响。方法采用自编问卷对150名本科实习护生进行问卷调查。结果本科护生实习积极性处于中等偏低水平。影响本科护生实习积极性的因素依次为师生关系融洽度、带教方法、工作认可度、带教老师专业水平、带教老师素质等。结论提高临床带教老师对带教工作的认识,从个人素质、专业知识水平、带教管理、带教方法等方面改进,同时加强师生的沟通、协调能力,及时反馈,可提高护理本科生实习的积极性。     

护理本科生临床带教老师教学能力问卷的编制及信效度检测

目的 开发适用于评价护理本科生临床带教老师教学能力的问卷,为评价带教老师的临床教学能力提供可靠的工具.方法 采用建立理论架构、参阅文献并咨询专家编制问卷、专家效度检验、预调查、正式调查、信效度分析,逐步完成问卷编制.结果 问卷条目具有较好的鉴别力,同质性信度系数α为0.96,条目分析及效度分析显示,问卷拟合优度较好.结论 开发的护理本科生临床带教老师教学能力问卷信效度较好,可以用于评价本科护理临床带教老师的教学能力.     

用国际接轨理念培养本科护生能力

总结了2届护理本科生每届2年轮换的带教工作，包括按照与国际接轨概念，建立健全护理带教管理体系，进行岗前基本知识教育、入科培训、综合素质培养等，认为综合培养有助于本科护生成为高素质实用型优秀护理人才。