脑瘫儿童的康复与教育初探-附60例分析

目的 探讨脑瘫儿童康复治疗和教育的基本方法及其关系.方法 将60例脑瘫患儿分为康复组、教育组和康复＋教育组各20例，观察康复训练和教育效果.结果 2年后，WeeFIM量表评定康复组和教育组为有效，而康复＋教育组为基本恢复，且疗效优于康复组和教育组（ P＜0.05）.结论 对脑瘫患儿分阶段、有针对性地采取医疗康复与教育相结合的方法，可获得良好效果。     

脑瘫儿童言语障碍及康复

儿童在整个学习过程中,有一个必须学习的最重要的技能是“交流”.不幸的是,脑瘫儿童由于在出生时或出生后不久脑部运动中枢受损,不但影响运动功能的发展,也伴随有感知觉、认知以及语言的障碍,并影响其社会性、学习、语言等的发展.其中语言发展又是所有社会化、认知、学习、交流、职业等发展的基础,所以运动功能的康复与语言交流的康复训练是脑瘫儿童康复、教育的两大重点.     

脑瘫儿童的教育康复

脑性瘫痪是由于出生后各种原因造成的脑损伤导致的以运动障碍为主的残疾 ,常伴有智力、语言、视觉和感知觉的障碍 ,而且这些障碍往往会制约运动功能的康复效果。因此 ,对脑瘫儿童的康复应该采取全面、综合的方法 ,在逐渐改善患儿运动障碍的同时进行教育康复 ,以提高其智力水平 ,使其能更好地融入社会之中。对脑瘫儿童的全面康复包括 :医疗、教育及社会康复。其中医疗康复是全面康复的基础 ,而教育康复同样是一重要的环节[1] 。对脑瘫儿童的康复目的是最终使他们能独立生活、参与社会。因此 ,教育康复就显得至关重要。对脑瘫儿童的教育是一种…     

50例脑瘫患儿前庭功能训练的康复护理

对50例构音障碍的脑瘫患儿进行语言训练及简易旋转椅上行旋转、荡秋千等前庭功能康复训练,提出康复训练中重视患儿和家长的心理指导,训练过程中随时进行病情观察、处理.2个月后进行构音功能评定,34例有效,有效率达68%.     

综合康复疗法治疗小儿脑瘫的现状研究

脑瘫患儿发病形势多样化．临床表现复杂,脑瘫的治疗不能采用单一治疗方法,因此综合康复疗法越来越受到重视,目前综合应用现代康复医学技术、针灸推拿、中药等传统康复手段,针对不同类型,不同时期脑瘫患儿采取相应的治疗方式,临床实践证明综合康复治疗比单一手段治疗小儿脑瘫效果更加明显。     

小儿脑瘫的家庭康复

目的探讨小儿脑瘫的家庭康复。方法对 15例脑瘫患儿进行系统的家庭康复治疗 1年。结果基本正常 3例 ,有效10例 ,无效 2例。结论小儿脑瘫的家庭康复治疗是一种有效、经济、简单易行的康复治疗方法     

"动作疗法"在脑瘫家庭康复中的应用

１４例〉３岁的脑瘫患儿采用日本九州大学附属障碍儿民漱司策的”动作疗法“进行康复训练,时间约１年。结果：基本正常３例,显著进步５例,有效４例,无效２例,其中痉挛型效果明显。提示：“动作疗法”为家长提供了一种简单蝗学,适合家族康复的方法。     

脑瘫5例康复治疗分析

脑瘫是脑性瘫痪的简称，是各种原因所致的妊娠到新生儿期之间的大脑、中枢神经系统损害。国际上统计脑瘫患儿的发病率为0．1％～0．5％，我国的发病率为0．18％～0．4％，并且世界范围内脑瘫的发病率有上升的趋势，我国有脑瘫患儿100万，边远山区发病率是城市的2倍。1995年，香港“关怀行动”组织，选择我市作为云南省的贫困区，在我院首次开展职业治疗方法，取得一定疗效，使原来认为不可能恢复或放弃治疗的肢体残疾和心理障碍得到不同程度的康复。现对脑瘫5例康复治疗分析如下。     

文体疗法在脑瘫社区康复中的应用

脑瘫的文体疗法是在脑瘫患儿的康复训练中 ,针对患儿的特点和具体情况采用体育、娱乐和游戏等项目对其进行康复训练的一种方法。游玩是儿童、少年的天性 ,利用带有竞争性、游戏性的训练项目对脑瘫患儿进行训练 ,可使他们在心情愉快的状况下 ,身体的运动功能障碍和负性心理状态得到改善 ,提高其适应社会的能力和生活质量。由于体育、娱乐训练的许多项目中具有游戏的性质 ,所以 ,文体疗法在脑瘫的康复训练中具有独特的作用。1文体疗法的作用1.1使脑瘫患儿的身体运动功能障碍得到改善　通过体育、娱乐训练治疗 ,可以降低患儿肌肉的张力、防止关…     

弃婴现象与脑瘫儿童的社会康复

目前 ,全世界有 1.5亿残疾儿童 ,约占世界残疾人总数的 1/ 3,其中 4 / 5生活在发展中国家。在我国的6 0 0 0多万残疾人中 ,7岁以下的聋儿有 80万 ,14岁以下的智力残疾儿童有 5 39万。在儿童的各类残疾中 ,脑瘫是最为严重的残疾之一。因此 ,脑瘫儿童及其家庭成了社会中一个有着特殊困难的群体。1弃婴现象与脑瘫在我国 ,由于康复医学刚刚起步 ,全面康复的手段又受到社会条件和家庭经济的制约 ,尤其是偏远贫困地区 ,根本不具备医疗和康复训练的起码条件 ,使得个别家长产生遗弃患儿的思想和行为 ,将义务和责任推给社会。据不完全统计 ,1989— 19…     

脑性瘫痪儿童家庭康复的调查

对16例脑性瘫痪儿童的家庭康复进行了调查。结果表明：绝大多数家长对脑性瘫痪缺乏认识，有不同程度的心理障碍。家庭中训练主要采用气功、中医和中药疗法。部份家长长期坚持家庭训练并贯穿于日常生活中，患儿功能恢复明显。结果揭示，以脑瘫患儿的父母为中心的训练是有效、经济和方便易行的方法，应加强对患儿家长的组织和培训，配合治疗师完成患儿康复任务。     

Rehabilitation Outcomes of Children with Cerebral Palsy

[Purpose] To evaluate the results of Bobath-based rehabilitation performed at a pediatric cerebral palsy (CP) inpatient clinic. [Subjects and Methods] The study subjects were 28 children with CP who were inpatients at a pediatric service. Inclusion criteria were: being an inpatient of our hospital aged 2–12 with a diagnosis of CP; having one permanent primary caregiver; and the caregiver having no medical or psychotic problems. All of the patients received Bobath treatment for 1 hour per day, 5 days a week. The locomotor system, neurologic and orthopedic examination, Gross Motor Function Measure (GMFM) of the patients, and Short Form-36 (SF-36) of permanent caregivers were evaluated at the time of admission to hospital, discharge from hospital, and at 1 and 3 months after discharge. [Results] Post-admission scores of GMFM at discharge, and 1 and 3 months later showed significant increase. Social function and emotional role subscores of SF-36 had increased significantly at discharge. [Conclusion] Bobath treatment is promising and randomized controlled further studies are needed for rehabilitation technics.Key words: Cerebral palsy, Rehabilitation, Bobath     

健康教育路径在脑瘫康复中的应用

目的 探讨健康教育路径应用于脑瘫康复的效果.方法 选择脑瘫患儿240例,随机分为试验组和对照组,各120例.试验组按制定的健康教育路径表由责任护士实施每日健康教育并及时评价效果;对照组按一般健康教育宣传模式进行常规指导.将两组患儿的健康教育达标率和健康教育过程中出现的变异情况进行比较.结果 试验组患儿其陪护人员对脑瘫疾病的了解程度、对病情预后的心理承受能力、患儿与陪护人员的生活质量、康复疗效以及健康教育的效果均有明显提高;健康教育路径中出现的变异如医源性感染明显下降.结论 实现健康教育程序化和标准化可有效地降低脑瘫患儿的医院感染率,提高陪护人员对康复治疗的信心,使医患关系更和谐.     

深圳市康复脑瘫患儿及家庭状况调查分析

目的调查接受康复的脑瘫患儿及所在家庭的情况,以及社会予其的关注度。方法采用自拟调查表,对接受康复治疗的150例脑瘫患儿的基本状况、家庭情况、社会关注度及家长对社会支持的需求进行调查。结果收到有效调查表150份。75例首次治疗年龄1岁以内;130例康复治疗有效;126例有情绪及人格特征变化。患儿以家庭教育为主(133例);59.4%母亲学历中专或高中以下。76.7%脑瘫患儿家庭年收入不足6万元,而54.7%年治疗费超过4万元。119例患儿父母单、双方放弃工作,其中93.3%有精神压力;56.7%对脑瘫知识了解匮乏。81%的家长认为社会应在政府福利、社会保障、医疗机构、心理治疗、社区训练及法律帮助等6个方面给予支持。结论社会各层面都应关心脑瘫患儿,为其康复创造良好环境。     

小儿脑性瘫痪的门诊与家庭康复效果观察

目的探讨门诊训练结合医生指导下家庭训练对小儿脑性瘫痪的康复效果。方法80例不住院患儿为治疗组，由治疗师在门诊训练1～3个月，然后对家长进行家庭训练指导，每2～3个月指导1次，每次30min。60例只住院治疗而不进行家庭训练的患儿为对照组。比较两组患儿的康复效果。结果在训练后的第1、3个月，治疗组患儿的运动发育情况与对照组无显著性差异（P〉0．05），第6个月则有显著性差异（P〈0．05），治疗组的康复效果好于对照组。结论对脑性瘫痪患儿采用门诊训练与指导方式进行康复训练，可降低治疗费用，方便灵活，而且训练效果满意。     

小儿脑性瘫痪的教育康复

小儿脑性瘫痪的医学康复已有20余年,而教育康复刚刚起步。在本文中,笔者对脑瘫儿童教育康复的历史、目的与特点、目标、基本原则、形式、课程设置与教学方法等做一综述。     

我国脑瘫儿童康复服务中的问题探讨

近几年,脑瘫儿童的康复得到国家和各级政府的重视,采取一系列措施进行早期干预和康复训练,但在发展的过程中也存在着诸多问题。“十二五”将进一步加强脑瘫儿童康复服务体系、保障体系和服务规范的建设,推动脑瘫儿童康复工作的深入发展。     

ICF-CY理论与方法在脑性瘫痪康复中的应用

目的探讨基于《国际功能、残疾和健康分类(儿童和青少年版)》(ICF-CY)架构开展脑瘫儿童康复。方法报道1 例以ICF-CY理论与方法为基础的功能障碍评定与干预。结果和结论ICF-CY的理论模式可以应用于脑瘫儿童的康复。     

儿童脑性瘫痪的家庭康复训练

10例2岁以内的脑瘫患儿采用日本大坂市立身心障害康复中心周山逸人等所著的《促进运动发育的家庭训练法》进行康复训练，结果8树运动功能有所改善（正常2例、显著进步2例，有效4例），2例无效。为家长提供了家庭康复的训练方法和简易的疗效评估．     

11例1岁内小儿脑瘫康复分析

为开展小儿脑瘫的早期诊治工作提供科学的依据。对１１例１岁内小儿脑瘫进行康复分析。结果：①病因以早产及低体重最常见。②家长发现的高峰在４～６个月。③每例患儿均有不同程度的运动功能发育落后。④以Ｂｏｂａｔｈ、Ｖｏｊｔａ及上田法为主,辅以我国的中医按摩治疗尚不失小儿脑瘫早期治疗较好的方法．１１例患儿通过治疗正常化９例（占８２％）,总有效率为９１％,充分证明了早期诊治的重要意义。