大学生理想友谊认知初探

目的探究大学生对理想友谊的认知及其与现实友谊认知的关系。方法以开放式问卷搜集理想友谊特征的条目,制成正式调查问卷测试大学生。结果大学生对理想友谊的认知由尊重和忠诚、互惠互助、奉献、投缘、理性5个维度构成。尊重和忠诚维度存在显著的性别差异,互惠互助维度存在显著的文理差异,奉献维度存在显著的独生子女和非独生子女差异。结论大学生理想友谊由5个维度构成;理想友谊认知和现实友谊认知存在差异。     

四品友谊

一品轻重。鲁迅先生说过“人生得一知己足矣”,我想这种对朋友数量最低的要求就是对友情质量最高的期待。一面之交、忘年相交、刎颈之交、君子之交、莫逆之交等形式,     

办公室友谊六忌

你一直认为自己是个无与伦比的职员,不迟到、不早退、准时完成工作。不过你别忘了,衡量一个人工作成绩的优劣有时并不仅仅只看个人自身的表现,与周围环境的协调也是重要的考察方面之一。以下有一面镜子,请对照着看看自己是否无意之中犯了忌。     

淡然随意话友谊

小时候，听过“君子之交淡如水”这句话，心里一直不以为然。那时的我认准了一个朋友，恨不得整天跟她绑在一起：下课一起玩儿，作业一起做，到了周末，还要跑到她家去聊天，上午聊完，中午回家吃饭，下午跑过去再接着聊。我在她面前没有秘密，就像是精神上的双胞胎，她对我大概也如此。     

为什么我的忍让不能换得友谊?

小D．大一女生，很在乎别人对她的评价，心里老是胡思乱想．觉得越来越受不了，这样下去可能真要得病啊。母亲是教师．决定带她前来咨询。 满脸愁云的小D走进来倒干净利落，一开口就说个不停，语速极快。“我现在不知怎么搞的．总想着别人会说我什么。”     

女性友谊有助健康

让女人最放松、最舒适的减压方式,既不是健身操,也不是长途旅游,而是向同性密友敞开心怀。美国心理学家开瑞?米勒博士在一次调查报告中公布,87%的已婚女人和95%的单身女人认为,同性朋友之间的情谊是生命中最快乐、最满足的部分,这种情感关系也是最深刻的,为她们带来一种无形的支持力,就像空气般可靠。西方心理学家指出,拥有稳固的同性朋友是现代女性健康生活最重要的方式之一。女性友谊的分担大于分享30岁以后的女性进入生命历程的多事之秋,结婚、生育这些新的经历会带给她们许多从未有过的体会,当然,烦恼和困惑也会随之而来,包括对同性的感…     

建构友谊的“心桥”

青春期是每个人必须经过的历程,在这个期间的少男少女,生理上迅速发育,向成人过渡,生殖系统变化最为明显,出现了男性与女性的性征。但是心理上还是不太成熟的,处在半幼稚半成熟阶段,情绪上敏感不稳定,存在着不协调不平稳的状态,出现了各种生理及     

友谊选择最优化决策问卷中文版修订

目的：考察友谊选择最优化决策问卷(Maximizing in Selecting Friends Scale, MSFS)中文版的适用性。方法：对625名大学生(样本1)施测MSFS问卷,用于项目分析和探索性因素分析;对863名大学生(样本2)施测MSFS问卷,用于验证性因素分析和信度检验。同时,采用大学生一般完美主义量表、自尊量表和后悔量表进行效标效度检验。对样本2中的400名大学生间隔二周后再次施测,检验重测信度。结果：友谊选择最优化决策问卷包括15个项目,由决策困难、选项搜索和完美标准3个维度构成。验证性因素分析表明该问卷结构效度良好。MSFS总问卷及决策困难、选项搜索、完美标准的Cronbach α系数分别为0.88、0.88、0.85、0.77,两周后的重测信度分别为0.86、0.78、0.77、0.79。各维度及总分与追求高标准、在乎缺点、选择后悔、特质后悔以及后悔总分显著正相关,MSFS问卷总分、选项搜索以及决策困难维度与自尊显著负相关。结论：友谊选择最优化决策问卷具有较好的心理测量学特性。     

如何拥有一段持久的友谊？

Q：我是一名即将读大二的女生，令我苦恼的是我没有办法与朋友长久相处，本来乐观又很阳光的我很容易得到周围人的喜欢，可我不太会维系友谊，一点点小事情都可以破坏我与朋友的关系。比如上周三下午，本来与好友约好一起逛街，我告诉她我要晚点下来，希望她等我一百可是，她竟然没等我就先走了，我很生气，觉得很受伤，     

小学生友谊质量与情绪控制的关系

目的调查小学生友谊质量现状,并探讨友谊质量与情绪控制之间的关系。方法采用友谊质量问卷和情绪控制量表对315名小学生进行测查。结果 1小学生友谊质量由高到低依次为陪伴与友谊、帮助与支持、亲密袒露与交流、肯定价值、冲突与背叛;2不同性别的小学生在积极友谊质量方面有显著差异,但在消极友谊质量上差异不显著;积极友谊质量随着年级的升高而升高,而消极友谊质量随着年级的升高而下降;3情绪复述、情绪抑制与积极友谊质量显著负相关(r=-0.212,-0.307;P0.05),冲动性控制(r=0.244,P0.05)与其显著正相关;情绪复述、情绪抑制与消极友谊质量显著正相关(r=0.393,0.351;P0.05),攻击性控制(r=-0.276,P0.05)则与其显著负相关;4情绪抑制、冲动性控制对积极友谊质量有显著预测作用,情绪复述对消极友谊质量有显著预测作用。结论小学生友谊质量以陪伴与娱乐为主,且友谊质量与情绪控制能力有关。     

青少年期亲子依恋与抑郁:友谊质量的中介作用

目的:考察友谊质量在亲子依恋与抑郁间的中介作用。方法:采用亲子依恋问卷、友谊质量问卷、青少年抑郁量表对454名初中生进行测量。结果:1亲子依恋与友谊质量显著正相关,且二者与抑郁均显著负相关。2友谊质量在父子依恋、母子依恋与抑郁间起部分中介作用。结论:亲子依恋不仅可以直接影响抑郁,也可以通过友谊质量的中介作用间接影响抑郁。     

妈妈，我不想回家

陈英的独生女儿李娜去年秋天去了北京念大学,这对陈英来说既高兴又失落。因为母女一向情深,陈英常对人说,女儿李娜是世界上最好的女儿,她自己是世界上最幸福的母亲。但自李娜离家上大学后,陈英的世界突然由彩色变成黑白,生活失去了目的与重心,好不容易等到假期来临,她才打起精神期待着与女儿的欢聚。     

友谊质量与中职学生危险行为的关系

目的考察友谊质量与中职学生危险行为之间的关系,有效干预中职学生危险行为。方法运用《友谊质量问卷》、《田纳西自我概念量表》和《青少年学生健康行为调查表》对湖北省武汉市169名大专学生进行测量。结果通过t检验,中职学生危险行为在友谊质量和自我概念上差异均显著(t=2.201,2.21;P<0.01);中职学生危险行为和友谊质量在性别上差异显著(t=2.933,1.979;P<0.01),自我概念在性别上差异不显著。结论友谊质量越高,中职学生出现危险行为的几率越小。自我概念在友谊质量和中职学生危险行为之间有部分中介作用。     

父母冲突和友谊质量对青少年抑郁发展趋势的影响

目的：考察父母冲突与友谊质量对青少年抑郁发展趋势的影响。方法：采用父母冲突问卷、友谊质量问卷和流调中心用抑郁量表对882名初一学生,进行为期两年的三次追踪调查。结果：(1)青少年抑郁发展呈现非线性增长的趋势;(2)父母冲突显著正向预测青少年抑郁的发展趋势,且解释抑郁截距方差变异的13%;(3)友谊质量显著负向预测青少年抑郁的发展趋势,且解释抑郁截距方差变异的9%。结论：青少年抑郁在初中阶段整体上呈上升趋势,父母冲突对青少年抑郁的初始水平和发展速度有明显的促进作用;友谊质量对青少年抑郁的初始水平和发展速度有明显的抑制作用。     

农村留守儿童友谊质量与孤独感、抑郁的关系研究

目的:探讨农村留守儿童友谊质量状况及其与孤独感、抑郁的关系。方法:采用友谊质量量表(FQI)、儿童孤独量表(CLS)和儿童抑郁量表(CDI)对河南省250名中小学留守儿童和212名非留守儿童进行了测试。结果:①单亲外出留守儿童友伴冲突和抑郁得分显著低于其他儿童。②友谊质量显著预测单亲外出留守儿童的孤独感和抑郁,显著预测双亲外出留守儿童的孤独感。③友谊质量对留守时间在1年以下儿童孤独感的预测作用大于2-4年;对留守时间在1年以下儿童的抑郁有显著预测作用。④友谊质量对初中留守儿童孤独感和抑郁的预测作用均显著大于小学留守儿童。结论:友谊质量在一定条件下能缓冲留守压力对儿童的影响,是留守儿童心理健康的一个保护因素。     

留守儿童亲子依恋、友谊质量对自我意识的影响

目的：探讨留守儿童亲子依恋、友谊质量对自我意识的影响。方法：采用亲子依恋问卷、青少年友谊质量问卷和儿童自我意识量表对289名留守儿童进行调查。结果：(1)留守儿童母亲疏离、父亲疏离可以负向预测友谊质量（β=-0.190,-0.238,P<0.01）。(2)留守儿童友谊质量可以正向预测自我意识（β=0.187,P<0.01）。(3)留守儿童友谊质量在父亲疏离与自我意识之间起完全中介效应。结论：留守儿童友谊质量在父亲疏离与自我意识之间起完全中介作用。     

与青少年朋友谈“友谊”——由一次作业想到的

一次心理学课上我给同学做了一次人格测验,课后让大家写一个实验报告,分析一下自己的人格特点。作业收上来以后发现有一位女同学写满了密密麻麻几张纸,大致是说自己非常苦恼,希望老师能帮助她。原来她自从进入中专学校后,一直想找个知心朋友,但却没能如愿,有时是她辛辛     

高中生友谊质量对学校孤独感的影响:自我概念的中介作用

目的:了解高中生友谊质量与学校孤独感的关系以及自我概念的中介效应。方法:采用青少年孤独感问卷、友谊质量问卷和自我概念问卷对福州市412名高中生进行调查。结果:高中生的学校孤独感存在显著的维度差异,同伴地位评价维度得分最高;高中生学校孤独感在社交需要未满足上存在显著的性别差异,男生高于女生;高中生的友谊质量可以直接负向预测学校孤独感;高中生自我概念在友谊质量与学校孤独感之间起部分中介作用。     

留守儿童的孤独感与友谊质量及社交地位的关系

目的:考察留守儿童的孤独感与友谊质量及社交地位的关系.方法:采用友谊质量问卷(FQQ)、同伴关系提名和儿童孤独感量表(CLS)对268名留守儿童和228名非留守儿童进行调查.结果:①留守儿童组的孤独感显著高于非留守儿童组;②留守儿童的孤独感与友谊质量的冲突与背叛因子显著正相关,与其它友谊质量因子显著负相关;孤独感与同伴积极提名显著负相关,与社会偏爱分数和社会影响力分数显著负相关;③高孤独感组在友谊质量的帮助与指导、肯定与关心、亲密袒露与交流、冲突解决策略等因子得分显著低于低孤独感组;冲突与背叛因子得分显著高于低孤独感组;④不同社交地位留守儿童的孤独感比较发现,受欢迎组的孤独感显著低于被拒绝组(P=0.034)和被忽视组(P=0.005);⑤友谊质量和社交地位对留守儿童孤独感的回归分析显示,友谊质量的“亲密袒露与交流”因子负向预测孤独感,同伴接受性正向预测孤独感.结论:与非留守儿童相比,留守儿童孤独感明显偏高;留守儿童的友谊质量及社交地位与其孤独感密切相关.高孤独感的留守儿童与同伴之间的情感联系少并处于不利的社交地位.     

不同监护状况留守儿童的孤独感和友谊质量研究

目的:探讨不同监护状况留守儿童孤独感、友谊质量的差异。方法:随机抽取湖南某学校269名3-6年级小学生,以儿童孤独感自评量表和友谊质量测量问卷为测量工具进行调查。结果:①与监护人关系好的留守儿童在孤独感得分上低于与监护人关系不好的留守儿童,在友谊质量的信任与支持维度得分明显高于与监护人关系不好的留守儿童。②监护人采用打骂教育方式的留守儿童孤独感显著高于讲道理教育方式的留守儿童。结论:留守儿童孤独感、友谊质量和监护状况密切相关。监护人与留守儿童间保持良好关系以及采用温和的教养方式,能减少留守儿童孤独感,提高其友谊质量。