关于护理人文教育模式的思考

护理是人性化的事业，这为护理教育工作者提出了新的要求，护理教育不仅是护理知识与技能的传授，更应着眼于护理教育中人文教育的渗透，而目前我国护理人文教育还存在一些问题，下面是关于护理人文教育模式的思考。     

中美护理教育比较与思考

对中美护理教育的基本层次、培养模式、课程设置、教学组织实施和教学评估等方面进行了比较研究 ,并从宏观的层面提出了完善我国护理教育层次、建立全国性护理教育评估结构、提高护理学科自主意识和创建灵活的护理教育组织计划模式等建议。     

中美医院护理健康教育的比较与思考

健康教育作为保护和促进人群健康的手段已受到世界各国的普遍重视。美国医院早在60年代就开展健康教育工作,目前已形成一套科学完整的体系。我国护理健康教育工作起步较晚,因此,加快发展步伐,借鉴国外经验,建立本土化的健康教育体系显得十分重要。作者近年来对中美两国护理健康教育进行了比较性研究,通过比较找出两国之间的差     

中美医院护理健康教育的比较与思考

健康教育作为保护和促进人群健康的手段已受到世界各国的普遍重视。美国医院早在 6 0年代就开展健康教育工作 ,目前已形成一套科学完整的体系。我国护理健康教育工作起步较晚 ,因此 ,加快发展步伐 ,借鉴国外经验 ,建立本土化的健康教育体系显得十分重要。作者近年来对中美两国护理健康教育进行了比较性研究 ,通过比较找出两国之间的差距 ,从中得到发展的启迪与改进思路[1] 。1　资料与方法1 1　一般资料。根据随机抽样的方法 ,2 0 0 0年 4月～ 2 0 0 3年 4月 ,以中国 12个省 ,美国 4个洲的 6 2 0名护理人员为调查对象 ,其中美国 112人 ,包括…     

基于教育理论的护理课程模式思考

一个半世纪前,南丁格尔的努力使护理以一门科学呈现在世人的面前.自她1860年创立了标志着正规护理教育开端的第一所护士学校——圣托玛斯护士学校以来,护理界在一个多世纪的时间里,随着时代发展及医学发展的需要,从不同方面、不同层次,通过不断的探索和实践,对护理课程进行着建设和改革.近几十年来,护理课程模式作为护理理论建设过程中不可或缺的一部分,逐步引起了护理界的关注,以美国护理界为代表的护理理论研究取得了较多成果.在我国,随着护理教育的迅速发展和护理课程改革的不断深入,随着护理办学的多样化以及由此带来的课程的地方化、特色化等问题的出现,课程模式创建急需寻求理论指导,课程模式问题显得越来越重要.     

基于教育理论的护理课程模式思考

一个半世纪前,南丁格尔的努力使护理以一门科学呈现在世人的面前.自她1860年创立了标志着正规护理教育开端的第一所护士学校--圣托玛斯护士学校以来,护理界在一个多世纪的时间里,随着时代发展及医学发展的需要,从不同方面、不同层次,通过不断的探索和实践,对护理课程进行着建设和改革.近几十年来,护理课程模式作为护理理论建设过程中不可或缺的一部分,逐步引起了护理界的关注,以美国护理界为代表的护理理论研究取得了较多成果.在我国,随着护理教育的迅速发展和护理课程改革的不断深入,随着护理办学的多样化以及由此带来的课程的地方化、特色化等问题的出现,课程模式创建急需寻求理论指导,课程模式问题显得越来越重要.     

中韩护理差异比较与思考

2013年3月～2014年2月,笔者作为访问学者在韩国加耶大学交流学习了一年。现将在韩国的护理见闻与我国的护理现状作一比较,并结合我国的实际情况,对我国护理的发展提出自己的看法,以供各位同行参考。     

护理健康教育的实施与思考

健康教育是指有计划、有组织的系统教育过程 ,它促使人们自觉地采用有利于健康的行为 ,以改善、维持和促使个体的健康[1] 。进而达到在精神、身体、社会交往等方面保持健全的状态。随着整体护理内涵的拓展 ,护士的职责也不再是单纯的照顾病人 ,对病人实施健康教育已成为护理工作中的一个重要组成部分 ,护士已成为病人健康教育的主要实施者、信息提供者、教育者以及帮助支持者[2 -4] 。护理健康教育越来越受到临床护士的关注和重视。她们在现有专业知识和人员配备条件下 ,开展了对病人及家属的健康教育 ,不同程度地满足了患者对健康信息的需…     

对中国、英国、美国、日本护理硕士教育模式的比较与思考

护理专业研究生教育是高等护理教育的重要组成部分,中国自1992年开始开展护理学硕士教育,至今已有16年。近几年来我国在护理硕士研究生培养方面取得了长足的发展,但与美国等护理教育较发达的国家相比,     

整体护理模式与中医护理教育

一、整体护理模式与中医医学模式的同一性 在人类认识疾病、战胜疾病的漫长历史中,随着生物科学的不断发展,在医学上逐渐形成了一种生物医学模式的概念。在相当长的时间内,这种生物医学模式对医学发展起了很大的推动作用。然而,由于社会的不断进步与发展,使得当代医学的研究不得不更多地重视社会、心理因素对人类健康与疾病的影响,医学模式则迅速转变为“生物——心理——社会医学模     

学校-社区-医院联合型护理实践教育模式的探讨

目的 探讨学校-社区-医院紧密联合型护理实践教育模式.方法 建立社区护士实训基地,护理本科生在原有的学校一医院护理实践教学的基础上,在大学三年级增加社区护理实践教学,组织学生定期下社区参与健康教育、社区服务等一系列护理教育实践并开展相应的社会调查.结果 护生通过社区实训基地实践,人际沟通、科研能力等整体素质明显提高.结论 学校-社区-医院联合型护理实践教育模式纠正了传统的高等护理实践教育模式的缺陷,有助于完善护理教学方法,全方位提高护生的能力;同时,也缓解了社区卫生宣教人力资源紧缺的矛盾,对于当前中国医疗体制的改革具有重要的现实意义.     

护理模式转变与护理教育的相关探讨

护理人员不仅要具备丰富、扎实的医学和护理理论知识,还应具备娴熟的护理技能以及相关学科的知识和技能。加强护理教育科研的步伐,加强护理人员综合素质的培养,同时转变其护理服务观念,全面提高护理人员的综合素质,培养在护理程序下具备整体护理能力的高素质护理人才,加快现代护理教育的改革势在必行。     

中美麻醉护理教育比较

目的：比较中美麻醉护理教育的异同,为中国麻醉护理教育发展提供借鉴和依据。方法采用贝雷迪的教育四步比较法,对中美两所学校麻醉护理教育现状进行描述、解释、并置和比较。结果由于中美两国麻醉护理发展程度不同,两国在麻醉护理教育类型、教育层次、学生准入要求和培训课程内容方面存在差异。结论中国的麻醉护理教育应走职后教育类型,提高学生准入标准,开展麻醉护理职后教育相关研究,以推动中国麻醉护理发展。     

高等护理教育课程设置模式比较

进入21世纪后,社会的发展、科学的进步以及医学模式的转变为人们带来了新的健康需求,世界人口的老龄化、慢性疾病发生的增多以及人们对健康知识需求的增加都对护理人员提出了更高的要求。目前,我国的高等护理教育水平与发达国家,与人们日益增长的健康需求之间有很大差距。传统的护理教育模式已经难以适应培养高素质护理     

护理教育必须适应护理模式的转型

随着新的医学、护理模式的形成 ,现代护理观对护士的素质、知识、能力提出了更高的要求。因此 ,发展护理教育 ,提高护士队伍学历层次已成为护理教育的发展方向。根据现代护理的要求 ,护士必须具备高层次知识水准和真诚的爱心。而目前的护理教育模式远远不能适应这样的高要求 ,必须进行改革 ,才能适应护理模式的转变。1　护理教育应注重完善护生的整体知识结构我国大多数护理人员的知识起点为初中 ,在国家卫生部颁发的护理中等专业教材中 ,2 4门课程均为文化基础、医学基础和临床专业课 ,而社会学、伦理学、环境学、行为学、美学等尚未列入教…     

中医护理教育发展与思考

随着中医护理事业的发展，中医护理教育也逐渐向更高层次发展。中医护理教育在不断吸取现代护理学理论，结合中医护理学整体观念和辨证施护的特色，不断丰富和完善中医护理教育理论体系。在新的历史条件下中医护理教育发挥了一定的优势，但在很大程度和范围内还存在不足。中医护理教育应探索新的教育模式。应满足中医护理学科发展，应加速培养高质量的中医护理师资队伍，应加强对外中医护理学术交流与合作。积极探索中医护理教育可持续发展的道路，积极寻找中医护理教育新的发展空间，使中医护理教育在竞争中得到自我完善和快速发展。     

整体护理模式下的护理教育新尝试

随着医学模式的转变护理学的不断发展,护理模式由以疾病为中心的功能制护理,转变为以“人”为中心的整体护理。这种转变赋予了护理职能新的内涵,护理工作内容从对病人的护理扩展到对建康的维护和促进,从个人辐射到群体,从医院延伸到社区和家庭。护理内涵的外延使护理教育面临新的挑战。临床护理教学是护理教育的重要组成部分,同时也是培养合格“应用型人才”的主要阶段,在当今临床护理教学中,如何培养顺应新护理模式需要的“应用型人才”,临床护理教师已做了一些新的尝试和思考。     

专科护理教育模式的探索

高等教育改革的浪潮给医学教育的发展带来了契机。嘉兴学院医学院是经省教育厅、省发展计划委员会批准的，于2000年组建的嘉兴学院二级学院，其前身为省部级重点中专——浙江省嘉兴卫生学校。护理专业一商为学院的重点专业之一。为了顺应医学教育缩减中专教育，发展高等教育，学院将提高护理专业办学层次作为主要的革新目标．2001年4月，学院对护理     

临床工作中运用护理健康教育的思考

近年来,随着人类文明、科学技术的进步和生活水平的提高,人们对卫生保健服务的需求日益提高。表现在不仅要求治疗疾病,而更重要的是促进和保持健康,预防疾病。在临床工作中切实开展护理健康教育工作是非常重要的。