PBL教学模式在病理生理学课程教学中的应用

病理生理学是一门研究疾病发生、发展、转归的规律和机制的科学。重点是研究疾病中功能和代谢的变化,它是一门沟通临床医学与基础医学的"桥梁性"学科,其主要任务是研究疾病发生发展的一般规律与机制。因此医学生尤其是临床医学专业学生学好这门学科是必要的。病理生理学理论性较强、难以     

案例教学在病理生理课堂教学中的应用

病理生理学是一门研究疾病发生、发展规律和机制的学科，其主要任务是研究患病机体的功能代谢变化和机制，从而探讨疾病的本质，为疾病的防治提供理论依据。由于病理生理学在医学教育中有着十分重要的地位，如何使学生学好病理生理学课程，为后期临床教学打下坚实的基础，是教师的重要任务和职责。21世纪的医学教育提倡素质教育，注重临床思维方法训练，强调教学理性化、规范化，加强医学生临床思维能力的训练，     

上海交通大学医学院病理生理学科的发展与展望

病理生理学是一门联接基础医学和临床医学的重要桥梁学科,其主要任务在于研究疾病发生发展过程中机能和代谢改变及其机制,为疾病的诊断和治疗提供重要理论依据。我国的病理生理学作为一门独立学科,始于20世纪50年代。1956年,在章德馨副教授的带领下,我院建立了病理生理学教研室     

上海交通大学医学院病理生理学科的发展与展望

病理生理学是一门联接基础医学和临床医学的重要桥梁学科,其主要任务在于研究疾病发生发展过程中机能和代谢改变及其机制,为疾病的诊断和治疗提供重要理论依据.     

病理生理学课程教学现状分析与改革初探

病理生理学是研究疾病发生发展规律、患病机体的功能代谢变化及其发生机制,沟通基础医学与临床医学的桥梁学科。本室从病理生理学学科发展方向、临床实践要求及培养具有综合素质的医学生的要求等方面探讨了病理生理学课程现状,并进行了相应的改革尝试。希望使病理生理学成为一门教学形式活泼,既能对基础知识“温故知新”、又能对临床实践“揭示庐山真面目”的名副其实的“桥梁学科”。     

结合典型病例进行病生教学的探索

病理生理学是一门沟通基础医学与临床医学的桥梁学科。它的任务在于研究疾病发生的原因和条件；研究疾病全过程中患病机体的机能、代谢的动态变化以及这些变化的发生机制，从而揭示疾病发生、发展和转归的规律，阐明疾病的本质，为疾病的防治提供理论基础。在临床各科的实践中，往往都有或者都会不断出现迫切需要解决的病理生理学问题，诸如疾病原因和条件的探索，发生机制的阐明，诊疗和预防治施的改进，等等。病理生理研究的对象不是具体的某一个疾病，而是许多疾病中的共同的、成套的机能、代谢和形态结构的病理性变化，即病理过程．如水…     

病例讨论在病理生理学教学中的实施体会

<正>病理生理学是一门研究疾病发生、发展、转归的规律和机制的科学。它的研究重点是疾病中机体功能和代谢的变化,是一门沟通临床医学和基础医学的"桥梁"性学科[1]。病理生理学是临床医学、口腔医学、药学和护理学等专业的一门必修课,具有很强的实践性和应用性。因此,在讲授病理生理学时,不     

如何在病理生理学教学中提高学生的临床思维能力

病理生理学是一门沟通临床医学和基础医学的"桥梁"学科,主要研究疾病发生发展转归的规律和机制的科学,为临床防治疾病提供理论基础和实验依据。文章就如何在病理生理学教学中采用多样化的教学方法,提高学生的临床思维能力进行探讨。     

专科学校病理生理教学必须加强

专科学校病理生理教学必须加强空军医学高等专科学校张训有病理生理学是研究疾病发生发展规律与机理，包括疾病过程中机体机能与代谢变化的科学，是医学基础理论学科之一。它与其它医学基础学科、临床医学及军事医学有密切联系。在医学教育中病生学是一门重要的基础理论课...     

病理生理学教学中易混名词CAI软件应用初探

病理生理学是联系基础与临床的“桥梁”，也是一门重要的基础综合性边缘学科。教学的重点是让学生掌握基本病理过程，疾病的发生机制及机体的代谢和机能变化。而病理生理学的名词在教学中占有一定比例。准确掌握这些名词对该学科整体知识的学习、理解及运用起到了不可估量的作用。1问题的提出病理生理学中的名词内容较复杂，不同名词间既相互联系，又相互区别，如何在理解的基础上用简单精确的几句话加以归纳、任括、并能准确加以区别，是许多学生在学习和考试中受困扰的问题之一．针对这一问题，我们将内容有联系、文字或英文缩写相似及率…     

研究病生教学规律 培养学生临床思维

做为高等医学院校的教师,必须学习和研究教学规律和教学法。为教好病理生理学(下简称病生),应当研究病生教学的特殊规律及与之相应的教学法。一、病生教学的任务和特点病生是一门医学基础理论学科,在医学生完成解剖、生理和生化等大部分基础课后,通过病生教学,引导学生研究疾病发生的原因和条件,研究疾病过程中机能和代谢的动态变化,以及这些变化发生的机制,从     

PBL结合LBL教学方法在中医院校病理生理学教学中的应用

病理生理学是一门联系基础医学与临床医学的桥梁学科,理论性、实践性都很强.传统的病理生理教学中,教师只是单纯地按教材讲授疾病发生机制及防治原则等,与临床相对来说是脱节的.     

民族医学院校病理生理学教学融合多媒体技术实施CPBL模式探讨

在医学专业课程中,病理生理学是一门连接基础医学与临床医学的"桥梁学科"。学生通过本门课程的学习认识疾病发生、发展以及转归的一般规律,理解疾病发生、发展过程中机体功能、代谢变化与临床表现之间的内在联系,为今后临床知识的学习奠定坚实的基础。这门课程理论性强,概念较多,内容抽象,涉及面广。如仅采用传统的讲授法,学生会感到枯燥乏     

运用综合法教学提高病理教学质量的探讨

病理学是研究疾病发生的原因、发病机制和在疾病过程中所发生的细胞、组织、器官等结构改变以及机能和代谢等方面改变及其规律的科学,是医学科学中一门重要的基础学科[1].     

病理生理学教学改革的探讨

病理生理学是医学教育的一门主干课程，在医学教学中起着承前启后的重要作用。它以疾病为研究对象，主要从机能和代谢的角度来阐述疾病的发生发展规律和发病机理，为临床实践提供理论依据，越来越受到临床各科医师的重视。病理学权威Virchow曾称“病理生理学是医学真正的科学”。由于它理论性和实践性比较强，     

关于改革病生实验课之浅见

病理生理学(病生)是一门医学基础学科,又是一门与多种学科密切相关的综合性边缘学科。它是沟通基础医学与临床医学的桥梁性学科.其主要任务是研究疾病发生的原因和条件、疾病全过程的机能、代谢的动态变化以及这些变化的发生机制,揭示疾病发生、发展和转归的规律。因此病生实验课不仅是为了验证所学过的理论知识,而且还要培养学生运用所学知识对动物型疾病模进行综合分析的能力以及从事科学研究的基     

中医院校病理学与病理生理学教学体会

病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的学科，而病理生理学是研究疾病发生发展规律和机制的学科。两者有共同之处，都是研究疾病的原因及发生发展规律。但两者侧重点不同，病理学侧重于病理变化，而病理生理学侧重于机制、功能和代谢变化。当前，中医院校病理教研室同时承担两门课的教学任务，教学任务重，而课时相对偏少。     

药学专业《病理生理学》试卷分析与评价

病理生理学是一门研究疾病发生、发展、转归的规律和机制的科学,是药学专业重要的必修课程之一。本文通过对广州中医药大学中药学院2011级药学专业病理生理学期末考试试卷分析与评价,即可以了解学生对本门学科的掌握情况,又为教师改进教学方法与教学手段提供宝贵信息与理论依据。     

搞好病理生理学实验课教学的体会

搞好病理生理学实验课教学的体会韩丽莎（包头医学院病理生理学教研室，包头０１４０１０）病理生理学是研究患病机体生命活动规律的科学，它的基本任务是探讨疾病的发生、发展、转变的一般规律，以及病体机能和代谢变化的机制，为疾病的预防和治疗提供理论和实验依据，因...     

刍议提高病理生理学实验课教学质量之要素

病理生理学是一门理论性和实验性很强的学科。其常用研究方法有两类：动物实验研究和临床研究。动物实验研究主要是通过在动物身上复制各种疾病或病理过程的模型，人为地严格控制实验条件，从而探讨和阐明疾病或病理过程的发生、发展、转归和患病机体出现的机能、代谢变化的一般规律及其发生机制。故病理生理学实验课教学的目的主要在于：通过实验课验证和加深对理论课基本内容的理解，同时培养学生掌握研究疾病的基本方法和实验技能。提高分析问题和解决问题的能力，为临床各科的学习及以后从事研究工作打下坚实的基础。因此，探讨如何提高…